2019-2020年高中生物 第十一講 種群學(xué)案 蘇教版必修3.doc
《2019-2020年高中生物 第十一講 種群學(xué)案 蘇教版必修3.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第十一講 種群學(xué)案 蘇教版必修3.doc(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中生物 第十一講 種群學(xué)案 蘇教版必修3主要考點(diǎn)梳理四、種群數(shù)量變化3、用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行酵母菌的計(jì)數(shù)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量(1) 將酵母菌培養(yǎng)液搖勻。(2) 將血球計(jì)數(shù)板用擦鏡紙擦凈,用吸管吸取酵母菌懸液,滴一滴到血球計(jì)數(shù)板的方格區(qū),蓋上蓋玻片。 (3)在顯微鏡下計(jì)數(shù):按左上右上右下左下中間的順序計(jì)數(shù)壓線的:數(shù)左不數(shù)右,數(shù)上不數(shù)下酵母菌有粘連的,要數(shù)出團(tuán)塊中的每一個芽體若超出胞體的1/2需作獨(dú)立的個體每個樣品計(jì)數(shù) 3 次,求平均。 估算酵母菌數(shù):金題精講題一:下圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是( )A. 為有效防止蝗災(zāi),應(yīng)在 a 點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度B. ab段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān)C. 利用性引誘劑誘殺雄蟲改變性別比例可防止 c 點(diǎn)出現(xiàn)D. 控制種群數(shù)量在de水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性題二:下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長量隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是 ( )A捕獲該種群的最佳時(shí)期為t0t1 B若在 t2 時(shí)種群的數(shù)量為N,則在 t1 時(shí)種群的數(shù)量為N/2C在t0t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“J”型增長D在t1t2時(shí)間內(nèi),該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢題三:在某池塘中,第一次捕獲鯽魚106條,做上標(biāo)記后放回,第二次捕獲鯽魚91條,其中有標(biāo)記的25條。由此可以估算出該池塘中鯽魚的密度。后來發(fā)現(xiàn)這次估算的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果誤差較大,分析其原因不正確的是( )A. 捕魚用的漁網(wǎng)網(wǎng)眼太大 B. 被標(biāo)記的魚放回后有一小部分死亡C. 兩次捕獲的鯽魚數(shù)量較小 D. 重捕方法不當(dāng)使捕獲的魚部分死亡題四:某小組用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是( )A. 隨機(jī)取樣 B. 選擇植物生長茂盛處取樣C. 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)估算該種群密度 D. 根據(jù)地段的形狀確定取樣方法題五:藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見生物。某課題組研究了不同pH 對3 種生物的生長及光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見圖1、圖2。請回答下列問題:(1)根據(jù)圖1 和圖2 分析,3 種生物中pH 適應(yīng)范圍最廣的是 _;在pH為8. 0 時(shí),3 種藻類中利用CO2 能力最強(qiáng)的是 _。(2)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH,其原因是_。(3)在實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),請回答以下問題:取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是_。在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋,這是因?yàn)開。將樣液稀釋100 倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm1 mm0.1 mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布見圖3,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是 _個/ mL。課后拓展練習(xí)題一:下列關(guān)于種群密度調(diào)查的敘述,合理的是( )A宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為抽樣調(diào)查的對象B宜采用樣方法調(diào)查活動能力強(qiáng)的高等動物的種群密度C取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣D種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢題二:如圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長,在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型增長,下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長曲線的敘述,正確的是( )A當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到E點(diǎn)后,種群數(shù)量增長速率為0B種群數(shù)量增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在D點(diǎn)之后C圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來的個體數(shù)量D若該種群在C點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400題三:如圖為某種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯誤的是( )A改善空間和資源條件有望使K值提高BBC段種群增長速率逐漸下降,出生率小于死亡率CB到C變化過程中,其天敵捕食成功率將會增加D比較曲線b與曲線a,表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率題四:下列關(guān)于研究種群數(shù)量實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )A調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量,樣方面積應(yīng)該取1 cm2B標(biāo)志重捕法不適用于調(diào)查土壤動物中的蜈蚣C對酵母菌計(jì)數(shù)時(shí),用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢D可采用取樣器采集土樣調(diào)查鼠類數(shù)量題五:下列調(diào)查活動或?qū)嶒?yàn)中,計(jì)算所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( )A標(biāo)志重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)標(biāo)志物脫落B用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)菌體C樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密的地區(qū)取樣D調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時(shí)以患者家系為調(diào)查對象題六:用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,將其數(shù)量隨時(shí)間的變化繪制如下圖1,a表示每3 h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線,b表示不更換培養(yǎng)液的一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)曲線。(1)曲線a表示種群呈“_”型增長。理論上講,呈現(xiàn)這種增長模型的條件是_、_、_等。(2)曲線b表示的增長為“_”型增長。屬于這種增長模型的種群,隨種群密度(個體數(shù)量)的增加,種群的增長速率的變化是_。當(dāng)種群個體數(shù)量達(dá)到最大值一半時(shí),種群的增長速率達(dá)到_。(3)在實(shí)際情況下,塔斯馬尼亞綿羊種群增長如圖2,說明在自然界中,種群數(shù)量變化會出現(xiàn)_現(xiàn)象。題七:某校生物教師準(zhǔn)備帶領(lǐng)幾個研究小組開展一次野外調(diào)查,經(jīng)事先考察,教師制訂了一個初步方案如下:活動目的:調(diào)查某一種群的種群密度(或種群數(shù)量)調(diào)查地段:學(xué)校附近的一片山坡荒地調(diào)查對象:車前草、東亞飛蝗調(diào)查方法:(任選一)樣方調(diào)查法:在該坡地上,劃定若干個長寬各為1米的樣方,統(tǒng)計(jì)出每個樣方中被調(diào)查物種的個體數(shù)目標(biāo)志重捕法:在規(guī)定地段上,捕獲被調(diào)查物種的部分個體,進(jìn)行標(biāo)志后放回原來環(huán)境,一段時(shí)間后,在同等條件下進(jìn)行重捕,根據(jù)重捕個體中標(biāo)志個體所占比例,估計(jì)該種群的數(shù)量。假如你是其中一個研究小組的組長,請你完成本小組的活動方案:調(diào)查對象: 。調(diào)查方法: 。除教師計(jì)劃中提到的以外,要使調(diào)查結(jié)果盡量準(zhǔn)確,調(diào)查過程中最為關(guān)鍵的步驟及注意問題是: 。 種群密度(或種群數(shù)量)的計(jì)算方法: 。第11講 種群(二)金題精講題一:B 題二:B 題三:D 題四:B題五:(1)綠藻 藍(lán)藻 (2)藻類生長代謝會改變培養(yǎng)液pH(3)維持藻細(xì)胞數(shù)量不變 藻細(xì)胞密度過大 1108課后拓展練習(xí)題一:C 題二:A 題三:B 題四:B 題五:B題六:(1)J食物和空間充裕氣候適宜沒有敵害;(2)S先增大,再減小,最后為零最大;(3)波動題七:調(diào)查對象:車前草;調(diào)查方法:樣方調(diào)查法;關(guān)鍵步驟及注意問題:樣方的選取:(1)樣方數(shù)量應(yīng)足夠多;(2)樣方要隨機(jī)選取,不能有任何主觀性;(3)樣方在被調(diào)查地段中應(yīng)分布均勻。計(jì)算方法:取所有樣方中被調(diào)查物種個體數(shù)量的平均值,即是種群密度?;蛘哒{(diào)查對象:東亞飛蝗;調(diào)查方法:標(biāo)志重捕法;關(guān)鍵步驟及注意問題:標(biāo)志技術(shù):(1)標(biāo)志手段不能對動物有任何傷害;(2)標(biāo)志符號不能過分影響動物的生活習(xí)性;(3)標(biāo)志符號應(yīng)能保留較長時(shí)間。計(jì)算方法:種群數(shù)量=第一次捕獲數(shù)第二次捕獲數(shù)/第二次捕獲的標(biāo)志個體數(shù)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高中生物 第十一講 種群學(xué)案 蘇教版必修3 2019 2020 年高 生物 第十一 種群 蘇教版 必修
鏈接地址:http://m.appdesigncorp.com/p-5461182.html