2019版高考生物總復習 第二部分 選擇題必考五大專題 專題五 生命活動的調(diào)節(jié) 第9講 植物生命活動的調(diào)節(jié)學案.doc

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第9講　植物生命活動的調(diào)節(jié) [考試要求]　1.生長素的發(fā)現(xiàn)過程、作用及其特點(b/b)。2.活動：探究2，4—D對插枝生根的作用(c/c)。3.五大類植物激素的作用(/a)。4.植物激素的應用(/b)。 考點1　圍繞生長素的發(fā)現(xiàn)考查觀察提問與實驗設計能力 1.(2018寧波3月模擬)下圖表示科學家波森詹森利用明膠和云母處理幼苗進行的實驗過程和結果(注：化學物質(zhì)能夠透過明膠卻不能透過云母)。下列敘述正確的是(　　) A.明膠片處理組在光下進行，云母片處理組在黑暗中進行 B.本實驗證明了明膠和云母對實驗結果沒有影響 C.本實驗證明了生長素由苗頂端向下傳遞 D.該實驗的結果支持達爾文的推測——有化學物質(zhì)從苗尖端傳遞到下面 解析　光照是該實驗的無關變量，兩組實驗應在相同強度的光下進行；該實驗的自變量是明膠和云母，最后實驗結果的差異應是明膠和云母的不同造成的；本實驗只能夠說明有化學物質(zhì)從苗尖端傳遞到下面，并不能證明就是生長素。 答案　D 2.(2018浙江11月選考)某研究小組對胚芽鞘尖端進行不同條件的實驗處理示意圖如下。下列關于該實驗的敘述，正確的是(　　) A.若用相同厚度無色透明的玻璃片替代云母片，實驗結論不同 B.光照對生長素合成的影響較小，但可影響生長素分布 C.向光側(cè)的生長素在單側(cè)光照射下大部分運輸?shù)奖彻鈧?cè) D.生長素能促進胚芽鞘尖端向光彎曲生長 解析　玻璃片與云母片均不允許化學物質(zhì)透過，因此實驗結論一致，A錯誤；由圖可知，有光和無光條件下合成的生長素量無明顯差異，但單側(cè)光照可引起生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，B正確；向光側(cè)的生長素在單側(cè)光照射下小部分向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，C錯誤；彎曲生長部位在尖端下部，D錯誤。 答案　B (1)植物向光性的原因分析 (2)判斷植物“生長與彎曲”的方法 ①判斷“長不長”：看苗尖端以下的部位能否獲得生長素：能獲得生長素，則生長；不能獲得生長素，則不生長。 ②判斷“彎不彎”：看苗尖端以下部位生長素的分布是否均勻：若生長素分布均勻，則直立生長；若生長素分布不均勻，則彎曲生長。 考點2　結合生長素的作用及特點考查科學思維能力 3.(2018寧波九校聯(lián)考)在下列四個實驗現(xiàn)象中，能夠很好體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性的是(　　) 解析　根的近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，遠地側(cè)生長素濃度低，促進生長，從而表現(xiàn)向地生長，根的向地性體現(xiàn)了生長素的兩重性。而莖向光性與莖的背地性只體現(xiàn)了生長素的促進生長作用。 答案　B 4.(2017麗水、衢州、湖州9月教學質(zhì)量檢測)下圖表示不同濃度生長素對莖的作用示意圖，有關分析錯誤的是(　　) A.圖示說明低濃度生長素促進莖的生長，高濃度抑制生長 B.由圖可知，B點對應的濃度為促進莖生長的最適濃度 C.兩種不同濃度的生長素溶液也可能發(fā)揮相同的作用效果 D.在莖的向光性實驗中，若B點代表背光側(cè)，則向光側(cè)可能為C 解析　在莖的向光性實驗中，背光側(cè)的生長素濃度高，促進生長作用大，向光側(cè)的生長素濃度低，促進生長作用小，即若B點代表背光側(cè)，則向光側(cè)生長素濃度應小于B點對應的濃度。 答案　D 生長素的作用特點 (1)生長素的作用與濃度有關，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，即表現(xiàn)兩重性，如圖： ①g是促進生長的最適生長素濃度。 ②i是促進生長的“閾值”，生長素濃度小于i時為“低濃度”，促進生長；高于i時為“高濃度”，抑制生長；生長素濃度為i時，對生長無效應。 ③曲線中OH段表明：隨生長素濃度增大，促進生長作用增強。 ④曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 ⑤A、B兩點生長素濃度不同，但促進作用相同。 (2)生長素的作用與器官種類有關，如圖： 植物的不同部位對同樣濃度的生長素有不一樣的反應，即不同的部位對生長素的敏感性不同，敏感性大小：根＞芽＞莖。 (3)生長素的作用與植物種類有關 不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。如用生長素類似物2，4－D做除草劑，除去禾本科作物田中的雙子葉雜草。 考點3　圍繞探究2，4－D對插枝生根的作用考查科學探究能力 5.在“探究2，4－D對插枝生根的作用”的實驗中，得到實驗結果如下圖。下列敘述錯誤的是(　　) A.不同濃度的2，4－D溶液對插枝生根的作用可能相同 B.促進插枝生根的最適2，4－D溶液濃度在a1～a3mol/L之間 C.實驗的無關變量為插枝生根的數(shù)目、2，4－D溶液處理的時間等 D.該實驗能說明2，4－D具有低濃度促進生根高濃度抑制生根的作用 解析　根據(jù)生長素作用的特點，兩種不同濃度的2，4－D溶液對插枝生根的效應可能相同，最適濃度在a1～a3 mol/L之間；插枝生根的數(shù)目是因變量的主要指標，不是無關變量；以0濃度為對照，體現(xiàn)了2，4－D具有低濃度促進插條生根高濃度抑制插條生根的作用特點。 答案　C 6.(2018浙江五校聯(lián)考)某生物興趣小組利用芹菜幼苗進行了相關探究實驗，實驗結果如下： 組別 A B C D 2，4—D溶液濃度 a b c 0 平均株高/cm 20 29 35 16 下列關于此實驗的敘述，錯誤的是(　　) A.設置D組的作用是對照 B.A、B、C3組2，4—D溶液的濃度大小關系可能為c＜b＜a C.該實驗目的是探究不同濃度2，4—D溶液對芹菜幼苗生長的影響 D.該實驗結果表明2，4—D溶液具有低濃度促進生長，高濃度抑制生長的作用特點 解析　A、B、C三組的平均株高均高于對照組，說明三組的2，4—D溶液均對生長表現(xiàn)促進作用，即該實驗結果未表明2，4—D溶液的兩重性。 答案　D (1)2，4－D對插枝生根作用實驗的自變量是2，4－D的濃度，因變量是插枝生根情況(可用生根總數(shù)量或總長度來衡量)，無關變量有植物的種類、插枝的生長狀況、插枝上芽的數(shù)量、插枝處理時間等。 (2)不同濃度的2，4－D對插枝的作用是促進還是抑制，應與對照組(蒸餾水處理組)對比才能夠說明。生根的總長度或數(shù)量大于對照組，則為促進；生根的總長度或數(shù)量小于對照組，則為抑制。 考點4　結合五大類植物激素考查歸納概括能力 7.下列有關植物激素的敘述，正確的是(　　) A.乙烯的作用主要是促進植物果實的發(fā)育 B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同 C.赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的成熟 D.植物在缺水狀態(tài)下，脫落酸含量減少，使氣孔關閉 解析　乙烯的作用主要是促進植物果實的成熟，A錯誤；在最適生長素濃度兩側(cè)，存在促進作用相同的兩個生長素濃度，一個低于最適濃度，一個高于最適濃度，B正確；赤霉素能促進種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育，C錯誤；植物在缺水狀態(tài)下，脫落酸含量增多，使氣孔關閉，D錯誤。 答案　B 8.(2017溫州9月選考)下圖表示植物體內(nèi)三種激素的合成過程，不同日照長度條件下，不同代謝途徑所需酶的量隨之發(fā)生改變。下列有關敘述中，錯誤的是(　　) A.秋季短日照會促進①④⑤過程 B.植物幼苗的①③過程主要發(fā)生在根細胞 C.日照長度的變化會影響植物的基因表達 D.不同激素分別調(diào)節(jié)植物在不同環(huán)境條件下的生命活動 解析　植物的葉片在秋季會衰老變黃并逐漸脫落，說明體內(nèi)脫落酸含量逐漸增多，由此可推知A正確；細胞分裂素的合成部位主要是根尖，可推知植物幼苗的①③過程主要發(fā)生在根細胞，B正確；由題意“不同日照長度條件下，不同代謝途徑所需酶的量隨之發(fā)生改變”可知日照長度的變化會影響植物的基因表達，C正確；植物在各種環(huán)境條件下的生命活動都是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的，D錯誤。 