2017-2018學(xué)年高中歷史 第三單元 北魏孝文帝改革 第2課 北魏孝文帝的改革措施教學(xué)案 新人教版選修1 .doc

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第2課　北魏孝文帝的改革措施 [目標(biāo)導(dǎo)航]　1.了解北魏孝文帝前期改革的主要內(nèi)容。(重點)2.認(rèn)識孝文帝改革中關(guān)于移風(fēng)易俗的改革內(nèi)容。(難點) 一、卓有成效的新制 1．前期改革的特點：在馮太后主持下進行，改革的重點是建立各種新的制度。 2．措施 (1)制定官吏俸祿制，整頓吏治。 ①措施：484年，孝文帝下詔實行俸祿制。俸祿由國家統(tǒng)一籌集，按級別高低發(fā)給官吏，不準(zhǔn)官吏自籌。 ②影響：吏治有所好轉(zhuǎn)，成為北魏王朝走向興盛的重要原因。 (2)推行均田制 ①前提：政府控制著大量的無主荒地。②內(nèi)容：485年，馮太后和孝文帝頒布均田令，按一定的標(biāo)準(zhǔn)，將國家控制的土地分配給農(nóng)民耕種，土地不得買賣。 ③作用：一定程度上使無地農(nóng)民得到了土地，推動了北方地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。 (3)設(shè)立三長制 目的 為配合均田制的推行，強化對地方的控制 內(nèi)容 設(shè)立鄰長、里長和黨長 職責(zé) 檢查戶口，征收租賦，征發(fā)徭役和兵役，推行均田制 性質(zhì) 北魏基層行政組織 影響 使國家從中央到基層的行政體制得以完善，取代了宗主督護制，保證了國家對人民有效的控制 (4)推行新的租調(diào)制 ①內(nèi)容：規(guī)定一對夫婦每年向政府繳納一定數(shù)量的租調(diào)。 ②作用：使農(nóng)民負(fù)擔(dān)大為減輕，成為國家的編戶齊民，增加了政府的收入。 [思維點撥] 1．北魏均田制是在不觸動地主階級土地占有制的前提下，政府把無主荒地分配給農(nóng)民，農(nóng)民要繳納賦稅和服徭役，其實質(zhì)是維護封建統(tǒng)治。 2．均田制是孝文帝改革的核心內(nèi)容，與其他創(chuàng)新制度密切配合、相互作用，推動北魏社會穩(wěn)定、經(jīng)濟恢復(fù)和發(fā)展，為其他改革措施的推行奠定了基礎(chǔ)。 3．均田制對后代田制有很大影響，先后為北齊、北周、隋、唐所沿用，施行時間長達三百多年。這一制度的選擇、推行為中國封建鼎盛時期的出現(xiàn)奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。 二、設(shè)巧計遷都洛陽 1．原因 (1)政治上：為加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治，都城平城已不適應(yīng)社會發(fā)展的需要，且保守勢力強大，改革遇到阻力。 (2)經(jīng)濟上：平城經(jīng)濟落后，糧食供給困難。 (3)軍事上：與北邊柔然相毗鄰，很不安全。 (4)地理位置：平城位置偏北，不利于統(tǒng)治。 (5)文化：洛陽為中原的政治經(jīng)濟文化中心。 2．經(jīng)過：孝文帝以“南伐”為名，巧設(shè)計謀迫使貴族大臣接受了遷都的決定。495年正式遷都洛陽。 [歸納總結(jié)] 1．孝文帝遷都，實質(zhì)上是一場是否接受漢族先進文化的斗爭。以孝文帝為首的改革派，為了接受漢族先進文化遷都洛陽，這是接受漢族先進文化，鞏固統(tǒng)治的關(guān)鍵性行動，為后來的一系列改革奠定了基礎(chǔ)。 2．北魏孝文帝遷都是整個改革的關(guān)鍵，也是后期改革的前提，有利于鞏固改革成果和進一步推行深層次的社會改革，但也不可避免地留下了后遺癥，反映了改革的局限性。 三、移風(fēng)易俗 1．目的：進一步學(xué)習(xí)和采納漢族的典章制度和生活方式，促進鮮卑族積極接受漢族文化。 