2019-2020年高中生物 4.3.1 細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)案（必修1）.doc

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2019-2020年高中生物 4.3.1 細(xì)胞呼吸導(dǎo)學(xué)案（必修1） 【課標(biāo)解讀】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1．了解細(xì)胞呼吸的概念。 2．說出線粒體的結(jié)構(gòu)與功能。 3．說出有氧呼吸和無氧呼吸的過程并能說明它們之間的異同。 4．探討細(xì)胞呼吸的原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 1．明確細(xì)胞呼吸的本質(zhì)和過程。 2. 說出細(xì)胞無氧呼吸和有氧呼吸 的區(qū)別。 3．明確細(xì)胞呼吸原理。 【課堂活動(dòng)】 活動(dòng)一 了解細(xì)胞呼吸概念及線粒體的結(jié)構(gòu)和功能 一． 細(xì)胞呼吸概念： 細(xì)胞呼吸主要是指 等有機(jī)物在 內(nèi)氧化分解為 或 ，釋放出 并生成 的過程。 二．觀察線粒體結(jié)構(gòu)示意圖，完成下列任務(wù)： 1．寫出圖中序號(hào)的名稱： ① ② ③ ④ 2．線粒體中的內(nèi)膜具有較大的膜面積，其意義是什么？ 3．線粒體的功能是 。 【課堂活動(dòng)】 活動(dòng)二 學(xué)習(xí)有氧呼吸的過程 1． 有氧呼吸的場(chǎng)所是？ 2． 參與有氧呼吸的物質(zhì)有什么？反應(yīng)是否徹底？ 3．有氧呼吸的終產(chǎn)物有哪些？ 4．有氧呼吸的總反應(yīng)式？ 【合作探究】 根據(jù)教材P82中圖4—17，獨(dú)立完成下面列表，并小組討論有氧呼吸三個(gè)階段的特點(diǎn)。 第一階段 第二階段 第三階段 場(chǎng)所 反應(yīng)物 生成物 生成ATP數(shù)量 需氧與否 【深度探究】 1． 進(jìn)入線粒體的物質(zhì)有哪些？ 2． 在試管中放入葡萄糖和有活性的線粒體，能否得到CO2？為什么？ 3． 請(qǐng)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式，并在反應(yīng)式中標(biāo)明元素的去向。 4． 反應(yīng)物中的水和產(chǎn)物中的水能否抵消，為什么？ 5． 有氧呼吸過程中產(chǎn)生的能量去路有哪些？ 【判一判】 1.有氧呼吸的場(chǎng)所是線粒體。（ ） 2.O2參與有氧呼吸的第二階段，同時(shí)生成CO2。（ ） 3.在有氧呼吸第一和第二階段中相同的產(chǎn)物只有[H]。（ ） 4.有氧呼吸釋放的CO2中的氧來自于H2O。（ ） 5.有氧呼吸第二和第三階段能量釋放較多。（ ） 6.有氧呼吸釋放的能量絕大部分被轉(zhuǎn)移到ATP中儲(chǔ)存。（ ） 【典型例題】 右圖是有氧呼吸過程圖解，請(qǐng)依據(jù)圖回答： （1）在長(zhǎng)方框內(nèi)依次寫出①、②、③所代表的物質(zhì)名稱。 。 （2）在橢圓框內(nèi)依次填出④、⑤、⑥所代表的能量的多少。 。 （3）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是 ，進(jìn)入該場(chǎng)所的物質(zhì) 主要是 。有氧呼吸的反應(yīng)式可以寫成： 。 （4）從圖可知，有氧呼吸可分為三個(gè)階段，其中產(chǎn)能最多 的是 階段，場(chǎng)所為 。 【課堂活動(dòng)】 活動(dòng)三 學(xué)習(xí)無氧呼吸的過程 根據(jù)下面的無氧呼吸過程圖解，結(jié)合教材中相關(guān)內(nèi)容，思考下面的問題： 無氧呼吸過程： ① 第一階段：生成 ，與有氧呼吸第一階段相同。 第二階段：生成 或 。 ② 總反應(yīng)式： 酒精發(fā)酵： （進(jìn)行此過程的生物有 ） 乳酸發(fā)酵： （進(jìn)行此過程的生物有 ） 【問題探討】 1．無氧呼吸各階段進(jìn)行的場(chǎng)所分別是什么？ 2．無氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于有氧呼吸，原因是什么？ 3．不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物不同，原因是 。 4．總結(jié)無氧呼吸的概念： 在無氧條件下，葡萄糖在不同酶作用下，分解成為 ，或者分解成為 的過程。 活動(dòng)四 探討細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用 從教材中列舉的細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用中，每組選取兩個(gè)實(shí)例進(jìn)行分析，說明其中的原理。 【典型例題】 1.如果酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵時(shí)，分解葡萄糖產(chǎn)生等量的CO2那么這兩種呼吸作用所消耗葡 萄糖的摩爾數(shù)之比是 。 2.下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。請(qǐng)回答不同 氧氣濃度時(shí)，細(xì)胞的呼吸方式： （1）a時(shí)進(jìn)行： ； （2）b時(shí)進(jìn)行： ； （3）c時(shí)進(jìn)行： ； （4）d時(shí)進(jìn)行： 。 【隨堂練習(xí)】 A1．完成有氧呼吸全過程的結(jié)構(gòu)是（　 ?。? A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) B．線粒體 C．細(xì)胞 D．肺泡 A2．有氧呼吸全過程的三個(gè)階段中，相同的產(chǎn)物是（　　 ） A．CO2 B．H2O C．[H] D．ATP A3．在有氧呼吸過程中，水分子參與反應(yīng)的過程和生成水分子的過程分別在（ 　?。? A．第一和第二階段 B．第二和第三階段 C．第一和第三階段 D．第三和第二階段 A4．有氧呼吸過程中，產(chǎn)生二氧化碳和水的場(chǎng)所依次是（　 ?。? A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C．線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D．線粒體、線粒體 A5．在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞中的氧將（　 ?。? ①與氫結(jié)合生成水 ②與碳結(jié)合生成二氧化碳 ③在線粒體中被消耗 ④在線粒體和細(xì)胞質(zhì)中被消耗 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ A6．有氧呼吸中產(chǎn)生能量最多的是（　　 ） A．形成二氧化碳時(shí) B．形成[H]時(shí) C．形成水時(shí) D．形成丙酮酸時(shí) A7．