內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗八年級生物上冊 5.2.2先天性行為和學(xué)習(xí)行為學(xué)案（新版）新人教版.doc

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先天性行為和學(xué)習(xí)行為 課題 :先天性行為和學(xué)習(xí)行為 科目 生物 課型 新授課 年級 八年級 印刷時間 主備人 初二生物 同伴 組長簽字 授課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為，說明這些行為對動物生存的意義。 2.說出某種動物行為的成因。 學(xué)習(xí)重點：區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 學(xué)習(xí)過程 備 注 【溫故導(dǎo)新】 1. 知識回顧 哺乳動物的運動系統(tǒng)由 、 和 組成。運動的完成，除了需要運動系統(tǒng)外，還需要 的控制和調(diào)節(jié)，運動中能量的供應(yīng)需要 系統(tǒng)、 系統(tǒng)、 系統(tǒng) 等系統(tǒng)的配合。 2. 導(dǎo)入新課 【問題導(dǎo)學(xué)】 自主學(xué)習(xí)（P47-50）回答下列問題（10分鐘） （1）聯(lián)系動物的各種行為，比較區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為； （2）資料1—5中哪些是先天性行為，哪些是學(xué)習(xí)行為？先天性行為和學(xué)習(xí)行為對動物維持生存的意義有什么不同？ （3）不同動物的學(xué)習(xí)能力有什么區(qū)別？ （4 ）完成課本上的探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為。得出結(jié)論。 【合作探究】 1.通過小組合作解決獨學(xué)、對學(xué)中解決不了的問題 2.小組展示合作成果 【點撥引導(dǎo)】（歸納小結(jié)） 完成下列表格： 先天性行為 學(xué)習(xí)行為 獲得途徑 決定因素 意義 舉例（2個） 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 海豚頂球 【檢測反饋】 1、下列現(xiàn)象中，不屬于動物行為的是（ ） A.公雞打鳴 B.小鳥喂魚 C.小猴表演節(jié)目 D.貓的心臟跳動 2、動物的學(xué)習(xí)行為的特點是：①生下來就有的 ②后天獲得的 ③在遺傳因素的基礎(chǔ)上形成 ④通過環(huán)境因素的作用形成 （ ） A、② B、②③ C、②④ D、②③④ 3、將下列描述的行為進(jìn)行分類： ①剛出生的小馬，很快就能站起來，抖動幾下身體就能行走； ②幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的樹枝從洞穴中調(diào)取白蟻作為食物。 ③小袋鼠出生爬向母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。 ④老馬識途 ⑤蜜蜂采蜜 ⑥小狗做算術(shù)題 屬于先天性行為的是： 學(xué)習(xí)行為的是： 【知識運用】 4、學(xué)習(xí)行為不是動物生來具有的，而是動物在______過程中，通過生活________和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。一般說來，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越________，學(xué)習(xí)行為就越________，而且在動物的全部行為活動中所占的比重_______。這樣更利于動物適應(yīng) 的生活環(huán)境。