八年級生物上冊 5.1.7《哺乳動物》教案 （新版）新人教版.doc

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《哺乳動物》教學(xué)設(shè)計 ◆ 模式介紹 體驗式教學(xué)：在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱，讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，希望參與體驗，在合作互動中潤物無聲，實現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。 ◆ 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是人教版初中生物八年級上冊第五單元第1章第7節(jié)《哺乳動物》，學(xué)生通過七年級的學(xué)習(xí),了解人胚胎發(fā)育的過程,通過本章前6節(jié)的學(xué)習(xí)認(rèn)識動物的方法，所以對學(xué)習(xí)本節(jié)知識來講，前學(xué)科知識和能力都已有，能很好的理解胎生的概念和胎生哺乳的作用，完成對哺乳動物的特征的學(xué)習(xí)。另外教材還引導(dǎo)學(xué)生了解哺乳動物與人類的關(guān)系，旨在喚起學(xué)生愛護(hù)動物及辨證認(rèn)識生物與人類關(guān)系。 ◆ 教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1.比較分析，掌握哺乳動物的主要特征。 2.了解哺乳動物與人類生活的關(guān)系。 【過程與方法】 學(xué)習(xí)觀察、歸納描述及生物分類的方法 【情感態(tài)度與價值觀】 通過辨證地認(rèn)識哺乳動物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動物共處一個地球，應(yīng)和諧相處。 ◆ 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 1． 哺乳動物的主要特征。 2．哺乳動物與人類生活的關(guān)系。 【教學(xué)難點】 對生活中活體動物的感知。 ◆ 教學(xué)過程 【教師】展示多種多樣的哺乳動物，思考草原上馳騁的野馬，原野上怡然漫步的非洲象，森林里攀援自如的獼猴，海洋中的鯨，挖洞的鼴鼠，飛翔的蝙蝠……這些都是哺乳動物。它們的形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，為什么都屬于哺乳動物呢？ 【學(xué)生】自由作答。 【教師】認(rèn)可個別學(xué)生答出的“哺乳”“胎生”。 【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)良好的情境,引導(dǎo)學(xué)生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題,激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望。 【教師】組織學(xué)生閱讀教材,完成“自主學(xué)習(xí)”內(nèi)容哺乳動物的主要特征。 【學(xué)生】交流并展示學(xué)習(xí)成果。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動下自覺地投入到新知識的探求過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 【教師】展示鳥的生殖、育雛和哺乳動物的生殖、哺育圖片。 引導(dǎo)學(xué)生分析討論、比較:生殖方式有什么不同?卵生與胎生,哪種生殖方式更具有優(yōu)勢?哺乳有什么優(yōu)勢性?為什么胎生哺乳提高了后代的成活率? 【學(xué)生】觀察、思考、討論，逐一在練習(xí)本上寫出答案。 【教師】展示兔、狼的牙齒圖，引導(dǎo)學(xué)生探究：兔、狼的牙齒有什么共同點?兔、狼的牙齒有什么不同?與生活習(xí)性有什么關(guān)系?回想自己吃蘋果,體驗門齒、臼齒的功能。牙齒的分化對攝食和消化有什么意義? 【學(xué)生】觀察、思考、討論，逐一在練習(xí)本上寫出答案。 【教師】評價并課件出示，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知：絕大多數(shù)哺乳動物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤從母體中獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體中產(chǎn)出，雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長。 兔和狼都有門齒和臼齒；兔沒有犬齒，狼有犬齒，這與兔子食草、狼食肉的生活習(xí)性有關(guān)。牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的能力，又增強(qiáng)了對食物的消化能力。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動下自覺地投入到新知識的探求過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 【教師】展示圖片引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)w納出哺乳動物的主要特征是什么？ 【學(xué)生】思考、討論，在練習(xí)本上歸納寫出答案。 【教師】展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生探究哺乳動物與人類生活的關(guān)系是怎樣的？ 【學(xué)生】觀察、思考、學(xué)習(xí)，在練習(xí)本上逐條寫出。 【教師】評價并課件出示，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知：哺乳動物的特征是，體表被毛；胎生，哺乳；牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化。 哺乳動物與人類的生活息息相關(guān)。家畜是由野生動物馴養(yǎng)而來的，是人類食物中動物蛋白的重要來源；野生動物在維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定中起著重要的作用；有些哺乳動物還有經(jīng)濟(jì)價值；有些哺乳動物還是人類的得力助手。例如導(dǎo)盲犬、軍馬等。有時候人類也會受到哺乳動物的困擾，例如鼠類會對農(nóng)、林、牧業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在目標(biāo)的驅(qū)動下自覺地投入到新知識的探求過程中,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，建立愛護(hù)動物保護(hù)環(huán)境的意識。 【教師】組織學(xué)生思考動物的共同特征是什么？ 【學(xué)生】思考、討論，在練習(xí)本上歸納寫出。 【教師】評價并課件出示，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)知：動物不能像植物那樣自己制造有機(jī)物，必須靠吃現(xiàn)成的有機(jī)物生活。有的動物以植物為食，有的動物以其他動物為食，有的動物既能吃植物有吃其他動物。動物要維持生存，既要善于發(fā)現(xiàn)和獲取食物，又要避免被其他動物捕食。發(fā)現(xiàn)食物或敵害要靠神經(jīng)系統(tǒng)（包括感覺器官），獲取食物或防御敵害離不開運動。絕大多數(shù)動物都能自由運動。 【設(shè)計意圖】結(jié)束本節(jié)課，也是結(jié)束本章教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生推理及表達(dá)的能力。 【教師】圖片展示一些哺乳動物，開闊學(xué)生的眼界。 【學(xué)生】看圖了解最大的哺乳動物、最大的陸生哺乳動物、最高的哺乳動物、會飛的哺乳動物等，糾正以前的認(rèn)知錯誤，建立常識。 【設(shè)計意圖】開闊學(xué)生的眼界，增加常識。 【習(xí)題鞏固】完成教材39頁練習(xí)題。 ◆ 教學(xué)反思 教師在課前應(yīng)準(zhǔn)備好一定量的資料，教學(xué)主要以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行，從觀察探究的技能本身來說難度都不會太大，但要設(shè)計好觀察探究的問題，對學(xué)生的探究流程做好正確引導(dǎo)，這也是本節(jié)課的難點所在，需要教師進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)和引導(dǎo)。讓學(xué)學(xué)體驗學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)方法，獲得知識，并培養(yǎng)提高表達(dá)能力。