用含18O 的葡萄糖跟蹤有氧呼吸過程中的氧原子，18O 轉(zhuǎn)移的途徑是（　　 ） A. 葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 氧 B. 葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 氧 C. 葡萄糖 —— 氧 —— 水 D. 葡萄糖 —— 丙酮酸 —— 二氧化碳 A8．馬鈴薯塊莖進(jìn)行無氧呼吸只能釋放少量能量，其他能量（　 ?。? A. 貯藏在葡萄糖中 B. 存留于酒精中 C. 存留于乳酸中 D. 以熱能形式散失 A9．植物種子萌發(fā)時(shí)，如果長(zhǎng)時(shí)間缺氧，就會(huì)引起爛芽，其主要原因是（　 　） A．CO2中毒 B．酒精中毒 C．乳酸中毒 D．供能不足 B10．下列構(gòu)造中不能產(chǎn)生CO2的是（　 ?。? A．小麥細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　　　　 　 B．人體細(xì)胞的線粒體 C．酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　　　　　 　 D．乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) A11．有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是（　 ?。? ①都在線粒體中進(jìn)行 ②都需要酶 ③都需要氧 ④都產(chǎn)生ATP ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng) A．②④⑤ B．②③⑤ C．②③④ D．①②⑤ A12．用酵母菌釀酒時(shí)，如果向釀酒的原料中注入足量的氧氣，會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 （　　 ） A．酵母菌死亡，不產(chǎn)生酒精 B．酵母菌增多，不產(chǎn)生酒精 C．酵母菌增多，產(chǎn)生酒精增多 D．酵母菌減少，產(chǎn)生酒精增多 A13．在馬拉松長(zhǎng)跑中，運(yùn)動(dòng)員骨骼肌肌纖維所消耗的能量主要來自（　　 ） A. 葡萄糖的有氧分解 B. 丙酮酸的水解 C. 葡萄糖無氧呼吸 D. 脂肪酸的氧化 B14．人體紅細(xì)胞無線粒體，它所需能量的來源主要是利用（ 　?。? A．葡萄糖，進(jìn)行有氧呼吸 B．葡萄糖，進(jìn)行無氧呼吸 C．乳酸，進(jìn)行有氧呼吸 D．乳酸，進(jìn)行無氧呼吸 A15．新鮮蔬菜放在冰箱的冷藏室中能適當(dāng)延長(zhǎng)保存時(shí)間的原因是（ 　?。? A. 呼吸作用減弱 B. 呼吸作用加強(qiáng) C. 光合作用減弱 D. 促進(jìn)了物質(zhì)的分解 A16．水果貯藏保鮮時(shí)，降低呼吸的環(huán)境條件是（　　 ） A．低O2、高CO2、零上低溫 B．低CO2、高O2、零下低溫 C．無O2、高CO2、零上低溫 D．低O2、無CO2、零下低溫 B17．下列關(guān)于植物呼吸作用的敘述正確的是（　　 ） A．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜 B．是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸的主要區(qū)別 C．高等植物進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸 D．種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用 B18．測(cè)得蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，由此推得果實(shí)（ 　?。? A.有氧呼吸占優(yōu)勢(shì) B.有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等 C.無氧呼吸占優(yōu)勢(shì) D.既進(jìn)行無氧呼吸又進(jìn)行有氧呼吸 19．下圖為不完整的呼吸作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答： （1）圖甲中X代表的物質(zhì)是 ，E代表的物質(zhì)可能是 。 （2）從圖甲中選擇適當(dāng)?shù)淖帜福钊胂旅娴目崭瘢河醒鹾粑耐緩绞? ，其中產(chǎn)生能量最多 的是 階段。 （3）馬鈴薯塊莖在缺氧環(huán)境中發(fā)生的呼吸過程有 ， 寫出有關(guān)的反應(yīng)式 。 （4）A與E階段的反應(yīng)屬于 ，寫出有關(guān)的反應(yīng)式 。 （5）葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有 層， 通過這些膜的方式是 。 20.右圖表示大氣中氧濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響,請(qǐng)回答: （1）A點(diǎn)表示植物組織釋放CO2較多,這些CO2是 的產(chǎn)物。 （2）由A到B,CO2的釋放量急劇減少,其原因是 。 （3）由B到C,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因是 。 （4）為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到 B 圖中的哪一點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度？為什么？ 21.下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程。據(jù)圖回答： （1）圖中物質(zhì)a是 ，過程①②發(fā)生的場(chǎng)所是 。 （2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化。圖中生理過程的能量最終來源于 。 （3）若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是 。 （4）請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式 。 22.下圖為光照條件下一個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器之間的氣體交換示意圖，據(jù)圖回答（在[ ]中填序號(hào)，在______上填名稱）： （1）圖中所示的細(xì)胞器A是________________，B是_________________。 （2）圖中物質(zhì)a是________，它是在[ ]_________部位產(chǎn)生的。 （3）實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的植物，如果突然停止給予光照，那么在短時(shí)間內(nèi)，該植物進(jìn)行光合 作用的細(xì)胞器中，三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是______________________。