答案　D (1)在植物生長和發(fā)育的過程中，大多數(shù)情況下，不是單獨一種激素起作用，而是多種激素的平衡協(xié)調(diào)作用控制著植物的生長和發(fā)育，不同發(fā)育時期激素的種類和數(shù)量不同。 (2)激素間的作用有的是相互促進的，有的是相互對抗的。如 ①器官脫落 ②種子萌發(fā) 1.(2018學軍中學3月模擬)下圖是研究植物向光生長的實驗，該實驗說明(　　) A.幼苗向光彎曲生長的部位在尖端 B.幼苗合成生長素的部位在尖端 C.幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端 D.生長素能從幼苗尖端傳遞到尖端下部 解析　該實驗的自變量是感光部位。單側(cè)光照射，尖端不見光的幼苗直立生長，尖端見光的幼苗表現(xiàn)向光性，說明幼苗感受單側(cè)光刺激的部位在尖端。 答案　C 2.(2018金華十校聯(lián)考)在去掉苗尖端的燕麥幼苗切面上放置一富含生長素的瓊脂塊，進行如下圖實驗，預期實驗現(xiàn)象為(　　) A.直立生長 B.向左彎曲生長 C.向右彎曲生長 D.不生長也不彎曲 解析　感受單側(cè)光刺激的部位是苗尖端，瓊脂塊不能夠感受單側(cè)光的刺激，故幼苗直立生長。 答案　A 3.(2018金麗衢十二校聯(lián)考)下圖所示用單側(cè)光照射小麥的幼苗，下列敘述錯誤的是(　　) A.幼苗體內(nèi)色氨酸可以轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素 B.若用呼吸抑制劑處理幼苗將會影響生長素從②運到① C.幼苗的向光生長體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性 D.一段時間后，④處的細胞平均長度要比③處短 解析　幼苗的向光生長只是體現(xiàn)了低濃度生長素的促進生長作用，未能體現(xiàn)高濃度生長素的抑制生長作用，故幼苗的向光生長未體現(xiàn)生長素的兩重性。 答案　C 4.某同學實驗探究了2，4－D對插枝生根的作用，結果如下表所示。分析正確的是(　　) A.實驗觀測指標是枝條上根的長度 B.3號燒杯由于沒有添加2，4－D，枝條不能生根 C.1號、2號的實驗結果對比，可說明低濃度促進生長、高濃度抑制生長 D.實驗結果表明，不同作用部位，生長素促進生長作用的大小不同 解析　根據(jù)表格中實驗結果的單位mm，可以推知實驗觀測指標是枝條上根的長度，A正確；枝條本身含有一定量的生長素，3號燒杯雖然沒有添加2，4－D，但枝條仍能生根，B錯誤；1號、2號均是實驗組，3號是對照組，1號與3號的實驗結果對比，可說明低濃度促進生長，2號與3號的實驗結果對比，可說明高濃度抑制生長，C錯誤；該實驗的自變量是2，4－D濃度，實驗結果只能表明不同濃度的2，4－D促進插枝生根的作用不同，D錯誤。 答案　A 5.下圖為小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是(　　) A.小麥籽粒成熟后赤霉素合成量較小 B.小麥籽粒形成初期細胞分裂素合成旺盛 C.小麥籽粒質(zhì)量的增加主要取決于生長素的含量 D.小麥籽粒的形成受多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)作用 解析　從圖示小麥籽粒形成過程中各種植物激素的含量變化可以看出，小麥籽粒質(zhì)量的增加是細胞分裂素、赤霉素、生長素共同作用的結果，而不是主要取決于生長素的含量。 答案　C (時間：30分鐘) 一、選擇題 1.將生長素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間，如圖所示，給予單側(cè)光照射一段時間后，幼苗將(　　) A.直立生長 B.不生長 C.向光彎曲生長 D.背光彎曲生長 解析　明膠不阻礙生長素的運輸，圖中的幼苗會發(fā)生正常情況下的向光彎曲生長現(xiàn)象。 答案　C 2.將云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如圖所示，給予單側(cè)光照射，下列不發(fā)生彎曲生長的是(　　) 解析　云母片能夠阻斷生長素的運輸。