2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 不怕冷教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 不怕冷教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．學(xué)習(xí)解放軍，冬天不怕冷，養(yǎng)成按時(shí)起床。按時(shí)到校的習(xí)慣。 　　2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字：冷、就、怕、出、長(zhǎng)、當(dāng)、也；學(xué)會(huì)新偏旁：“冫”（兩點(diǎn)水）、“忄”（豎心旁）；掌握“早上、一大早、長(zhǎng)大、馬上”等詞語(yǔ)。會(huì)用“也”說(shuō)話。 　　3．能正確朗讀課文，學(xué)會(huì)讀對(duì)話。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　1．懂得小學(xué)生學(xué)習(xí)解放軍，從小不嬌氣的道理，養(yǎng)成按時(shí)起床。上學(xué)的良好習(xí)慣。 　　2．學(xué)會(huì)7個(gè)生字。 　　3．學(xué)習(xí)練讀對(duì)話。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　1．補(bǔ)說(shuō)“也”字句。 　　2．理解“就”用在句子中以加強(qiáng)語(yǔ)氣；比較“早上”和“一大早”的詞意。 　　3．三點(diǎn)水與兩點(diǎn)水偏旁的區(qū)分。 課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)回顧、引人課題。 　　　1．小朋友，在練習(xí)五的學(xué)習(xí)中，我們知道冬冬是個(gè)能按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)的好孩子?，F(xiàn)在，天冷了，丁丁是怎么樣的孩子呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文——17不怕冷。（讀題） 　　　2．學(xué)習(xí)題目中的兩個(gè)生字：怕。冷，同時(shí)學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁，出示：兩點(diǎn)水（冫）、豎心旁（忄）。 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞 　　　1．聽(tīng)課文錄音，注意生字的讀音。 　　　2．按要求自學(xué)。①讀課文，拼讀生字；②結(jié)合課文想想詞義。 　　　3．檢查自學(xué)情況。 　　　?、倏ㄆJ(rèn)讀生字，注意正音。 　　　?、谡页龊象w字，獨(dú)體字。 　　　?、圩x帶讀字組成的詞：不肯。起床、解放軍、叔叔。 　　　?、馨绯稣n文有幾句話，讀讀自己喜歡的句子。 　　三、學(xué)習(xí)課文第一句話。 　　　1．請(qǐng)?jiān)敢庾x這句話的小朋友起立讀。 　　　2．討論：從什么地方可以看出丁了不肯起床？（看圖）丁丁早上為什么不肯起床？ 　　　3．試用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮稹? 　　　4．說(shuō)話練習(xí)。出示：“天冷了，?！弊寣W(xué)生練習(xí)把句子補(bǔ)充完整。 　　　5．指導(dǎo)朗讀，注意讀“冷”和“不肯”時(shí)加重語(yǔ)氣。 　　四、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)書寫 　　　1．示卡讀生字，重點(diǎn)是“怕”、“冷”兩個(gè)字。 　　　2．書寫指導(dǎo)?！芭隆焙汀袄洹蓖亲笥医Y(jié)構(gòu)，同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)注意什么？啟發(fā)學(xué)生想辦法記字形。 　　　3．老師在田字格范寫。 　　　4．學(xué)生書寫：寫幾遍由學(xué)生定。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，朗讀第1句，說(shuō)說(shuō)句意。 　　二、學(xué)習(xí)第2句話 　　　1．自己讀讀這句話，找一找：媽媽見(jiàn)丁了不肯起床是怎么說(shuō)的？用“……”劃出這句話。 　　　2．反饋劃出的句子，讀一讀，認(rèn)識(shí)雙引號(hào)，并告訴學(xué)生雙引號(hào)里的句子就是這個(gè)人說(shuō)的話。 　　　3．說(shuō)說(shuō)“一大早”與“早上”有什么不同。 　　　　　解放軍叔叔不怕冷，一大早出操了。 　　　4．比較句子：解放軍叔叔不怕冷，一大早就出操了。 　　　5．朗讀體會(huì)“就”字在句中加強(qiáng)了語(yǔ)氣。 　　三、學(xué)習(xí)丁丁說(shuō)的話。 　　　1．聽(tīng)了媽媽的話，丁丁怎么說(shuō)的？用“——”劃出來(lái)。 　　　2．丁丁說(shuō)的話有幾句？你怎么知道的？ 　　　3．說(shuō)一說(shuō)：丁丁的話是什么意思？ 　　　4．比較句子，體會(huì)“也”的用法。 　　　　　解放軍叔叔不怕冷，我不怕冷。 　　　　　解放軍叔叔不怕冷，我也不怕冷。 　　　5．朗讀體會(huì)“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同時(shí)要用上“也”。 　　　