九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信課后習(xí)題 新人教版.doc

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7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A.贊譽(yù)(y)典范(fn)恍若(hun)瞥見(jiàn)(pi)B.箱篋(qi)綴滿(zhu)晨曦(x)行竊(qi)C.劫掠(l)分享(xin)琉璃(li)琺瑯(f)D.塞滿(si)耗費(fèi)(ho)朱鷺(l)野蠻(mn)2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A.豐功偉績(jī)!收獲巨大!B.這是幻想的某種規(guī)模巨大的典范,如果幻想能有一個(gè)典范的話。C.我希望有朝一日,解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)。D.從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干,不同的只是干得更徹底,更漂亮,以至于蕩然無(wú)存。3.說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(1)有一天,兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。(2)法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物,今天,帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主,把圓明園富麗堂皇的破爛拿來(lái)展出。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第46題。這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。有一天,兩個(gè)來(lái)自歐洲的強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物,另一個(gè)強(qiáng)盜放火。似乎得勝之后,便可以動(dòng)手行竊了。他們對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠,贓物由兩個(gè)勝利者均分。我們看到,這整個(gè)事件還與額爾金的名字有關(guān),這名字又使人不能不憶起巴特農(nóng)神廟。從前他們對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干,現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干,不同的只是干得更徹底,更漂亮,以至于蕩然無(wú)存。我們把歐洲所有大教堂的財(cái)寶加在一起,也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術(shù)珍品,還有大堆的金銀制品。豐功偉績(jī)!收獲巨大!兩個(gè)勝利者,一個(gè)塞滿了腰包,這是看得見(jiàn)的,另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手,笑嘻嘻地回到歐洲。這就是這兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。我們歐洲人是文明人,中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜,一個(gè)叫法蘭西,另一個(gè)叫英吉利。不過(guò),我要抗議,感謝你給了我這樣一個(gè)抗議的機(jī)會(huì)。治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò);政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜,而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜。法蘭西吞下了這次勝利的一半贓物,今天,帝國(guó)居然還天真地以為自己就是真正的物主,把圓明園富麗堂皇的破爛拿來(lái)展出。我希望有朝一日,解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó),那才是真正的物主?，F(xiàn)在,我證實(shí),發(fā)生了一次偷竊,有兩名竊賊。先生,以上就是我對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的全部贊譽(yù)。4.“這個(gè)奇跡”指,“兩個(gè)強(qiáng)盜”指、?！斑@就是文明對(duì)野蠻所干的事情”指一事。5.作者說(shuō):“我們歐洲人是文明人,中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情。”這兩句話對(duì)表達(dá)文章中心有何作用?6.概括所選文段的中心意思。課外拓展類文閱讀閱讀下面的文字,完成第711題。張曉惠一直以為,圓明園是哭泣的。英法聯(lián)軍蹂躪著她的肌體,摧毀著她的骨骼,沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊,一百多年的疼痛如那西洋樓的殘?jiān)珨啾诖┰桨倌甑娘L(fēng)雨永遠(yuǎn)存在佇立在那西洋樓大水法的遺址前,我無(wú)法不感受圓明園的疼痛,感受一個(gè)民族的屈辱和疼痛,是那種切膚的痛。是十年前去的圓明園。