2．內(nèi)容 (1)易服裝：鮮卑貴族一律改穿漢裝。 (2)講漢話：官員上朝時必須講漢話。 (3)改漢姓，定門第等級：將鮮卑人原有姓氏改為漢姓，按門第高低來選拔人才，任命官吏。 (4)通婚姻：提倡鮮卑人與漢人通婚，以加強民族聯(lián)系，鞏固統(tǒng)治。 (5)改籍貫：凡已遷到洛陽的鮮卑人，一律以洛陽為原籍。 3．影響：促進了鮮卑人對漢族文化的認(rèn)同，爭取到漢族地主對北魏朝廷的支持，有力地推動了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式轉(zhuǎn)化。 [易錯提醒] 在漢族地主中，以父祖在北魏所在任官職高低分為甲乙丙丁四等級；在鮮卑貴族中除皇室元氏門第最高外，以穆、陸、賀、劉、樓、于、嵇、尉八姓為首，其門第與漢族大族四姓(盧、崔、鄭、王)相對應(yīng)；其他則是一般士族。 [史論要旨] 1．均田制的實行，一定程度上使無地農(nóng)民獲得了無主的荒地，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。 2．孝文帝改革促進了鮮卑人對漢族文化的認(rèn)可，有力推動了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式轉(zhuǎn)化。 [知識圖示] 主題　比較商鞅變法和孝文帝改革 史料一　秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，尤以務(wù)本之故，①傾鄰國而雄諸侯。 ——《漢書食貨志》 太和九年(485年)，(孝文帝)下詔均給天下民田：諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝……十年，給事中李沖上言：“……其民調(diào)，一夫一婦帛一匹，粟二石?！渎椴贾l(xiāng)，一夫一婦布一匹……”②于是海內(nèi)安之。 ——《魏書食貨志》 史料二　商鞅變法普遍推行縣制……③從根本上否定了分封制，打破了西周以來分封割據(jù)的狀況，中央通過考課和監(jiān)察加強了中央對地方的管理，有利于防止地方割據(jù)分裂，有力地維護了國家的統(tǒng)一。 魏初不立三長，故民多蔭附。蔭附者皆無官役，豪強征斂，倍于公賦……李沖上言：“宜準(zhǔn)古，五家立一鄰長，五鄰立一里長，五里立一黨長，長取鄉(xiāng)人強謹(jǐn)者。鄰長復(fù)一夫，里長二，黨長三。” [史料解讀] ①②說明商鞅變法和孝文帝變法中的土地政策所起的作用。 ③說明商鞅變法推行縣制的作用。 [問題思考] (1)據(jù)史料一和所學(xué)知識概括指出商鞅變法和孝文帝改革各是怎樣調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系的。 提示　商鞅：廢井田，開阡陌，獎勵耕織(生產(chǎn)糧食和布帛多的人免除若干年徭役)。 孝文帝：推行均田制和租調(diào)制。 (2)根據(jù)史料二分析商鞅和北魏孝文帝各采取什么措施加強中央對地方的控制。 提示　商鞅：普遍推行縣制，由國君直接委派官吏管理。北魏孝文帝：設(shè)基層行政組織，實行三長制。 [史論總結(jié)] 比較商鞅變法與孝文帝改革的異同點 (1)相同點 ①都順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。 ②都促進了政權(quán)的封建化，為國家統(tǒng)一創(chuàng)造條件。 ③都遇到了守舊勢力的反對和阻礙。 ④結(jié)果都取得了成功。 (2)不同點 ①側(cè)重點不同：商鞅變法側(cè)重于富國強兵；而孝文帝改革側(cè)重于制度的更新、遷都和移風(fēng)易俗。 ②目的不同：商鞅變法是為了實現(xiàn)富國強兵以在兼并戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢地位；孝文帝改革是為了緩和社會矛盾，改變鮮卑族的落后狀態(tài)。 