2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo):1. 理解和掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法;2. 鼓勵(lì)算法的多樣化;3. 會(huì)簡單的應(yīng)用:金額的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):理解掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和運(yùn)用新知,加深知識(shí)的鞏固。教學(xué)過程:一、引入新課1. 談?wù)動(dòng)嘘P(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),說說你崇拜的奧運(yùn)冠軍。2. 逛逛體育用品商店,你認(rèn)識(shí)它們嗎?你想買什么呢?二、嘗試探索1. 媽媽給小丁丁100元,他挑選了兩件喜歡的體育用品:足球和滑板。請(qǐng)小朋友幫他算算,他應(yīng)該付給營業(yè)員阿姨多少錢?你們是怎樣算的?你有幾種算法?可以自己先在位值板上圈一圈,再小組交流。怎樣計(jì)算:(板書算式)37+12=?2. 匯報(bào):你是用什么方法進(jìn)行計(jì)算的?還有其它的算法嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的其它想法在黑板上演示)用位值板和翻轉(zhuǎn)片說明算理。(操作多媒體)估計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種計(jì)算方法。算法1:十位上30+40=70,個(gè)位上7+2=9,40+9=49。算法2:37+10=47,47+2=49。算法3:12+30=42,42+7=49。算法4:37+2=39,39+10=49。算法5:12+7=19,19+30=49。3. 你們真了不起,想出了這么多種算法,其實(shí)這些算法都是分拆為我們以前學(xué)過的簡單計(jì)算來進(jìn)行的。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你們可以把這些算法分類嗎?教師歸類小結(jié):第一類是十位加十位,個(gè)位加個(gè)位;第二類是拆第二個(gè)加數(shù),第一個(gè)加數(shù)先加個(gè)位,再加十位,或者先加十位,再加個(gè)位;第三類是拆第一個(gè)加數(shù),用第二個(gè)加數(shù)去加。這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng),出示課題。4. 老師用100元錢買了喜歡的體育用品:旅行包和運(yùn)動(dòng)褲,請(qǐng)你幫我算一算我的錢夠嗎?同學(xué)們互相討論,說說算式,講講算理。5. 實(shí)踐運(yùn)用:請(qǐng)你任意挑選兩件喜歡的體育用品,并說說算式,講講算理。(小組內(nèi)交流活動(dòng),教師巡視輔導(dǎo))三、練習(xí)鞏固1. 完成教材練習(xí)3:他們各買的是什么?算一算他們各需要付多少錢?42+37 21+22 22+41 37+212. 口算搶答比賽:15+41 32+17 62+14 30+39 33+223. 游戲:勇奪獎(jiǎng)杯(完成配套練習(xí)冊(cè)習(xí)題,及時(shí)反饋核對(duì))四、總結(jié)下課今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),鍛煉身體,打好扎實(shí)的基本功,做個(gè)學(xué)習(xí)好、身體棒的孩子!附送:2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)教案 青島版教學(xué)內(nèi)容:一年級(jí)下冊(cè) 第六單元 第1課時(shí) 大海邊(兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 在具體情境中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,感受計(jì)算與生活的聯(lián)系。 2. 探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,體會(huì)算法的多樣化。 3. 培養(yǎng)提出解決簡單問題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)口算和筆算的方法。教學(xué)難點(diǎn):豎式的寫法。教具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、 小棒教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來一段錄音,請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,看誰能聽出這是什么聲音?生1:海浪聲。生2:海鷗的叫聲。師:你們聽的可真準(zhǔn)呀,對(duì),這是大海的聲音,你們喜歡大海嗎?生齊:喜歡。師:正巧我們的好朋友小明的學(xué)校要組織一次去海邊游玩,同學(xué)們,你們想不想和他一起去海邊看一看、玩一玩呢?生齊:想。師:(課件出示情景圖)看,小明和他的小伙伴玩得多開心呀,他們還捉了很多的蝦和螃蟹呢!請(qǐng)你們仔細(xì)看圖你能找到那些數(shù)學(xué)信息?生:小紅捉了11只螃蟹,小明捉了23只螃蟹生2:小麗捉了12只蝦,小華捉了26只蝦。想一想,根據(jù)圖中給出的這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?生1:一共捉了多少只蝦?生2:一共捉了多少只螃蟹?二、新授師:那咱們今天先來解決“一共捉了多少只蝦?”這個(gè)問題。誰會(huì)列式?為什么用加法?生:12+26生:求一共有多少只蝦?就是把兩個(gè)人的蝦合在一起,所以用加法。