八年級生物上冊 7.19.2《植物的生長發(fā)育》第1課時教案 （新版）蘇科版.doc

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第1節(jié) 植物的生長發(fā)育（第1課時） 【教學目標】 1.觀察種子和結構并描述。(重點) 2.探究種子萌發(fā)需要的外界條件和活動。(難點) 【課前準備】 1.學生準備 (1)預習本課內(nèi)容。 (2)準備放大鏡、小刀等用具。 2.教師準備 (1)準備浸軟的大豆種子和玉米種子。 (2)準備大豆種子及玉米種子結構掛圖。 【教學過程】 一、導入新課 大家都知道，各種植物的種子，大小、形狀、顏色往往都不相同，但是它們卻都能發(fā)育成一株完整的植物體，那么它們是不是具有相同或者相似的結構呢？今天我們就來了解一下種子的結構，看一看它到底隱藏著怎樣的奧秘。 二、探究過程 （一）種子的結構 分發(fā)給每個學生浸軟的種子(一粒大豆、一粒玉米)。 (1)觀察種子的外部形態(tài)。 (2)解剖大豆種子和玉米種子，觀察種子的內(nèi)部結構，結合掛圖比較大豆和玉米種子的各部分結構。 教師：指導學生學會觀察的方法即先觀察外部形態(tài)，再觀察內(nèi)部結構；指導學生解剖種子。對于大豆應剝?nèi)シN皮后，從種臍相對的一側輕輕分開兩個豆瓣，再進行觀察，對于玉米種子應在種子中央縱剖，仔細觀察內(nèi)部的結構。 組織討論，通過問題提示，激勵學生動腦思考，踴躍回答。 問題：1.大豆種子與玉米種子包括哪些結構? 2.大豆種子與玉米種子在結構上有何區(qū)別? 3.哪些結構與種子的萌發(fā)有關? 4.種子的重要部分是什么? (二)種子萌發(fā)需要的外界條件 (1)學生結合實際提出“影響大豆種子萌發(fā)的外界條件有哪些?” (2)學生4人一組通過交流討論提出種子萌發(fā)需要水、空氣和適宜的溫度的假設。 (3)每組選擇其中一個或多個條件進行探究實驗。 (4)分發(fā)給每組2～4粒優(yōu)良大豆種子。 (5)各組自己準備材料用具，如培養(yǎng)皿、吸水紙、標簽、清水等。 (6)填觀察記錄表，如下表： 1 2 3 4 5 6 處理方式 探究的條件 水 空 氣 溫 度 預期效果 實驗結果 教師：做實驗前，指導學生將種子分成兩等份，設置對照實驗，實驗過程中，指導學生每天定時觀察、記錄，每天把實驗現(xiàn)象及時反饋給教師。 (7)教師總結：種子萌發(fā)的外部條件和內(nèi)部條件 外部條件：一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣 內(nèi)部條件：種子是活的、胚是完整的，過了休眠期 三、課堂小結 引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，理清思路，掌握種子的結構和種子萌發(fā)需要的條件。 作業(yè)：完成下列表格（小組討論完成） 種子名稱 蠶豆種子 玉米種子 基本結構 相同點 不同點 【課后反思】 本教案通過觀察活動，使學生了解觀察的方法，通過探究性實驗激發(fā)學生的學習興趣，加強對學生設計探究方案及探究實驗能力的培養(yǎng)，同時還有助于培養(yǎng)學生勇于探索的科學品質(zhì)和同學間的協(xié)作精神。