D選項尖端生長素的橫向運輸被阻斷，向光側(cè)與背光側(cè)生長素濃度一樣，表現(xiàn)直立生長。 答案　D 3.下圖所示的是幼苗在單側(cè)光照射后，幼苗尖端以下部位的顯微觀察圖，分析合理的是(　　) A.a側(cè)較b側(cè)對生長素敏感 B.單側(cè)光來自b側(cè) C.a側(cè)生長素較b側(cè)合成生長素少 D.生長素促進細胞伸長 解析　a側(cè)、b側(cè)對生長素敏感程度一樣；圖示幼苗向a側(cè)彎曲生長，單側(cè)光應來自a側(cè)；幼苗接受a側(cè)單側(cè)光照射后，尖端的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)運輸，導致尖端下部b側(cè)生長素的含量高于a側(cè)，b側(cè)細胞伸長生長快，從而表現(xiàn)向a側(cè)彎曲生長。 答案　D 4.植物幼苗會發(fā)生向光彎曲生長，下列敘述錯誤的是(　　) A.幼苗的感光部位在尖端 B.幼苗尖端可產(chǎn)生生長素 C.向光側(cè)細胞比背光側(cè)伸長的快 D.幼苗彎曲生長的部位在尖端下部 解析　背光側(cè)生長素含量較高，背光側(cè)細胞比向光側(cè)伸長的快。 答案　C 5.在沿一定方向旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)臺上放置一側(cè)開有小孔的暗箱，暗箱中放一盆幼苗，并用一固定光源照射(如圖)，則一周后幼苗(　　) A.沒有生長現(xiàn)象 B.直立生長 C.彎向光源生長 D.彎向小孔生長 解析　把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，則每隔一段時間幼苗受到一次來自暗箱小孔的光照射，其他時間均無光照射，這對于小幼苗來說，受到的是單側(cè)光照射。因此，一周后幼苗彎向小孔生長。 答案　D 6.植物學家溫特利用切去尖端的幼苗進行如圖所示的實驗。下列敘述錯誤的是(　　) A.在黑暗條件下進行實驗是為了避免光的干擾 B.①與④的結果證明瓊脂塊不含促進幼苗生長的化學物質(zhì) C.②與③的結果證明苗尖端含有促進幼苗生長的化學物質(zhì) D.該實驗的成功之處在于將苗尖端的化學物質(zhì)擴散到瓊脂塊中再去影響切去尖端的幼苗 解析　②與③對比的差別是瓊脂塊安放的位置是正放還是側(cè)放，能證明幼苗彎曲生長與促進生長的化學物質(zhì)在幼苗中分布不均勻有關。 答案　C 7.(2018海南卷，3)植物激素對植物的生長發(fā)育有顯著影響。下列相關敘述錯誤的是(　　) A.色氨酸可經(jīng)一系列反應轉(zhuǎn)變?yōu)镮AA B.激素的含量隨植物生長發(fā)育而變化 C.赤霉素對果實的發(fā)育有抑制作用 D.干旱條件下植物能合成較多的脫落酸 解析　生長素是由色氨酸經(jīng)一系列反應轉(zhuǎn)變而來，A正確；不同發(fā)育時期植物激素的種類和數(shù)量是不同的，其根本原因是基因選擇性表達的結果，B正確；赤霉素的生理作用是促進細胞伸長，從而引起莖稈伸長和植株增高，促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育，C錯誤；干旱會導致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和乙烯大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官衰老和脫落過程，D正確。 答案　C 8.將一片明膠或云母插在苗尖端和其下部之間，用于研究幼苗的向光運動，結果如圖所示。由此證明(　　) A.苗尖端是感光部位 B.在彎曲部位，背光面細胞數(shù)目多于向光面 C.化學物質(zhì)從苗尖端向下傳遞 D.生長素通過主動轉(zhuǎn)運進入明膠中 解析　給予幼苗尖端單側(cè)光照射，尖端能感受光刺激，從而使化學物質(zhì)從向光一側(cè)往背光一側(cè)進行橫向運輸；又化學物質(zhì)能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠，所以化學物質(zhì)的極性運輸沒有受到影響，則幼苗將向光彎曲生長；而化學物質(zhì)不能透過插在幼苗尖端與其下部之間的云母片，所以化學物質(zhì)的極性運輸受到影響，則幼苗不生長.因此由此證明化學物質(zhì)從苗尖端向下傳遞。 答案　C 9.如圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象)時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為(　　) A.a和b B.b和a C.b和c D.c和b 解析　根據(jù)題意和圖示分析可知：不同濃度生長素對芽生長的作用不同，高濃度抑制生長，低濃度促進生長。當植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽優(yōu)先生長，其產(chǎn)生的生長素向下運輸，導致靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度偏高，從而抑制側(cè)芽生長。因此頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為b和c。 答案　C 10.下表為不同濃度生長素對幼苗生長影響的實驗結果，下列有關敘述正確的是 (　　) 生長素的濃度/(mgL－1) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 幼苗平均株高/cm 16 20 38 51 42 30 A.生長素是由亮氨酸合成的吲哚乙酸 B.實驗前幼苗原始平均株高可能為16 cm C.促進幼苗生長的最適生長素濃度在0.3～0.4 mgL－1之間 D.表中數(shù)據(jù)不能顯示生長素對株高的調(diào)節(jié)作用具有兩重性 解析　生長素是由色氨酸合成的吲哚乙酸；16 cm是清水處理組幼苗生長一段時間后的株高，實驗前幼苗原始平均株高應低于16 cm；促進幼苗生長的最適生長素濃度在0.2～0.4 mgL－1之間；表中數(shù)據(jù)只能顯示生長素對株高的促進生長作用。 答案　D 11.用不同濃度的某種生長素類似物對植物進行插條生根的研究，其實驗結果如下圖。其中1、2、3和4分別是培養(yǎng)環(huán)境中生長素類似物濃度為a、b、c和零的生根數(shù)量。下列敘述與該實驗不相符的是(　　) A.各組插條數(shù)應相等 B.組別4在實驗中起對照作用 C.b可能小于a D.c可能小于b 解析　本實驗的自變量是生長素類似物濃度，插條數(shù)是無關變量，各組應該相同，A正確；組別4中未添加生長素類似物，在實驗中起對照作用，B正確；組別1和組別2中插條平均生根數(shù)均多于對照組，說明a、b濃度的生長素類似物對插條均表現(xiàn)促進生根，但根據(jù)生長素的兩重性曲線可知，a與b的大小不確定，C正確；組別3的生根數(shù)少于對照組，則c濃度的生長素類似物對插條生根表現(xiàn)為抑制，應是高濃度，即c一定大于b，D錯誤。 答案　D 12.下圖是某生長素類似物在X、Y、Z三種濃度(分別對應N1、N2、N3三組)對微型月季段側(cè)芽生長的影響圖，據(jù)圖判斷下列有關敘述，正確的是(　　) A.每組微型月季莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結果沒有影響 B.隨著生長素類似物濃度的升高，微型月季莖段側(cè)芽的生長量越大 C.生長素類似物的X濃度比Y濃度和Z濃度都大 D.Z濃度一定是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的最適濃度 解析　芽和幼葉能合成生長素，所以莖段芽和葉的數(shù)量的多少對實驗結果有影響，不同組要相同，A錯誤；生長素類似物具有兩重性，濃度過高會抑制植物的生長，B錯誤；由于生長素作用有兩重性，可能出現(xiàn)較高濃度組生長受抑制，而較低濃度組生長促進的情況，C正確；從結果中看，在X、Y、Z三種濃度中Z濃度是促進微型月季莖段側(cè)芽生長的較適濃度，但其他濃度的結果沒有，所以Z濃度是否是最適濃度不能下結論，D錯誤。 答案　C 13.水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，繪制如下圖。下列有關實驗結論的敘述中，正確的是(　　) A.隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少 B.葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多 C.