2018-2019版高中生物 第2章 生物個(gè)體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第5節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第2課時(shí)學(xué)案 北師大版必修3.doc

《2018-2019版高中生物 第2章 生物個(gè)體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第5節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第2課時(shí)學(xué)案 北師大版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019版高中生物 第2章 生物個(gè)體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 第5節(jié) 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第2課時(shí)學(xué)案 北師大版必修3.doc（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2課時(shí)生長(zhǎng)素的分布、運(yùn)輸及生理作用目標(biāo)導(dǎo)讀1.閱讀教材P59，分析生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)。2.通過(guò)教材P60的實(shí)驗(yàn)，探究不同濃度吲哚乙酸對(duì)插條生根的影響。3.結(jié)合教材P60圖247，理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，并分析相關(guān)的實(shí)例。重難點(diǎn)擊1.生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸。2.生長(zhǎng)素生理作用的兩重性。一生長(zhǎng)素的分布與運(yùn)輸生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位和作用部位并不完全一致，需要進(jìn)行一定的運(yùn)輸才能發(fā)揮生理效應(yīng)。1生長(zhǎng)素的合成和分布(1)生長(zhǎng)素主要在分生組織內(nèi)合成，如莖尖、幼嫩的葉和芽、發(fā)育著的種子等。(2)生長(zhǎng)素大多數(shù)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如莖尖。小貼士植物體不同部位生長(zhǎng)素的含量比較(1)產(chǎn)生部位積累部位，如頂芽側(cè)芽，分生區(qū)伸長(zhǎng)區(qū)；(2)生長(zhǎng)旺盛部位衰老部位，如幼根老根。2生長(zhǎng)素的運(yùn)輸(1)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式有兩種：一種是通過(guò)韌皮部運(yùn)輸，運(yùn)輸方向取決于兩端有機(jī)物的濃度差；另一種是限于胚芽鞘、幼莖的薄壁細(xì)胞間短距離、單方向的極性運(yùn)輸。在極性運(yùn)輸時(shí)，生長(zhǎng)素只能是從植物的上端向下端運(yùn)輸。(2)觀察下面的實(shí)驗(yàn)，分析：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，我們能得出的結(jié)論是生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸而不能反向運(yùn)輸。若僅設(shè)計(jì)a組，不足之處是僅能證明從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)较露?，但不能證明倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)不能運(yùn)輸。若b組形態(tài)學(xué)上端在上，而把含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在下面，行嗎？為什么？答案不行。不能排除重力作用。a與b兩組的對(duì)照類型為相互對(duì)照。(3)單側(cè)光照射胚芽鞘，使生長(zhǎng)素從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端極性運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)，在頂端產(chǎn)生一定程度的橫向運(yùn)輸；同理，橫放的植物，由于受到重力的影響，生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸，觀察圖回答相關(guān)問(wèn)題：A、B中屬于極性運(yùn)輸?shù)氖?，屬于橫向運(yùn)輸?shù)氖恰?4)研究表明，頂芽的生長(zhǎng)素濃度低于側(cè)芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍向側(cè)芽運(yùn)輸，由此推斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。歸納提煉生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式(1)韌皮部運(yùn)輸：取決于生長(zhǎng)素的濃度差。(2)極性運(yùn)輸：只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸，是由植物的遺傳特性決定的。(3)橫向運(yùn)輸：由單側(cè)光、重力、離心力等外界因素引起的運(yùn)輸方式?；顚W(xué)活用1對(duì)胚芽鞘甲做如圖所示的處理，形成胚芽鞘乙，請(qǐng)回答：(1)光照后它的彎曲情況是_。(2)如圖是胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述中不正確的是()A生長(zhǎng)素由向運(yùn)輸B生長(zhǎng)素由向運(yùn)輸C生長(zhǎng)素由向運(yùn)輸D處的生長(zhǎng)比處快答案(1)不彎曲(2)C解析(1)圖中胚芽鞘甲形態(tài)學(xué)的上端為P，下端為Q，所以生長(zhǎng)素只能由P向Q運(yùn)輸。在胚芽鞘乙中，P和Q顛倒，使生長(zhǎng)素不能向下運(yùn)輸，所以胚芽鞘乙既不生長(zhǎng)也不彎曲。(2)方法鏈接如何判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)、彎不彎”判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)、彎不彎”要注意兩看：一看胚芽鞘頂端以下的部位能否獲得生長(zhǎng)素，若能則生長(zhǎng)，若不能則既不生長(zhǎng)也不彎曲；二看胚芽鞘頂端以下部位生長(zhǎng)素的分布是否均勻，若均勻則直立生長(zhǎng)，若不均勻則彎曲生長(zhǎng)。