2019-2020年一年級美術(shù)上冊 動物王國教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 動物王國教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。 2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學(xué)生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。 3．從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認(rèn)識。 教學(xué)重點 ：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學(xué)會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。 教學(xué)難點： 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。 教具準(zhǔn)備： 圖片資料、錄像資料、范畫、學(xué)生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。 學(xué)具準(zhǔn)備 水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1．創(chuàng)設(shè)情境 （1）老師手上有一封“邀請涵”，你們想知道上面寫的是什么嗎？ （2）課件展示：邀請涵 （3）想去嗎？ （生）想。 （生）讀內(nèi)容。 同學(xué)：我們動物王國的明星正進(jìn)行時裝表演。想邀請班同學(xué)一起欣賞。談話設(shè)置懸念，引起學(xué)生的好奇心。 2．欣賞動物世界的錄像 3．討論： （1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ （2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。） 4．小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。 瞧,他們每個人的服裝都各具特色。 學(xué)生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學(xué)生很高興地進(jìn)行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。 各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學(xué)生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學(xué)生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。 二、 感受名家名作，提高審美意識 1．賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。 引導(dǎo)思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 2．揭示課題及學(xué)習(xí)內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。讓學(xué)生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。 三、觀察動物的版畫 老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設(shè)計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學(xué)生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動。版畫涉及的工具材料較多，因此在學(xué)習(xí)中因讓學(xué)生明確的知道。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 動畫城教案 冀教版 教材分析: 　　兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容，會引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。 教材提供了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗?。這些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認(rèn)識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞評述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。 2.能夠用簡短的評價語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。 3.培養(yǎng)學(xué)生對“欣賞評述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。 4.通過動畫形象和故事對學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集與動畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學(xué)知識等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。 教學(xué)流程 第一課時 一、熱啟動 學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。 二、欣賞分析 老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識老師剛才打擊的樂器？” “這種樂器一般會在什么地方使用？” “由什么樣的人使用？” 師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。 老師：“這部動畫片的主人公是誰？” “主人公在形象上有什么特點？” “這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？” 播放動畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。 （板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。） 老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?” 播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。 （三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。） 老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?” 學(xué)生思索、討論。 三、戲劇游戲 學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個和尚》的情節(jié)。 在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。 四、布置任務(wù) 提醒學(xué)生收集整理自己喜歡的動畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。 第二課時 一、猜一猜 老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住? 老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？” 請同學(xué)們廣泛的發(fā)言。 二、說一說 老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？” 學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況。 在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)。 （前面兩個教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳 的教學(xué)目的。） 三、換一換看一看 老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友?！? “同學(xué)們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”、學(xué)生之間交換所收集的自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動畫片，關(guān)心動畫朋友們。