《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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.兩小兒辯日教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3、 理解重點(diǎn)詞句，學(xué)習(xí)孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦。2、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。教學(xué)難點(diǎn)：1、 初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。2、 引導(dǎo)學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思。課前準(zhǔn)備：1、 布置學(xué)生了解孔子的生平資料。2、多媒體課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)孔子， 情境導(dǎo)入“知之為知之，不知為不知，是知也?！辈恢蠹沂欠襁€記得這是誰(shuí)的至理名言(孔子)，誰(shuí)能解釋這句話的意思？（知道就是知道,不知道就是不知道,這就是明智的態(tài)度。）的確，孔子是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。列子湯問(wèn)里記載的兩小兒辯日就進(jìn)一步證實(shí)了孔子的言行一致，同學(xué)們想聽這個(gè)故事嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這則寓言故事。二、斷句朗讀，熟讀成誦1、老師范讀課文，激發(fā)誦讀興趣?？鬃?東游,見兩小兒/辯斗,問(wèn)其故。一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！?一兒以/日初出/遠(yuǎn),而日中時(shí)/近也。一兒曰：“日初出/大如車蓋,及/日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？” 一兒曰：“日初出/滄滄涼涼,及其/日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？” 孔子/不能/決也。兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎!”2、 自由讀。(讀出朗讀節(jié)奏)3、 指導(dǎo)學(xué)生讀通順（速度放慢，停頓得當(dāng)，讀出語(yǔ)氣）4、指名讀。5、特別強(qiáng)調(diào)。孰為（wi）汝/多知（zh）乎!故：原因。 如：好像。 知：知識(shí)。6、熟讀成誦。三、結(jié)合注釋，理解內(nèi)容1、結(jié)合注釋，思考詞句意思，理解課文內(nèi)容2、提出疑問(wèn)，討論解決。(1)文中兩小兒為什么在爭(zhēng)辯？（太陽(yáng)離人的遠(yuǎn)近）(2)他們各自的觀點(diǎn)是什么？(一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近,而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！币粋€(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人近一些，正午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。” 一兒以/日初出/遠(yuǎn),而日中時(shí)/近也。另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而正午的時(shí)候離人近一些。)(3)支撐他們觀點(diǎn)的理由是什么？(一兒曰：“日初出/大如車蓋,及/日中/則如盤盂,此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎？”視覺(jué)一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候像車蓋一樣大，到了正午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來(lái)小而近的時(shí)候看起來(lái)大的道理嗎?”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼,及其/日中/如探湯,此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎？”感覺(jué)另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有點(diǎn)清涼的感覺(jué)，到了正午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼的道理嗎？”)3、有感情朗讀四、聯(lián)系生活，領(lǐng)悟道理1、這場(chǎng)爭(zhēng)辯結(jié)果如何？有無(wú)勝負(fù)？（沒(méi)有勝負(fù)，作為裁判者的孔子“不能決也”。）2、作為裁判者的孔子為何不隨便下個(gè)結(jié)論呢？（實(shí)事求是，大量事實(shí)表明，做學(xué)問(wèn)、做人一定不能不懂裝懂，否則后患無(wú)窮。）3、討論：文中的人物，你最喜歡誰(shuí)？給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你想對(duì)他說(shuō)什么？預(yù)設(shè)：兩小兒：勇于探索和創(chuàng)新;獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑;善于觀察，說(shuō)話有理有據(jù)?？鬃樱喝嗽儆袑W(xué)問(wèn)也會(huì)有自己不懂的地方，學(xué)無(wú)止境，“活到老，學(xué)到老?！?實(shí)事求是。4、你從文中領(lǐng)悟到什么道理？（兩小兒辯日告訴人們要勇于探索，學(xué)無(wú)止境，實(shí)事求是的道理。）五、拓展提升，解疑釋惑那么兩個(gè)小孩的想法有道理嗎？生活在科技發(fā)達(dá)社會(huì)的你，能用所學(xué)的科技知識(shí)對(duì)他們的看法作一合理的解釋嗎？（太陽(yáng)什么時(shí)候都離人一樣近，都一樣大，都一樣熱。）（對(duì)第一個(gè)孩子說(shuō)：“同一物體白色的比黑色的顯得大一些；同一物體在大處顯小，在小處顯大?！保▽?duì)第二個(gè)孩子說(shuō)：“直射比斜射熱。在夜里，太陽(yáng)照射在地面的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；正午，太?yáng)的熱度照射到地面上，所以感到熱。”）六、課堂小結(jié)我們不但要像兩個(gè)小孩那樣勇于探索，還要像孔子那樣實(shí)事求是，知識(shí)是無(wú)止境的。七、布置作業(yè)1、背誦兩小兒辯日。2、表演故事。八、板書設(shè)計(jì) 一兒 日始出近（大），日中遠(yuǎn)（?。?遠(yuǎn)小近大 勇于探索兩小兒辯日 另一兒 日初出遠(yuǎn)（涼），日中近（熱） 近熱遠(yuǎn)涼 學(xué)無(wú)止境 孔子 不能決也 實(shí)事求是 精選word范本！