二探究不同濃度吲哚乙酸對(duì)插條生根的影響生長(zhǎng)素的作用與濃度有沒(méi)有關(guān)系呢？通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：1實(shí)驗(yàn)： 探究不同濃度的吲哚乙酸對(duì)插條生根的影響。(1)提出問(wèn)題：不同濃度的吲哚乙酸對(duì)插條生根會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：秋海棠、吲哚乙酸、燒杯、蒸餾水。方法步驟：a.配制不同濃度(1011109 molL1)的吲哚乙酸溶液；b.用不同濃度的吲哚乙酸處理實(shí)驗(yàn)材料；c.一定時(shí)間(一般處理612 h)后，將處理的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行生根培養(yǎng)；d.觀察記錄不定根的數(shù)量和長(zhǎng)度。(3)結(jié)果分析某組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，據(jù)此推斷，促進(jìn)插條生根的最適宜濃度約為1010mol/L，濃度較高或者較低(B、D、E組)對(duì)插條生根的促進(jìn)作用都會(huì)下降，當(dāng)濃度過(guò)高時(shí)(F組)，還會(huì)抑制生根。2有的實(shí)驗(yàn)小組選擇了帶有嫩芽的插條實(shí)驗(yàn)，結(jié)果和上述實(shí)驗(yàn)有很大差異，請(qǐng)分析原因可能是什么？答案嫩芽能合成生長(zhǎng)素，對(duì)生長(zhǎng)素的處理濃度產(chǎn)生了干擾，影響了實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3可能出現(xiàn)的問(wèn)題及原因分析(1)不能生根：用多種不同濃度的吲哚乙酸浸泡，插條不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所帶葉片較多、蒸騰作用過(guò)強(qiáng)、失水太多；二是配制的營(yíng)養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)元素缺乏或缺氧；三是沒(méi)有分清形態(tài)學(xué)的上端和下端。(2)生根過(guò)少：配制吲哚乙酸溶液時(shí)，濃度梯度要密一些，組別要多一些。歸納提煉實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)(1)由于培養(yǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)要明確分工。(2)本實(shí)驗(yàn)涉及的不同溶液的濃度都非常低，且相差很小，所以配制溶液時(shí)要非常仔細(xì)，燒杯及其他用具不能混用。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格控制無(wú)關(guān)變量，取材、處理時(shí)間、蒸餾水、光照、溫度等都屬于無(wú)關(guān)變量，要嚴(yán)格遵循等量原則，并通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)減小誤差?；顚W(xué)活用2為促進(jìn)某種植物扦插枝條生根，采用幾種不同濃度的吲哚丁酸(人工合成的生長(zhǎng)素類似物)溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況如圖所示。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，最佳的濃度最可能是()A3 mg/mL B4.5 mg/mLC6 mg/mL D9 mg/mL答案B解析根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，先排除9 mg/mL，顯然是濃度過(guò)高抑制生根，3 mg/mL和6 mg/mL濃度相差較大，而生根情況幾乎一樣，則這兩個(gè)濃度不可能是“最適濃度”。三生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用不同，對(duì)其他器官是否也是如此？請(qǐng)通過(guò)下面的材料分析：1生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)(1)將探究二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果用曲線表示如圖1，請(qǐng)分析：B點(diǎn)：此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度稱為最適濃度，在此濃度下，生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用最強(qiáng)。AB段：生長(zhǎng)素濃度低于最適濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)。BC段：生長(zhǎng)素濃度高于最適濃度時(shí)，隨生長(zhǎng)素濃度的增加，促進(jìn)作用逐漸減弱。C點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是既不促進(jìn)，也不抑制。CD段：生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制生長(zhǎng)。(2)人們通過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)畫(huà)出了不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖和芽的影響，如圖2、3。綜合三圖可知：促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度依次1010 molL1、108 molL1和104 molL1，由此推斷不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同，依次為根芽莖。生長(zhǎng)素對(duì)根、芽、莖的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)都表現(xiàn)出低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)的特性，我們稱之為兩重性。2生長(zhǎng)素作用兩重性的實(shí)例(1)頂端優(yōu)勢(shì)：自然界木本植物的樹(shù)型常常呈“寶塔型”，這是由于植物的頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽的生長(zhǎng)被抑制的緣故，生物學(xué)上把該現(xiàn)象稱之為“頂端優(yōu)勢(shì)”。