1．北魏孝文帝頒布均田制的主要目的是為了(　　) A．接受漢族先進文化 B．促進北方民族融合 C．恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟 D．保證政府的財政收入 答案　D 解析　A項是孝文帝實施漢化政策的目的；B項是孝文帝改革的影響；C項是均田制實施的結(jié)果，這三項都不符合題目的要求。 2．觀察下圖，與圖中場景直接相關(guān)的孝文帝改革的措施是(　　) A．頒布均田令 B．整頓吏治 C．遷都洛陽 D．移風(fēng)易俗 答案　C 解析　圖中的場景展現(xiàn)了鮮卑大臣阻止孝文帝繼續(xù)南伐的情形，孝文帝由此宣布遷都洛陽。 3．下表是孝文帝改革的一項措施，該項措施的主要意義在于(　　) 鮮卑姓 拓跋 拔拔 丘穆陵 漢姓 元 長孫 穆 A.加速了鮮卑族的漢化進程 B．變鮮卑貴族為漢族地主 C．改鮮卑人為漢人 D．消滅了鮮卑陋習(xí) 答案　A 解析　該項措施的主要意義在于加速了鮮卑族的漢化進程。 4. 閱讀材料，完成下列要求。 材料　北魏孝文帝的文化習(xí)俗改革是從婚姻改革開始的……拓跋貴族與漢族高門建立了廣泛的姻親關(guān)系……太和二十年改鮮卑復(fù)姓，在把宗族十姓改為漢姓的同時，還特別規(guī)定十姓百世不通婚……頒行按漢族服飾制定的衣帽式樣……禁止百官尤其是年紀(jì)在30歲以下的官員在朝廷中講鮮卑語，斷諸北語，一從正音(北語即鮮卑語，正音即漢族所講語言)。 ——史仲文主編《中國全史》 (1)概括材料中孝文帝的改革措施。 (2)有人認(rèn)為孝文帝的漢化政策使一個擁有近千年歷史的純粹的鮮卑族及鮮卑文化、鮮卑語很快消亡。你同意這一觀點嗎？說明你的理由。 答案　(1)禁止鮮卑族同姓通婚，提倡與漢族通婚。改鮮卑姓為漢姓；改穿漢服；學(xué)說漢話。 (2)①不同意。一個民族必須善于學(xué)習(xí)先進民族的思想文化和生活觀念，大膽移風(fēng)易俗，才能不斷發(fā)展壯大，使本民族立于不敗之地。②同意。風(fēng)俗習(xí)慣是民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在學(xué)習(xí)先進文化的過程中，必須注重維護本民族的特性，以保護傳統(tǒng)文化。 解析　第(1)問要緊扣材料逐條概括。第(2)問屬于開放性試題，言之有理即可。 [基礎(chǔ)達標(biāo)] 1．據(jù)《魏書高宗紀(jì)》載：“北魏初年官吏多‘求欲無厭，斷截官物以入于己’?！睘楦淖冞@種狀況，孝文帝在改革中(　　) A．實行俸祿制并整頓吏治 B．推行均田制 C．設(shè)立三長制 D．推行新的租調(diào)制 答案　A 解析　“求欲無厭，斷截官物以入于己”，意思是說北魏的官吏巧取豪奪，貪得無厭，貪污受賄盛行。要改變這種現(xiàn)象，必須嚴(yán)懲貪官污吏，同時實行俸祿制，從源頭上解決問題。 2．北魏孝文帝初期“京師民庶，不田者多，游食之口，三分居二”。為此孝文帝實行了(　　) A．宗主督護制 B．俸祿制度 C．均田制 D．漢化政策 答案　C 解析　均田制是政府把無主荒地分給少地或者無地的農(nóng)民，是緩和社會矛盾的措施，故C項正確。 3．(2016樂山高二檢測)北魏孝文帝下詔說：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一，此間用武之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難?！睘榇耍麤Q定(　　) A．將無主的荒地分給農(nóng)民 B．采取重文輕武政策 C大量引進南方優(yōu)秀人才 D．南下并定都于洛陽 答案　D 解析　材料闡述了遷都平城的不合理之處，采取的措施就是遷都洛陽，故D正確。其他選項在材料中沒有體現(xiàn)。 4．北魏拓跋澄在回答孝文帝議遷都之事時，曰：“伊洛中區(qū)，均天下所據(jù)，陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶?！