當培養(yǎng)液磷含量為6 mg/L時，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制 D.高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成 解析　圖中測定的是葉脈內(nèi)激素水平，不能說明隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少，A錯誤；由圖可知生長素/細胞分裂素比值低時，分蘗數(shù)增加，說明葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多，B正確；當培養(yǎng)液磷含量為6 mg/L時，與對照組相比對水葫蘆分蘗是促進的，C錯誤；由圖可知高磷培養(yǎng)液只是使生長素/細胞分裂素比值降低，但不能確定是促進細胞分裂素的形成抑制生長素的合成，D錯誤。 答案　B 14.將某植物種子放在黑暗中萌發(fā)，并從生長狀況相同的一些胚芽鞘上分別對應截取三種切段即S1、S2和S3。然后把這三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、含赤霉素、含IAA三種相同濃度的溶液中，培養(yǎng)3天后，測量切段長度，結果如下圖。下列敘述正確的是(　　) A.若從幼根獲取相應切段進行處理，結果與上圖無明顯差異 B.不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用無明顯差異 C.該實驗證明赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素 D.該實驗無法證明赤霉素和生長素共同作用的效果 解析　若從幼根獲取相應切段進行處理，結果與題圖很可能不同，因為相同濃度的IAA對莖和根的作用效果是不一定相同的。不同種類激素對同一器官不同年齡細胞的作用有明顯差異，如赤霉素促進種子萌發(fā)而脫落酸抑制種子萌發(fā)。由實驗結果可知對于切段S1、S2赤霉素促進切段伸長的效果顯著優(yōu)于生長素，但對于切段S3卻弱于生長素。該實驗沒有設置赤霉素和生長素共同作用的實驗組，所以無法證明赤霉素和生長素共同作用的效果。 答案　D 15.某研究小組進行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實驗，結果如下圖所示。下列敘述正確的是(　　) A.為使馬鈴薯塊莖提早發(fā)芽，可以外施脫落酸 B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素 C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短 D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實驗開始時 解析　根據(jù)題圖可見脫落酸具有抑制馬鈴薯塊莖發(fā)芽的作用，A錯誤；延長馬鈴薯塊莖的貯藏的同時需要抑制馬鈴薯的發(fā)芽，所以應外施脫落酸，B錯誤；據(jù)圖可見外施赤霉素和不施激素組，馬鈴薯塊莖開始發(fā)芽時間，前者稍早，但達到最大發(fā)芽率所需的時間相同，故總時長前者更長，C錯誤；第5周后對照組的發(fā)芽率升高，所以第5周后對照組馬鈴薯塊莖內(nèi)赤霉素含量升高，脫落酸含量下降，D正確。 答案　D 16.將被侵染的葉片除菌后進行培養(yǎng)，最終得到轉(zhuǎn)基因矮牽牛。其中培養(yǎng)過程正確的是(　　) A.葉片在含合適濃度生長素的培養(yǎng)基上分化形成愈傷組織 B.愈傷組織在含細胞分裂素和生長素配比較高的培養(yǎng)基上形成芽 C.再生的芽在細胞分裂素含量高的培養(yǎng)基上生根 D.愈傷組織在含合適濃度植物生長調(diào)節(jié)劑的培養(yǎng)基上脫分化形成再生植株 解析　在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的濃度配比影響著脫分化和再分化過程，培養(yǎng)基中細胞分裂素配比較高時誘導愈傷組織生芽，培養(yǎng)基中生長素配比較高時誘導生根，培養(yǎng)基中含合適濃度配比的植物激素時愈傷組織再分化成再生植株。 答案　B 17.