結(jié)合下圖分析：圖1中，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，側(cè)芽A、B、C的生長(zhǎng)素濃度高，由于側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度比較敏感，生長(zhǎng)發(fā)育受到抑制，而頂芽生長(zhǎng)素濃度低，優(yōu)先發(fā)育，植株從而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)。圖2中，頂芽被去掉，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度降低，抑制被解除，側(cè)芽得以發(fā)育，頂端優(yōu)勢(shì)被打破。圖3中，去掉頂芽后用含生長(zhǎng)素的瓊脂塊代替，推測(cè)側(cè)芽A、B、C的發(fā)育情況仍受到抑制，說(shuō)明頂端優(yōu)勢(shì)確實(shí)是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的。(2)根的向地性和莖的背地性：將幼小的植株在適宜條件下橫放，一段時(shí)間后，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)(如圖所示)。當(dāng)幼苗橫放時(shí)，由于重力的作用，生長(zhǎng)素在近地側(cè)濃度較高，即：BA，DC。莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性弱，A、B兩側(cè)都是促進(jìn)作用，且B側(cè)促進(jìn)作用更強(qiáng)。使莖背地生長(zhǎng)；根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D側(cè)濃度高，抑制生長(zhǎng)，因此生長(zhǎng)速度CD，使根向地生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性。若該植物在太空中的空間站生長(zhǎng)，情況會(huì)如何？答案由于沒(méi)有受到重力的刺激，故各自水平生長(zhǎng)。歸納提煉與生長(zhǎng)素作用有關(guān)的現(xiàn)象歸納活學(xué)活用3如圖所示，如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線的A點(diǎn)(為1010 molL1)，下列有關(guān)描述正確的是()A在FC的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)BAD屬于生長(zhǎng)抑制范圍Cb側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于曲線FE段濃度，因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢D在太空中(重力為0)，根的生長(zhǎng)將不同于圖中的彎曲生長(zhǎng)，坐標(biāo)圖中生長(zhǎng)素的作用曲線也不適用于根的生長(zhǎng)問(wèn)題導(dǎo)析(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，圖中的“高濃度”生長(zhǎng)素是指大于C點(diǎn)的濃度，“低濃度”生長(zhǎng)素是指小于C點(diǎn)的濃度。(2)根橫放時(shí)，由于重力的作用，引起近地側(cè)(b)生長(zhǎng)素濃度高，抑制細(xì)胞生長(zhǎng)；背地側(cè)(a)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，從而使根向下彎曲生長(zhǎng)。(3)在太空中，生長(zhǎng)素的濃度作用曲線仍適用于根的生長(zhǎng)，只是由于無(wú)重力作用，a、b兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同，根水平生長(zhǎng)。答案A當(dāng)堂檢測(cè)1下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是()A成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感B頂端優(yōu)勢(shì)能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素作用的兩重性C適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)D可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果答案A解析不同細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，成熟細(xì)胞比幼嫩細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性差。2科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn)：把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示)；另一實(shí)驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化()A甲含有生長(zhǎng)素，乙不含有B乙含有生長(zhǎng)素，甲不含有C甲、乙都含有生長(zhǎng)素D甲、乙都不含有生長(zhǎng)素答案A解析把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，過(guò)一段時(shí)間后，生長(zhǎng)素就運(yùn)輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)的下端向上，做同樣的實(shí)驗(yàn)，由于生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的上端，即接受塊乙不含有生長(zhǎng)素。3在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，生長(zhǎng)素類似物經(jīng)常被作為麥田除草劑，其原理是()A高濃度時(shí)抑制小麥生長(zhǎng)B高濃度時(shí)抑制雜草生長(zhǎng)C高濃度時(shí)促進(jìn)雜草生長(zhǎng)D低濃度時(shí)促進(jìn)雜草衰老答案B解析生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，單子葉小麥的敏感度比雙子葉雜草差，因此高濃度生長(zhǎng)素可抑制雙子葉雜草生長(zhǎng)，又基本不影響小麥的生長(zhǎng)。