師:還可以怎么列?生:26+12(板書)師:你真棒!我們前面學(xué)過兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的算式,那你們看看今天這個(gè)算式是什么樣子的?26+12生:兩位數(shù)加兩位數(shù)。板書:兩位數(shù)加兩位數(shù)師:對(duì)了,你們看的真仔細(xì),今天咱們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)。那怎么計(jì)算26+12?借助手中的小棒或計(jì)數(shù)器試一試吧。師:老師發(fā)現(xiàn)有好多同學(xué)算出來了,算完后,給你同位說說你是怎樣算出來的。生動(dòng)手,師巡視,并適當(dāng)指導(dǎo)。師:來,誰愿意把你的算法說給大家聽聽,好,你來。生:我是擺的小棒(實(shí)物投影展示)先擺了2捆零6根,表示26.又?jǐn)[了1捆零2根,表示12,先算單根的6+28,再算整捆的20+1030,合起來是38。師鼓勵(lì)學(xué)生!師:擺小棒的方式進(jìn)行口算,找同學(xué)再說一說是怎樣口算的。他先算什么?,再算(板書)生:先算6+28,再算20+1030,30+838師:也就是說個(gè)位加個(gè)位,十位加十位最后合起來。師:和他算法一樣的請(qǐng)舉手。誰還有別的算法?好,你來。生:我是用的計(jì)數(shù)器,(演示)先撥26,加12,再26的十位上加1顆珠子,在個(gè)位上加2顆珠子。合起來就是38。(計(jì)數(shù)器)師:我來撥試一試,(1)先撥26,“2”在什么位上,表示什么?“6”在什么位上,表示什么?261238+(2)加12,再26的十位上加幾顆珠子?在個(gè)位上加幾顆珠子?我們來看結(jié)果個(gè)位加個(gè)位,十位加十位最后是38。師:還有其他方法嗎?生:有,我用豎式 師:你來給同學(xué)們說你的想法。 學(xué)生板書算式: 生:我想用小棒來說:2612+ 第一行擺:26個(gè), 第二行擺:12個(gè) 合起來用加法所以在12前面寫了個(gè)“+”。 等號(hào)用橫線代替,然后先算6+28。十位上的2與十位上的1相加等于3,寫在十位上結(jié)果等于38。師:好孩子,你太聰明了,前面咱們學(xué)過的像這種橫著放的式子叫橫式,而像這種豎著放的式子叫豎式,是咱們今天學(xué)的一種新的算法,老師寫:板書:豎式計(jì)算師:先寫第一個(gè)加數(shù)26(為了美觀兩個(gè)數(shù)字稍微分開一點(diǎn))再在26下面寫第二個(gè)加數(shù)12。你們認(rèn)為他們應(yīng)分別對(duì)著26的什么數(shù)位?生:個(gè)位個(gè)位對(duì)齊,十位十位對(duì)齊。也就是相同數(shù)位要對(duì)齊。師:合起來就在12前面寫了個(gè)“+”。 最后在加數(shù)下面畫上一根橫線,表示等號(hào)。師:接下來怎么計(jì)算?你認(rèn)為應(yīng)該從什么數(shù)位開始計(jì)算?生:個(gè)位和個(gè)位的數(shù)相加,十位和十位上的數(shù)相加。師:個(gè)位加個(gè)位,十位加十位,先算誰都可以,不過通常情況下我們要先從個(gè)位加起,下面咱們一起來算一下, 6+28,寫的時(shí)候與6和2對(duì)齊,十位上的2與十位上的1相加等于3,寫在十位上,結(jié)果等于38。(師板書)最后別忘了還要在橫式等號(hào)后面寫上得數(shù)。小朋友們你們會(huì)了嗎?師:今天咱們用新學(xué)的算法豎式知道了“一共捉了多少只蝦?”接下來咱們看第二個(gè)問題“一共捉了多少只螃蟹?”誰會(huì)列式?好,你來。生:11+23師:下面用豎式來算一算這個(gè)問題吧,誰想上來把你寫的豎式給大家欣賞?好,你來。(實(shí)物投影展示)請(qǐng)來評(píng)價(jià)一下她寫的這個(gè)豎式怎么樣?你來。1.看扮演的題目:和他一樣的的同學(xué)舉手,我們?cè)u(píng)價(jià)一下。2.不一樣的的展示訂正。3.給自己評(píng)價(jià)一下。三、考一考師:你們今天表現(xiàn)的太棒了,下面到了你們大顯身手的時(shí)候,請(qǐng)你們用豎式的方法算一算這2道題吧。把你算的給大家看看?好,你來。(實(shí)物投影展示:顯身手26+33 43+12 和他一樣的請(qǐng)舉手。生舉手)師:把錯(cuò)的放在展示一下,錯(cuò)的地方圈起來,展示對(duì)的,集體訂正。小朋友們,小明和他的小伙伴在海邊玩累了,就走到岸邊的一棵大樹下休息,他們發(fā)現(xiàn)有幾根樹枝發(fā)黃生病了,所以小明就讓你們來當(dāng)一回小醫(yī)生,幫樹枝找出病在哪了,孩子們,你們?cè)敢鈳蛶痛髽鋯??生齊:愿意。(課件出示)師:指第一題,它病在哪了?誰看出來了?你來生:35+2的2應(yīng)和個(gè)位5對(duì)齊,它現(xiàn)在和十位上的3對(duì)齊了。師:同意他的說法的請(qǐng)舉手?(讓學(xué)生在黑板上板書正確的,其他在練習(xí)本上做。)1.更正師:下面的同學(xué)做完后檢查一下自己做的,檢查后,再看黑板上同學(xué)做的,有不一樣的可以舉手。2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)更正。提示:在錯(cuò)的旁邊改,不要擦去原來的。四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)師:孩子們,看到你們這么高興,老師就知道你們今天肯定學(xué)會(huì)了不和知識(shí),課下把你學(xué)會(huì)的知識(shí)給你的小伙伴說一說吧!接下來老師想要考考你們好不好?(課件出示)課本第48頁 第4題:用你喜歡的方法算。做完之后認(rèn)真檢查,由小排長收齊。學(xué)生獨(dú)立做題下課。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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