辈牧媳砻鞅蔽哼w都洛陽的根本目的是(　　) A．解決平城糧食供應(yīng)困難 B．革除阻礙改革的保守勢力 C．防止北方少數(shù)民族柔然的騷擾 D．加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治 答案　D 解析　根據(jù)材料信息可知拓跋澄強調(diào)洛陽“均天下所據(jù)”，遷都洛陽可以“制御華夏”。 5．孝文帝規(guī)定：“三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官。各宜深戒。如此漸習(xí)，風(fēng)化可新。”他這樣做有利于(　　) ①加快鮮卑族封建化的過程?、诒４骢r卑族優(yōu)良的民族傳統(tǒng)?、垩杆俳邮軡h族的先進文化　④鞏固對黃河流域的統(tǒng)治 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 答案　C 解析　材料中的內(nèi)容是要求三十歲以下的官員必須說漢話，這與保存鮮卑族優(yōu)良的民族傳統(tǒng)無關(guān)。 6．(2016南陽高二期中)《北史》載：“孝文帝引見朝臣，詔斷北語，一從正音……于是詔：年三十以上，習(xí)性以久，容或不可卒革；三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官?！毕铝袑@一詔令的理解準(zhǔn)確的是(　　) A．罷免不會說漢話的官員 B．提倡官員說漢話而不說鮮卑話 C．上朝議事不準(zhǔn)說鮮卑話 D．罷免在朝廷上不說漢話的官員 答案　B 解析　閱讀題干中所給的材料，“年三十以上，習(xí)性以久，容或不可卒革；三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為，當(dāng)降爵黜官”，可知A、C、D項的說法錯誤，因為由材料可知對30歲以上和30歲以下的官員是區(qū)別對待的。故本題選B項。 [能力提升] 7．閱讀材料，完成下列要求。 材料一　宗室非有軍功論，不得為屬籍?！泄φ唢@榮，無功者雖富無所芬華?！罴染?，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于國都市南門，募民有能徙置北門者予十金?！∴l(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。 ——《史記商君列傳》 富強者并兼山澤，貧弱者望絕一廛，致令地有遺利，民無余財?；驙幃€畔以亡身，或因饑饉以棄業(yè)，而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者循行州郡，與牧守均給天下之田。 ——《魏書高祖紀(jì)上》 材料二　舊無三長，唯立宗主督護。所以民多隱冒，五十、三十家方為一戶。(李)沖以三正治民，所由來遠，于是創(chuàng)三長之制而上之。 ——《魏書李沖傳》 (1)根據(jù)材料一商鞅變法和孝文帝改革在土地問題上分別采取了什么措施？簡要分析采取這些措施的不同原因。 (2)材料一、材料二都涉及政治上的改革，分析其作用方面的共同點。 (3)商鞅變法和孝文帝改革都是歷史上成功的改革。結(jié)合材料和所學(xué)知識，分析改革成功必須具備哪些要素。 答案　(1)商鞅變法：廢井田、開阡陌，確立土地私有制；孝文帝改革：推行均田制。 原因：商鞅變法時期，井田制崩潰；孝文帝改革時期，土地兼并嚴(yán)重。 (2)都打擊了舊勢力；有利于加強中央對地方的統(tǒng)治。 (3)順應(yīng)歷史潮流；最高統(tǒng)治者支持；措施合理有效；改革者注重策略；改革者擁有堅持改革、銳意進取、勇于斗爭的精神等。 解析　第(1)問，依據(jù)材料概括，原因結(jié)合所學(xué)知識回答。第(2)問首先要準(zhǔn)確把握材料信息，在此基礎(chǔ)上再聯(lián)系所學(xué)知識概括作答。第(3)問為開放性試題，言之有理即可。