6．句式訓(xùn)練，用“也”說(shuō)話。 　　　　　你是中國(guó)人，我（ ）是中國(guó)人。 　　　　　牛愛(ài)吃草，馬（ ）。 　　　　　我有一個(gè)蘋果，他（ ）。 　　　　　丁丁愛(ài)聽(tīng)故事，冬冬（ ）。 　　　　　（ ），（ ）也（ ）。 　　四、分角色朗讀對(duì)話。 　　　1．挑自己喜歡的角色練習(xí)。 　　　2．同桌讀。 　　　3．指名分角色讀，集體評(píng)議。 　　五、學(xué)習(xí)最后1句話 　　　1．齊讀這一句話，給“馬上”換個(gè)詞語(yǔ)。 　　　2．討論：丁丁為什么馬上起床了？ 　　　3．朗讀這句話，“馬上”讀重音。 　　　4．想一想，以后丁丁會(huì)怎么做呢？ 　　六、朗讀課文，總結(jié)全文 　　　1．齊讀全文。 　　　2．總結(jié)談話：丁丁能夠不怕冷，早上馬上起床，我們也應(yīng)該怎么做？ 　　七、復(fù)習(xí)鞏固，指導(dǎo)寫字 　　　1．找出剛才句中的生字讀一讀。 　　　2．啟發(fā)學(xué)生記字形。 　　　3．指導(dǎo)書寫：注意“長(zhǎng)”、“出”的筆順。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 　　　1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)。 　　　2．課后練習(xí)1：寫出有下面偏旁的字。 　　　3．齊讀課文。 　　　4．看板書回顧全文。 　　二、分角色朗讀課文。 　　　1．聽(tīng)課文錄音感受。 　　　2．挑喜歡的角色自己準(zhǔn)備。 　　　3．指名分角色讀，集體評(píng)議 　　三、行為指導(dǎo)。 　　　1．用自己的話說(shuō)說(shuō)：丁丁開(kāi)始為什么不肯起床？后來(lái)為什么馬上起床了？ 　　　2．討論：你喜歡開(kāi)始的丁丁，還是后來(lái)的丁??？為什么？ 　　　3．我們要向后來(lái)的丁丁學(xué)什么呢？ 　　　4．結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)：你每天早上幾點(diǎn)鐘起床？我們班哪些同學(xué)能天天按時(shí)到校，不遲到？ 　　四、作業(yè)練習(xí)。 　　　1．課后練習(xí)3：抄寫句子。 　　　2．課堂作業(yè)本余下的作業(yè)練習(xí)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 東方明珠 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)要求： 1.加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.通過(guò)課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫面使學(xué)生了解上海廣播電視塔雄偉壯觀的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣。 3.激活學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使他們展開(kāi)想像的翅膀，學(xué)會(huì)在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、朗讀能力和背誦能力。 4.理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。 教學(xué)過(guò)程： 低年級(jí)閱讀教學(xué)是學(xué)習(xí)閱讀的起步階段，面對(duì)的是六、七歲的蒙童，必須從最基本的東西抓起，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，起步階段閱讀教學(xué)第一位的要求是能夠朗讀課文并感受閱讀的興趣。 一、引言激趣，大膽猜測(cè) 讀書之前，為了造成懸念，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)，并借助貼畫，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)把學(xué)生帶入課題情境，同學(xué)們，你們猜一猜我國(guó)最大的城市在哪里？并貼出上海全景圖點(diǎn)出14多萬(wàn)人口，世界最高的塔是什么塔？亞洲最高的塔是什么塔？貼出廣播電視塔并說(shuō)明是世界第三高塔，隨即引入課題“東方明珠”。 [這樣導(dǎo)入旨在給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“入境悟情”的氛圍] 二、自讀嘗試，在課文中找尋興趣 在整個(gè)閱讀過(guò)程中，要使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的角色意識(shí)，要把學(xué)生的注意焦點(diǎn)集中到“喜歡”和“能讀”上來(lái)，而不是理解多少。 1.初讀課文，讀通課文，整體感知 （1）借助拼音嘗試小聲自由地讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，并且知道文中有幾句話，幾個(gè)自然段，每段都寫了哪些內(nèi)容，懂得課題為什么叫“東方明珠”。 （2）通過(guò)幾次自由朗讀，讀通全文，圈出生字，生字多讀幾遍。 （3）及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況，在讀通階段，學(xué)生感知的是課文一幅輪廓式的鳥(niǎo)瞰圖。 [低年級(jí)的學(xué)生閱歷淺，知識(shí)少，教師對(duì)學(xué)生“自讀嘗試”的引導(dǎo)不可忽視] 2.細(xì)讀課文，突出重點(diǎn)，理解詞句，采用上下文，結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，觀察實(shí)物，看掛圖，投影，演示等方法有所側(cè)重地理解一些重點(diǎn)詞句。 （1）觀察“明珠”，興趣激發(fā) （一）學(xué)習(xí)第一自然段 ①指名讀，說(shuō)說(shuō)有幾句話？（兩句） ②指名讀第一句，觀察“東方明珠”的掛圖，知道由11個(gè)圓珠球，6條腿組成，并且思考，這句話告訴我們什么？ ③指名讀第二句，理解“美麗的名字”，想想你們吃的、玩的東西有好聽(tīng)的名字嗎？（比如吃的有：漢堡包、娃哈哈、酸奶、喜之郎果凍、QQ糖、沙琪瑪……，玩的有：溜溜球、碰碰車、滑滑梯……）“東方明珠”名字美在哪里？ ④這么好聽(tīng)的名字，我們?cè)撛趺醋x呢？指導(dǎo)讀第二句 ⑤齊讀第一自然段 ⑥嘗試背誦 小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗名字 （2）表現(xiàn)“明珠”，其樂(lè)無(wú)窮 （二）學(xué)習(xí)第二自然段 第二自然段通過(guò)自由朗讀，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，你讀懂了什么？還有什么不懂的？在教師的指導(dǎo)下讀懂重點(diǎn)詞句。 ①理解“像一個(gè)巨人”，從哪里看上去像人？“巨”是什么意思？從哪里可以看出高而大？（頭頂藍(lán)天，腳踩大地）再讀出塔的壯觀。 ②理解“五光十色”、“五顏六色”，看圖“東方明珠”塔上的燈光有哪些顏色？可以用一個(gè)什么詞？（五顏六色）這些燈光不僅顏色多，而且閃著五光十色的東西？（節(jié)日的煙花、彩虹、圣誕樹(shù)，舞臺(tái)的燈光……）閉眼想橡“東方明珠”五光十色的情景，師描述，在夜晚，我們來(lái)到黃浦江邊，看到塔上成千上萬(wàn)盞燈亮得像一個(gè)小小的太陽(yáng)，五顏六色變化多端，一會(huì)兒像飄蕩的彩云，一會(huì)兒像飛舞的浪花，一會(huì)兒像閃爍的星斗，美麗極了。學(xué)生睜開(kāi)眼睛美美地讀這句話。 ③嘗試背誦 （3）贊美“明珠”，又增新趣 （三）學(xué)習(xí)第三自然段 ①齊讀，展開(kāi)想像 ②師講述，上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地屹立在世界的東方，真是一顆美麗的“東方明珠”，指名讀。 ③當(dāng)你看到這段美麗景象你會(huì)怎么贊美？假如你站在塔下會(huì)問(wèn)什么？（如這座塔是誰(shuí)建的？什么時(shí)候建成的？建了多長(zhǎng)時(shí)間？總投資多少？有什么作用……）讓學(xué)生深切感受到生活中的無(wú)限情趣。 ④嘗試背誦這自然段 [根據(jù)兒童形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，從具體可感的觀察實(shí)物，看圖像，演示等入汽船引導(dǎo)理解，根據(jù)其無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，在“樂(lè)”和“趣”上下功夫] 三、巧識(shí)字形，樂(lè)趣橫生 1.“摘蘋果”游戲識(shí)字，先在黑板上畫一棵蘋果樹(shù)，貼上生字蘋果，再讓學(xué)生摘下自己會(huì)認(rèn)的生字蘋果，并告訴大家自己的識(shí)字方法9如用“加一加”的辦法說(shuō)“頭”——“大”字加二點(diǎn)；用“減一減”的辦法記“了”，“子”去掉橫……）鼓勵(lì)學(xué)生把較難記的生字蘋果摘下，與同學(xué)交流，互相請(qǐng)教學(xué)習(xí)，說(shuō)得好，老師就把“蘋果”作為獎(jiǎng)品送給學(xué)生。 2.寫一寫，評(píng)“小書法家”獎(jiǎng) （1）學(xué)生在書上描，再完整地寫一遍 （2）指名板演，參與評(píng)價(jià)，大家評(píng)出寫得好的字和寫得好的筆畫，畫上紅圈圈，指出不足，再修改 [在初讀，細(xì)讀的過(guò)程中，學(xué)生已多次感知了生字的音、形、義，但學(xué)生對(duì)生字的認(rèn)識(shí)還是一種輪廓的印象。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字時(shí)，要激勵(lì)學(xué)生在有地的活動(dòng)中巧識(shí)巧記，才能在頭腦中留下清晰的印象] 四、拓展延伸 通過(guò)讀書和圖文直觀感知理解課文，東方明珠已在學(xué)生的頭腦中形成了鮮明的印象，在這個(gè)基礎(chǔ)上，要求讓學(xué)生動(dòng)手做一做“電視塔”，可把學(xué)生分成四人一組，讓每個(gè)小組的同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的方式“做電視塔”，可用硬紙粘成，上面標(biāo)明各部分的名稱，也可用泡沫塑料拼成，立體感較強(qiáng)，還可用橡皮泥捏成五顏六色，比較好看。 [在動(dòng)手過(guò)程中，學(xué)生一會(huì)兒看課文，一會(huì)兒查資料，主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新，增添了學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣]