2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢品 1教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢品 1教案 北師大版 課題 回收廢品 教學(xué)目標(biāo)： 1.在具體的情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義； 2.探索并掌握求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的解答方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 在具體的情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義，探索并掌握求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的解答方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)的解答方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、學(xué)具小棒。 教學(xué)過程： 一、談話引入，出示課題：回收廢品 二、看圖：明白圖意 塑料瓶 塑料袋 小林 23個 26個 小紅 比小林多6個 小青 比小林少4個 指導(dǎo)提問： 小紅收集了多少個塑料瓶？ 小青收集了多少個塑料袋？ 三、解決問題： （一）問題一：小紅收集了多少個塑料瓶？ 用小棒擺一擺：先擺小林收集的23個， 提問：小紅比小林多收集了6個，該怎樣擺？ 小結(jié)：比23多6，就在23上再加上6。 列式計(jì)算：23 + 6 = 29（個） 小結(jié)：要算出比一個數(shù)多一些的數(shù)，就在這個數(shù)上加上多出的部分。 （二）問題二：小青收集了多少個塑料袋？ 你能用小棒擺一擺嗎？ 小結(jié)：比26少4，就從26中拿走4個。 列式：26 – 4 = 22（個） 小結(jié)：要算出比一個數(shù)少一些的數(shù)，就從這個數(shù)中減去多出的部分。 （三）老師也收集了一些塑料瓶，我再收集12個就和小林收集的一樣多了。我收集了多少個塑料瓶？ 小組討論。 反饋：說說你是怎樣想的。 小結(jié)：“我再收集12個就和小林收集的一樣多”，說明“我收集的比小林少12個”，說法不同，意思一樣。 列式解答：23 – 12 = 11（個） 四、總結(jié)練習(xí) 1.P31 第4題 看圖，讀懂每一句話，分別說說怎樣解答： 大象：65 + 14 = 79（厘米） 小兔：65 – 11 = 54（厘米） 熊貓：“我再帳4厘米就和小鹿一樣高了”，說明“熊貓比小鹿矮4厘米”。所以—— 65 – 4 = 61（厘米） 2.獨(dú)立完成：1、2、3題 板書設(shè)計(jì)： 回收廢品 塑料瓶 塑料袋 小林 23個 26個 小紅 比小林多6個 小青 比小林少4個 小紅收集了多少個塑料瓶？ 我再收集2個就和小林收集的一樣多了。我收集了多少個塑料瓶？ 23 + 6 = 29（個） 我收集的比小林少12個 小青收集了多少個塑料袋？ 23 – 12 = 11（個） 26 – 4 = 22（個） 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢品 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合比多比少的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2、在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。 3、結(jié)合本課情景圖進(jìn)行環(huán)保教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 建立實(shí)際情景與加減法意義的聯(lián)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解為什么可以用加減法解決此類問題，并能正確選擇加法或減法解決問題。 教學(xué)過程： 一、出示情景圖 1、同學(xué)們知道我們?nèi)粘Ｊ褂玫乃芰洗?，對于地球環(huán)境有什么危害嗎？（學(xué)生發(fā)言） 老師小結(jié)：塑料袋是用地球上最寶貴的能源——石油制成的，石油的形成需要幾百萬年的時間，但是石油一旦變成塑料袋，就再也無法還原成石油了。所以，多用一個塑料袋，就等于多消耗了一點(diǎn)石油，多制造了一些垃圾，同時，對地球和人類的污染也增加了許多。因?yàn)閺U棄的塑料袋，如果隨意在露天底下燃燒，便會產(chǎn)生大量的一氧化碳、氮氧化合物、碳?xì)浠衔镆约捌渌乃嵝詺怏w。人們生活在這種空氣中，會有皮膚過敏、神經(jīng)失去控制、以及癌癥等疾病。而且，會使地球溫度升高，冰川融化，破壞臭氧層等。塑料袋的危害如此之大，我們最好自覺放棄使用塑料袋，還自己一個綠色的家園。 2、看，我們的朋友小林、小紅、小青也在為環(huán)保出一分力，他們正在回收塑料袋和塑料瓶呢！ 3、學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，提出數(shù)學(xué)問題。 二、解決數(shù)學(xué)問題。 1、小紅收集了多少個塑料瓶？ （1）看情景圖，小紅是怎樣說的？（我收集的塑料瓶比小林多6個） （2）你能用積木表示小紅塑料瓶的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺） （3）老師示范擺一擺，引導(dǎo)得出也就是在23個上再增加6個，即求比23多6是多少，用加法計(jì)算，列式為：23+6=29 2、小青收集了多少個塑料袋？ （1） 看情景圖，小青是怎樣說的？（我收集的塑袋比小林少4個） （2） 也就是求什么？（就是比26少4是多少） （3） 你能用積木表示小青塑料袋的數(shù)量嗎？（學(xué)生試擺） （4） 如何列式計(jì)算？求比26少4即從26里去掉4是多少。 列式為：26-4=22 3、小結(jié)：象這一類比多比少的問題可以用加法或減法來解決，如果是求一個數(shù)增加一部分后是多少，用加法計(jì)算。如果求一個數(shù)去掉一部分是多少則用減法計(jì)算。 三、練習(xí) 1、課本31頁第1題。 要讓學(xué)生能說出：要求笑笑折了多少顆就是求42和6合起來是多少。 2、第2題先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，再列式計(jì)算。 3、第3題學(xué)生獨(dú)立完成。 四、總結(jié) 五、作業(yè)：練習(xí)冊“回收廢品”。