高一人教版美術(shù)第四課走進(jìn)意象藝術(shù).ppt

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四 走進(jìn)意象藝術(shù) 高倩 分組討論談?wù)勥@兩件作品的藝術(shù)語(yǔ)言有何相同點(diǎn)和異同點(diǎn) 比較它們的異同點(diǎn) 總結(jié)出意象藝術(shù)的概念 所謂 意象 是與 實(shí)象 相對(duì)而言的 即不是藝術(shù)家客觀(guān)描摹現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)性形象 而是 意 中之象 是由藝術(shù)家的感覺(jué)想象和表現(xiàn)意圖所呈現(xiàn)出來(lái)的形象 為什么有的美術(shù)作品形象怪異 意象藝術(shù)的特點(diǎn) 意象藝術(shù)更傾向于心理的真實(shí) 意象藝術(shù)更集中 更典型 意象藝術(shù)超越了時(shí)空的限制 吶喊蒙克 挪威 耀眼的弦月 這輪似太陽(yáng)般耀眼的弦月增加了夜空中的莊嚴(yán)與神秘氣息 這也傳達(dá)了凡 高對(duì)宗教的虔誠(chéng) 流動(dòng)的旋渦光 這樣表現(xiàn)星空 除了有裝飾感之外 也蘊(yùn)涵了凡高與命運(yùn)抗?fàn)幍谋瘧嵵?劃破長(zhǎng)空的絲柏 這如火焰般的絲柏與向日葵一樣是凡高的最?lèi)?ài) 它的顏色與星空的色調(diào)形成鮮明對(duì)比 在一定程度上阻擋了旋渦光的流動(dòng) 并使整個(gè)畫(huà)面達(dá)到平衡 襯托動(dòng)態(tài)的遠(yuǎn)景 這些建筑及山巒與奔流的夜空輝映成趣 在畫(huà)面的下端起到了穩(wěn)定畫(huà)面的作用 我們從哪里來(lái) 我們是誰(shuí) 我們往哪里去 1897年據(jù)他自己說(shuō) 這是他以最大熱情完成的哲理性作品 因?yàn)樵诖艘郧?他在貧病交迫中心情十分沮喪 他無(wú)法擺脫貧困 不得不求助于罪惡的巴黎對(duì)他的藝術(shù)的肯定 他為此而憤世嫉俗 決定自殺 他曾跑到深山里吃下毒藥 企圖死后以自己的尸體飼獸 以求徹底的解脫 但被人發(fā)現(xiàn)救起 而后 他又突然產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲 他說(shuō) 我打算在我死前畫(huà)一幅宏偉的作品 我空前狂熱 日以繼夜地工作了一個(gè)月 他想把自己夢(mèng)幻中的一切畫(huà)成一幅畫(huà) 當(dāng)他夢(mèng)醒時(shí) 他覺(jué)得面對(duì)畫(huà)幅 看到 了他所要畫(huà)的整個(gè)構(gòu)思 我們從哪里來(lái) 我們是誰(shuí) 我們往哪里去 這句話(huà)就成了這幅畫(huà)的標(biāo)題 謝謝觀(guān)賞