4據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m，則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是_。(2)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為M，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為_(kāi)。(3)除草劑滅草的原理是使雜草的生長(zhǎng)素濃度處于_狀態(tài)下。(4)若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的_區(qū)間。答案(1)大于m小于M(2)小于m(3)大于i (4)C點(diǎn)以后解析(1)向光性中，生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖都是促進(jìn)作用，背光側(cè)的生長(zhǎng)素含量比向光側(cè)高，背光側(cè)長(zhǎng)得快，所以縱坐標(biāo)的背光側(cè)的促進(jìn)作用要大于向光側(cè)的促進(jìn)作用，所以其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于M。(2)由于重力作用，莖的近地側(cè)的生長(zhǎng)素比遠(yuǎn)地側(cè)多，并且促進(jìn)作用表現(xiàn)為近地側(cè)大于遠(yuǎn)地側(cè)，所以莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m。(3)除草劑滅草的原理是高濃度抑制生長(zhǎng)，所以生長(zhǎng)素濃度處于大于i的狀態(tài)下。(4)頂端優(yōu)勢(shì)中側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制，所以生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在C點(diǎn)以后。40分鐘課時(shí)作業(yè)學(xué)考達(dá)標(biāo)知識(shí)點(diǎn)一生長(zhǎng)素的分布和運(yùn)輸1在同一植株上，能正確反映出各部位生長(zhǎng)素產(chǎn)生情況的是()A頂芽側(cè)芽，老根生長(zhǎng)點(diǎn)B頂芽側(cè)芽，老根生長(zhǎng)點(diǎn)C頂芽側(cè)芽，老根生長(zhǎng)點(diǎn)D頂芽側(cè)芽，老根生長(zhǎng)點(diǎn)答案D解析解本題的關(guān)鍵是看清題干問(wèn)的是各部位產(chǎn)生生長(zhǎng)素的情況，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多于側(cè)芽，生長(zhǎng)點(diǎn)多于老根；但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽處并積累。2如圖所示，用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸處理一段枝條的一端，然后探測(cè)另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸的存在。下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是()A處理甲圖中的A端，不能在甲圖中的B端探測(cè)到14C的存在B處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在C處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在D處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在答案D解析生長(zhǎng)素具有極性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，即只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。甲圖中A端為形態(tài)學(xué)上端，乙圖中B端為形態(tài)學(xué)上端，故處理甲圖中的A端能在B端探測(cè)到14C的存在，反之不能；處理乙圖中的B端能在A端探測(cè)到14C的存在，反之不能。3如圖是對(duì)燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請(qǐng)你仔細(xì)分析圖示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為下列結(jié)論正確的是()(注：帶陰影的瓊脂塊含生長(zhǎng)素，空白的瓊脂塊不含生長(zhǎng)素)A生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用B合成生長(zhǎng)素的部位是胚芽鞘的頂端部分C生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸D生長(zhǎng)素主要分布在生長(zhǎng)旺盛的部分答案C解析甲、乙兩組進(jìn)行對(duì)照，自變量是形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端位置的改變，甲組中形態(tài)學(xué)上端接觸含生長(zhǎng)素的瓊脂塊，下端接觸空白瓊脂塊，生長(zhǎng)素會(huì)從形態(tài)學(xué)上端的瓊脂塊運(yùn)輸?shù)较露说目瞻篆傊瑝K，而乙組正好相反，生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，即由該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的縱向運(yùn)輸為極性運(yùn)輸。知識(shí)點(diǎn)二探究不同濃度吲哚乙酸對(duì)插條生根的影響4下列關(guān)于“探究不同濃度吲哚乙酸對(duì)插條生根的影響”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A除了扦插枝條以外，其他實(shí)驗(yàn)條件均要相同B每根枝條處理的時(shí)間長(zhǎng)短應(yīng)該一致C可用單位時(shí)間每根枝條生根數(shù)作為記錄指標(biāo)D不同的吲哚乙酸作用不一定產(chǎn)生相同的生根效果答案A解析探究實(shí)驗(yàn)遵循單一變量原則，A項(xiàng)中的自變量應(yīng)是吲哚乙酸的濃度，扦插枝條應(yīng)相同。5用圖中的4根月季枝條進(jìn)行扦插，生根最多、最易成活的是()答案B解析B芽多，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸為極性運(yùn)輸，而D是倒插的，盡管存在芽，但枝條頂端和切口處均不具生根條件；A枝條無(wú)芽，缺乏生長(zhǎng)素；C枝條帶葉，蒸騰作用強(qiáng)，植物失水較多，不易成活。