2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 2.幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。 3. 初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想,滲透應(yīng)用意識。 教學(xué)過程 談話引入課題 [剛步入課堂,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)緊張情緒,首先運(yùn)用輕松的談話,可以拉近師生的距離,然后轉(zhuǎn)入了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,輕松自然。] 小朋友們,從今天開始,你們就是小學(xué)生了,要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)知識是很有用的,學(xué)會(huì)它你就能增長本領(lǐng),會(huì)解決許多生活中的問題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)? 我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)? 伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。 與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。 [此處安排數(shù)手指的活動(dòng),利于學(xué)生了解(或熟悉)點(diǎn)數(shù)的方法。使全體學(xué)生做好參與數(shù)數(shù)活動(dòng)的準(zhǔn)備。] 看圖數(shù)數(shù) 1.激發(fā)觀察興趣。 出示教科書上彩圖。 [掛圖也可以制成多媒體電腦課件出示。先引導(dǎo)學(xué)生看圖自由發(fā)現(xiàn),引起學(xué)生的興趣。然后引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)量的多少數(shù),并從數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)數(shù)相同的可以用同一個(gè)數(shù)來表示。] 小朋友們,你們看,這是一所美麗的小學(xué)校。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地上學(xué)來了。大家看看這里都有一些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。 誰來說一說這幅圖上都有些什么?還有什么? 2.?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。 (教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生從小到大數(shù)圖中的數(shù)量。) 小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù),這里有幾面國旗? (配合學(xué)生回答,貼一面國旗圖。) 一面國旗,就可以用數(shù)字“1”表示。 (同時(shí)在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。) 教師領(lǐng)讀,學(xué)生自己小聲讀。 小朋友們再找一找,圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示? (數(shù)字“2”的教學(xué)與上面過程相似。) [給學(xué)生展示的機(jī)會(huì),既讓學(xué)生體驗(yàn)成功,又利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、交流的好習(xí)慣。] 小朋友們再數(shù)數(shù)看,你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少? (配合學(xué)生的回答,依次貼出教科書上的各圖片及對應(yīng)的數(shù)字卡片。) 數(shù)到數(shù)量是3以上的人或物時(shí),可以讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。教師可以讓學(xué)生到前面給大家數(shù)一數(shù),全班學(xué)生判斷是否數(shù)對了。 認(rèn)讀1~10各數(shù) 10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,教師先領(lǐng)讀各數(shù),然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。 數(shù)身邊的實(shí)物 [此處安排學(xué)生數(shù)身邊事物的數(shù)量,將數(shù)與學(xué)生身邊的生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起,使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。] 這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示,那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢? 你有幾個(gè)鉛筆盒?幾枝鉛筆? 第一行有幾位同學(xué)?幾位男同學(xué)?幾位女同學(xué)? 我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈? 你的右邊有幾位同學(xué)?左邊有幾位同學(xué)? 黑板的上邊貼了幾個(gè)字? …… 小結(jié): 今天,我們一起數(shù)了美麗的小學(xué)校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后,再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物。把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)、老師或爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,好不好? 附送: 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 數(shù)一數(shù) 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,滲透思想品德教育。 2.通過數(shù)數(shù)活動(dòng),初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況,使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 3.通過數(shù)數(shù)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達(dá)能力。 教學(xué)過程: 啟發(fā)談話,激發(fā)興趣 小朋友們,你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎?上學(xué)了,你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起在這所學(xué)校,坐在明亮的教室里,共同學(xué)習(xí)、生活,探討許多數(shù)學(xué)問題,學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識,大家高興嗎?讓我們來相互認(rèn)識一下。 [以談話的形式開始。師生相互介紹,老師簡單介紹本校情況,幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理,對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。] 1.師生相互介紹。 2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。 3.打開第1頁,老師有感情地朗讀“編者的話”,講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù),大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)? 伸出兩只小手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。 與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。 數(shù)一數(shù) 1.激發(fā)觀察興趣。 出示教科書第2~3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件),出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。 [此處從情境入手,能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。] 教師:小朋友,你們知道這是什么地方嗎? 生:知道,學(xué)校。 師:對,這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天,小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看,這里都有一些什么? 生1:這里有一位老師,還有很多小朋友。 生2:這里有一座大樓。 生3:這里有一面國旗。 生4:這里有小朋友在踢球,有小朋友在跳繩…… [此處,先給學(xué)生安排一定的時(shí)間,隨意看、隨意說,自由發(fā)言,用自己的語言表達(dá)。然后按要求去觀察,去數(shù)數(shù)。有利于學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)數(shù)活動(dòng)之中。] 先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀察,同桌同學(xué)互相說說。然后指定內(nèi)容請學(xué)生說一說。學(xué)生每說完一種,教師要反復(fù)提問:還有什么?老師要對積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。 2.?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。 教師說明:我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí),先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。 [通過畫面“美麗的校園”,教師全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況,注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和言語表達(dá)能力。] a.數(shù)出數(shù)量是1的。 師:圖中數(shù)量是1的有哪些? 生1:一面國旗。 生2:一座樓房。 生3:一位老師。 生4:一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。 …… 師:(表揚(yáng))同學(xué)們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師,都可以用幾表示? 生:用1表示。 出示數(shù)字卡片1,老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀,學(xué)生自己再小聲讀一讀。 b.數(shù)出數(shù)量是2的。 師:圖中數(shù)量是2的都有哪些? 生1:有2個(gè)同學(xué)在跳繩。 生2:有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。 生3:有2個(gè)同學(xué)在看書。 生4:有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門。 …… 師:(表揚(yáng))同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體;有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌,在向老師問好;有2個(gè)同學(xué)在看書,討論問題。那么,2個(gè)同學(xué)跳繩、2個(gè)同學(xué)敬禮、2個(gè)同學(xué)看書等等,可以用幾表示? 生:用2表示。 出示數(shù)字卡片2,請學(xué)生讀一讀。 c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。 教學(xué)方法同a、b。 數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時(shí),可讓學(xué)生說說是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是“數(shù)出來的”,可讓數(shù)出來的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后,讓全班同學(xué)發(fā)表意見,說說他數(shù)的對不對。 師:(表揚(yáng))這些同學(xué)觀察得很仔細(xì),做事很認(rèn)真,數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學(xué)習(xí),做事要認(rèn)真仔細(xì),養(yǎng)成好習(xí)慣。接下來,我們看哪位同學(xué)數(shù)得好? d.認(rèn)讀1~10各數(shù)。 10個(gè)數(shù)都數(shù)完后,讓學(xué)生再對照教科書看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。 按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。 教師出示數(shù)字卡片1~10,讓學(xué)生辨認(rèn)(順次認(rèn)、打亂認(rèn))。 3.?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。 [通過數(shù)身邊實(shí)物的個(gè)數(shù),使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),處處離不開數(shù)學(xué)。] a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。 b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。 c.第一排同學(xué)的人數(shù),第一行同學(xué)的人數(shù)。 …… 總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù),我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的好多東西,還數(shù)了我們身邊一些實(shí)物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認(rèn)真,數(shù)得很準(zhǔn)確。放學(xué)后,你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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