下圖為海帶中的生長素(IAA)和脫落酸(ABA)與海帶生長變化的關系，據(jù)圖分析正確的是(　　) A.海帶增長率與IAA含量呈負相關 B.海帶在后期生長緩慢，原因是IAA含量下降，與ABA含量變化無關 C.海帶ABA含量在一年之中的變化呈上升趨勢 D.IAA和ABA在海帶生長的調(diào)節(jié)上具有對抗作用 解析　如題圖所示，IAA含量下降同時海帶長度和寬度增長率也下降，說明兩者呈正相關，A錯誤；海帶在后期生長緩慢，原因是IAA含量下降，同時ABA含量升高，兩者共同作用的結果，B錯誤；圖中只有11月到來年5月的結果，沒有其他時間的實驗結果，無法判斷，C錯誤；IAA促進生長而ABA抑制生長，說明IAA和ABA在海帶生長的調(diào)節(jié)上具有對抗作用，D正確。 答案　D 二、非選擇題 18.2，4－D是水稻田間的良好除草劑，為探究2，4－D對水稻田間鴨跖草防治的合適濃度，進行了如下實驗。請完善實驗并回答有關問題： (1)實驗原理：低濃度2，4－D促進植物生長，高濃度2，4－D抑制植物生長：____________；植株高度是植物生長情況的重要指標。 (2)實驗材料：水稻試驗田(長有鴨跖草)，56%的2，4－D可溶性粉劑(已將2，4－D粉劑配制成下列5個濃度：0.01、0.02、0.04、0.08、0.12 mg/mL)，清水等。 (要求與說明：水稻為單子葉植物，鴨跖草為雙子葉植物；2，4－D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降) (3)實驗思路： ①將水稻試驗田__________________________。 ②____________________，各田塊的其他栽培條件相同且適宜。 ③一段時間后，抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。 (4)實驗結果： 2，4－D濃度/(mgmL－1) ____ 0.01 0.02 0.04 0.08 0.12 鴨跖草植株高度/cm 36 36.5 37 38 41 44 水稻植株高度/cm 16 16 16.5 16.6 17 17.8 (5)結果分析(僅繪制2，4－D對鴨跖草株高影響的曲線)： (6)問題討論：根據(jù)實驗結果可知原方案中存在不足之處，請?zhí)岢龈倪M建議。__________________________________________________________________。 解析　結合本實驗的目的和對題干信息的分析，將本實驗完善如下： (1)本實驗的實驗原理除了低濃度2，4－D促進植物生長，高濃度2，4－D抑制植物生長，植株高度是植物生長情況的重要指標外，還利用不同的植物對2，4－D的敏感性不同，即鴨跖草對2，4－D濃度變化的敏感度比水稻高(或鴨跖草和水稻對2，4－D濃度變化的反應不同)。 (3)實驗思路即本實驗的實驗步驟是： ①將將實驗對象分組，即把水稻試驗田均分為為6塊試驗田，分別編號A、B、C、D、E、F。 ②對各實驗組的實驗對象進行單一變量處理，其中一組不加2，4－D溶液(用等量的蒸餾水代替，作為空白對照組)，即應將以上各組處理如下：A試驗田中噴灑一定量的清水，B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12 mg/mL的2，4－D溶液，各田塊的其他栽培條件相同且適宜。 ③一段時間后，抽樣統(tǒng)計各試驗田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。 (4)實驗結果： 不加2，4－D溶液(用等量的蒸餾水代替，作為空白對照組)的A組2，4－D溶液濃度為0。 (5)根據(jù)(4)中實驗結果的表格數(shù)據(jù)繪制2，4－D對鴨跖草株高影響的曲線見答案。 (6)問題討論：根據(jù)實驗結果可知原方案中的2，4－D溶液的濃度均促進生長，要探究2，4－D對水稻田間鴨跖草防治(抑制生長)的合適濃度，應提高2，4－D溶液濃度再進行試驗。 答案　(1)鴨跖草對2，4－D濃度變化的敏感度比水稻高或鴨跖草和水稻對 2，4—D濃度變化的反應不同 (3)①均分為為6塊試驗田，分別編號A、B、C、D、E、F(或其他編號)?、贏試驗田中噴灑一定量的清水，B、C、D、E、F試驗田中分別噴灑濃度為0.01、0.02、0.04、0.08、0.12 mg/mL的2，4－D溶液　(4)0 (5) (6)提高2，4－D溶液濃度進行試驗