知識(shí)點(diǎn)三生長(zhǎng)素生理作用的特點(diǎn)6牽?；ǖ那o可以纏繞在其他物體上，如果測(cè)量幼莖靠近物體的一側(cè)和遠(yuǎn)離物體的一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度和細(xì)胞體積大小，你認(rèn)為結(jié)果應(yīng)該是()選項(xiàng)生長(zhǎng)素濃度細(xì)胞體積大小靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)靠近物體側(cè)遠(yuǎn)離物體側(cè)A高低小大B低高小大C高低大小D低高大小答案B解析遠(yuǎn)離物體的一側(cè)，顯然要長(zhǎng)得長(zhǎng)一些，即細(xì)胞體積伸長(zhǎng)得大一些。而究其根本原因，是由于生長(zhǎng)素分布不均勻造成的。而對(duì)于莖來(lái)說(shuō)，只有靠近物體的一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，遠(yuǎn)離物體的一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，才能導(dǎo)致遠(yuǎn)離物體一側(cè)生長(zhǎng)得快，細(xì)胞體積大。7下列四圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是()答案C解析在最適濃度之前，隨生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)根、莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用均增強(qiáng)。超過(guò)最適濃度后，隨生長(zhǎng)素濃度升高，對(duì)根、莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用均下降，達(dá)到一定值后開(kāi)始抑制生長(zhǎng)(虛線以下)，并且根的最適濃度和抑制濃度均大大低于莖。8圖1為橫放在地面上的植物的生長(zhǎng)狀況，圖2表示植物生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響曲線。試分析圖1中丙部位和丁部位的生長(zhǎng)素濃度最可能相當(dāng)于圖2中的哪一區(qū)間()A區(qū)間和區(qū)間B區(qū)間和區(qū)間C區(qū)間和區(qū)間D區(qū)間和區(qū)間答案C解析幼苗橫放在地面，由于地心引力的作用，導(dǎo)致圖1中甲、乙、丙、丁四處生長(zhǎng)素濃度的大小關(guān)系為丙處甲處，丁處乙處。生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，根對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性比莖高，所以圖1中丙處的生長(zhǎng)受抑制，相當(dāng)于圖2中的區(qū)間；圖1中丁處的生長(zhǎng)卻受到促進(jìn)，相當(dāng)于圖2中的區(qū)間，從而導(dǎo)致幼苗表現(xiàn)為根的向地性和莖的背地性生長(zhǎng)。高考提能9下列現(xiàn)象中，最能說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性的是()A莖的向光性和背地性B頂端優(yōu)勢(shì)C根的向地性和莖的背地性D含羞草的小葉受到刺激立即下垂答案B解析頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量地積累在側(cè)芽部位，而使側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制的現(xiàn)象。10科學(xué)家做過(guò)如下的實(shí)驗(yàn)：甲圖把不含生長(zhǎng)素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端；乙圖把含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端，把另兩小塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；丙圖把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，把形態(tài)學(xué)上端朝下，做同樣實(shí)驗(yàn)。三個(gè)實(shí)驗(yàn)都以單側(cè)光照射。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，接受塊、的成分變化的敘述正確的是()A含生長(zhǎng)素比多，中生長(zhǎng)素含量相同B含生長(zhǎng)素比少，含生長(zhǎng)素比多C在小塊中，含生長(zhǎng)素最多D中生長(zhǎng)素含量之和比中多答案D解析生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)的上端向下端運(yùn)輸，而不能顛倒。另外，感受光刺激的部位是胚芽鞘的頂端，沒(méi)有頂端的胚芽鞘不會(huì)感受光的刺激，單側(cè)光對(duì)其不起作用。11當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí)，如圖表示的生長(zhǎng)素分布與生長(zhǎng)的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長(zhǎng)素的分布)()A BC D答案A解析單側(cè)光照使生長(zhǎng)素由向光一側(cè)移向背光一側(cè)，從而使背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度升高，而頂端用錫箔帽罩住，感受不到單側(cè)光照，所以胚芽鞘的兩側(cè)生長(zhǎng)素均勻分布；根橫放時(shí)由于重力作用，近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地一側(cè)，故和正確。12同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)：(1)乙圖_點(diǎn)濃度可表示甲圖處生長(zhǎng)素濃度，_點(diǎn)表示處生長(zhǎng)素濃度。處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來(lái)的原因是_，解決的辦法是_，此后處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于_ molL1。