一年級數(shù)學上冊 第6單元《11-20各數(shù)的認識》《10加幾、十幾加幾及其減法》教案 新人教版.docx

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10加幾、十幾加幾及其減法教學目標：1.認識1120各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。2.初步了解十進制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。3.能正確口算10加幾和相應(yīng)的減法。4.根據(jù)所學的知識解決生活中的實際問題。5.初步培養(yǎng)觀察、估算能力。6.繼續(xù)培養(yǎng)學生合作意識。教學重難點：1.能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)及比較它們的大小。2.能正確掌握數(shù)位：十位與個位。3.能正確解決生活中的實際問題。4.熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。課前準備：課件直尺計數(shù)器小棒教學過程：一、復(fù)習舊知，做好鋪墊。口算下列各題，課件出示口算題，學生報結(jié)果?？磮D列出一圖三式，并說一說你是怎樣想的。師生互動，教師報數(shù)學生在計數(shù)器上撥珠。【設(shè)計意圖】：復(fù)習舊知喚起學生對一圖三式的知識基礎(chǔ)，為本節(jié)課教學打下基礎(chǔ)。二、探究新知，交流算法。1探究10加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（1）課件出示小棒圖這里一共有多少根小棒？你是怎么看出來的？（2）根據(jù)小棒圖列出加法算式。10+3=13或者3+10=13由學生介紹算式表示的意義，并說出計算的方法。（3）根據(jù)小棒圖列出兩道減法算式。1310=3和133=10由學生介紹算式表示的意義，并說出計算方法。（4）觀察對比師：觀察這3道題有什么相同的？有什么不同的？交流算法。在學生交流之后，教師總結(jié)：解決問題的方法用到整體與部分的關(guān)系。13減個位上的數(shù)，就是10；13減十位上的數(shù)，就是個位上的數(shù)；10加3就把3寫在個位上。（5）嘗試練習，內(nèi)化方法。完成教材第78頁“做一做”第1題。學生獨立完成，匯報交流。2探究十幾加幾及相應(yīng)減法的計算方法。（1）課件出示計數(shù)器：師：看著計數(shù)器你能列一道加法算式嗎？（2）指名回答，教師板書：11+2=13（3）引導學生思考。師：2與那位上的數(shù)相加？為什么要加在個位上？課件出示計數(shù)器：把看到的用算式表示出來。學生列式：132=11師：為什么要從個位減2？十位和個位都是1了，這兩個1表示的意思一樣嗎？教師介紹加、減法算式中各部分的名稱。嘗試練習，內(nèi)化方法。完成教材第78頁“做一做”第2題。學生獨立完成，交流算法。小結(jié)：通過剛才的計算，我們發(fā)現(xiàn)10加一位數(shù)就得十幾；十幾減幾（個位上的數(shù)相同）就得10，十幾減十就得幾；十幾加一位數(shù)要加在個位上，十幾減一位數(shù)要減在個位上?！驹O(shè)計意圖】：在前面的數(shù)數(shù)活動中，學生已經(jīng)有了“數(shù)出10，再數(shù)出幾就是十幾”的數(shù)數(shù)經(jīng)驗，今天教學“10加幾就是十幾”以及相應(yīng)的減法運算既是對11-20各數(shù)認識的深化，同時也引導學生運用數(shù)的組成計算加減法。三、及時鞏固，強化算法?；A(chǔ)題（必做題）1基本練習。（1）完成教材第78頁“做一做”第3題。學生獨立完成，交流算法。（2）完成教材第80頁練習二十八第1題。學生獨立完成，集體訂正。2實際應(yīng)用。完成教材第80頁練習二十八第5題。（1）理解“推遲3天”的意思。（2）學生獨立完成，交流想法。3.拓展提高（選做題，學有余力的學生做）四、全課小結(jié)，提升認識。這節(jié)課我們學習了有關(guān)計算問題，請用溫馨的話提示大家在計算時要注意的問題。教學反思：本節(jié)課緊抓11-20各數(shù)的組成，讓學生理解10加幾和相應(yīng)的減法計算的算理，同時為今后為什么相同數(shù)位進行加減提高了直觀的表象。