(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖_點(diǎn)濃度可表示側(cè)生長(zhǎng)素濃度；_點(diǎn)表示側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí)，植物莖將_生長(zhǎng)。(3)將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，可表示側(cè)濃度的是乙圖中_點(diǎn)濃度，表示側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中_點(diǎn)濃度，因此根將_生長(zhǎng)。表示側(cè)濃度的是_點(diǎn)濃度，表示側(cè)濃度的是_點(diǎn)濃度，所以_側(cè)生長(zhǎng)快，莖將_生長(zhǎng)。(4)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是_ molL1，能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是_ molL1。答案(1)b或df處(頂芽)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在處(側(cè)芽)，抑制生長(zhǎng)去除頂芽106(2)g或kc向右(向光)彎曲(3)ea向重力彎曲g或kc向上(背重力)彎曲(4)10101021010108解析(1)根據(jù)甲圖所示，表示頂芽，表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累。頂芽處生長(zhǎng)素濃度處于促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，乙圖中b、d兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi)；側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，乙圖中f點(diǎn)濃度處于抑制生長(zhǎng)范圍內(nèi)，所以導(dǎo)致植物具有頂端優(yōu)勢(shì)，解除方法是去除頂芽。側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于106molL1。(2)植物在單側(cè)光照射下，引起頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度，所以側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于側(cè)，促進(jìn)程度大，側(cè)生長(zhǎng)素濃度可處于g或k點(diǎn)，側(cè)濃度可處于c點(diǎn)，此時(shí)植物莖向光彎曲生長(zhǎng)。(3)當(dāng)植物水平放置時(shí)，由于受到重力作用，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng)，抑制根的生長(zhǎng)，背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度促進(jìn)莖生長(zhǎng)，但促進(jìn)程度小，同時(shí)也促進(jìn)根生長(zhǎng)，所以側(cè)可用e點(diǎn)表示，側(cè)用a表示，所以根向重力彎曲生長(zhǎng)。側(cè)生長(zhǎng)素濃度可用g或k點(diǎn)表示，側(cè)用c點(diǎn)表示。所以莖側(cè)生長(zhǎng)快，莖背重力生長(zhǎng)。(4)由乙圖可看出，促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是1010102 molL1，同時(shí)促進(jìn)莖、芽、根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是1010108 molL1。個(gè)性拓展13圖1是用不同濃度吲哚乙酸溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)從圖1可初步確定促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適吲哚乙酸濃度在_ppm之間，圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的吲哚乙酸濃度是_ppm。(2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有_的特點(diǎn)，a、b、c、d四處中，生長(zhǎng)素可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是_處。(3)為驗(yàn)證在重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在頂端，而不是頂端以下部位。請(qǐng)你結(jié)合圖2，利用生長(zhǎng)狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：_；_；_。預(yù)測(cè)結(jié)果：_。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。答案(1)81616(2)兩重性a (3)將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號(hào)A、B、CA組在頂端中央縱向插入云母片，B組在頂端以下部分的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理將三組燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察現(xiàn)象A組水平生長(zhǎng)，B組背地生長(zhǎng)，C組背地生長(zhǎng)在重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在頂端，而不是頂端以下部位解析(1)由題圖可以看出，吲哚乙酸溶液濃度為12 ppm時(shí)，根的平均長(zhǎng)度最長(zhǎng)，可確定促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適吲哚乙酸濃度在816 ppm之間。濃度為16 ppm時(shí)，根平均長(zhǎng)度比空白對(duì)照組(0)短，說(shuō)明該濃度下，吲哚乙酸對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用。(2)在重力影響下，a、c處生長(zhǎng)素濃度分別高于b、d處，但a處根的生長(zhǎng)受到抑制，c處莖的生長(zhǎng)得到促進(jìn)，因此體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)兩重性。(3)本實(shí)驗(yàn)的自變量為處理部位的不同，因變量為燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。