沒(méi)有人愿去,說(shuō)是那么遠(yuǎn),又沒(méi)啥看的。我說(shuō)我肯定要去。是陰凄凄的天,是冷絲絲的細(xì)雨,和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水,我走啊走,不見(jiàn)一個(gè)人影。最后,終于走到了那大水法遺址盡管多少次從圖片上見(jiàn)過(guò)這遺址,可當(dāng)立在灰蒼蒼的天空下,真實(shí)地面對(duì)著這一片一地一曠野的玉白石塊時(shí),我仍感到那來(lái)自心底的震撼!依舊華美我撫摸著那冰冰涼涼的玉石紋理,依舊精致那歐式的曲線流暢又不羈,依舊貴族斷碎的羅馬石柱在蒼天下筆直出一派偉岸和傲然。后來(lái)我就流淚了,好在周圍沒(méi)人。我沒(méi)帶相機(jī),但那些石塊、石柱、石雕連同那灰蒼蒼的天空一起烙在了腦海,成為心房上一幅永不磨滅的壁畫(huà)。十年后的今日,我說(shuō),再去圓明園。對(duì)我來(lái)說(shuō),去圓明園是一種憑吊,一種拜謁,甚至是一種提醒。說(shuō)出這些我不怕別人說(shuō)我矯情,我就是這樣想的。進(jìn)了圓明園,才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在,曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧囂。柳綠桃紅藤紫,滿目春色也罷,昔日皇族的休閑園址,也該平常百姓流連賞目;門(mén)票從五角漲到二十五元也罷,這遺址這偌大的園子要人管理,這些人也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著:去福海?去綺春園?就十元,拉您去西洋樓,謝了您哪!謝了您哪!我說(shuō),我就是想自個(gè)兒走走。往前,沿著湖邊再往前,穿過(guò)紫藤架,右拐,是了,是遺址,大水法遺址。想不到的是西洋樓遺址這兒,竟也有這許多的人!一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子,一群看來(lái)是高中生或是中專生的少男少女咬著棒棒糖在海晏堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)”;幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢(shì)在鐫刻著“圓明園”字樣的大理石碑前照相,那捧著相機(jī)的說(shuō):笑!笑啊!這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了。在大水法遺址前,就是那小時(shí)在書(shū)中看到,十年前在那兒哭泣的五根大羅馬柱那兒,一對(duì)情侶旁若無(wú)人地?fù)肀е?剎那間,我有點(diǎn)不知所措。擁抱示愛(ài)干嗎到這大水法遺址面前呢?在這樣殘破頹敗的亂石間,怎么笑得出來(lái)?要唱歌去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春園或是泛舟福海啊!看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少,仰首凝視那高高而殘破的羅馬石柱,眼眶和心口就都隱隱地疼起來(lái)。歷史呢?恥辱呢?血性呢?前些年,曾經(jīng)圍繞著圓明園需不需要重建的問(wèn)題有過(guò)爭(zhēng)論,結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值,尊重了歷史留給我們的殘酷的真實(shí),這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí),我是為留下拍案叫好。可今日見(jiàn)到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群,我有點(diǎn)懷疑留下的必要了,在經(jīng)過(guò)那么多歲月之后,眼前這般殘?jiān)珨啾?還能提醒人們對(duì)一個(gè)多世紀(jì)前那場(chǎng)噩夢(mèng)的記憶,那場(chǎng)中華民族的災(zāi)難與奇恥大辱嗎?該是來(lái)圓明園,天就要陰的。一陣沙塵撲面而來(lái),豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái),劈頭蓋臉,歡笑的人群直往外沖。剩下我一人,靜靜地,在潔白的石塊上坐下,對(duì)著這大水法遺址,對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱,和蒼天,和這些殘?jiān)珨啾谝黄鹇錅I哭泣7.從下面兩個(gè)選項(xiàng)中為本文選一個(gè)標(biāo)題,并說(shuō)明理由。A.哭泣的圓明園B.今非昔比的圓明園8.選文兩次寫(xiě)到了“流淚”,簡(jiǎn)要分析兩次“流淚”背后所蘊(yùn)含的作者的思想感情。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。一陣沙塵撲面而來(lái),豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái),劈頭蓋臉,歡笑的人群直往外沖。10.“對(duì)我來(lái)說(shuō),去圓明園是一種憑吊,一種拜謁,甚至是一種提醒?！焙?jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者要“憑吊”“拜謁”什么,“提醒”什么。11.請(qǐng)你為圓明園遺址擬寫(xiě)一條宣傳語(yǔ),要能揭示遺址給人的警示。(不超過(guò)20字)表達(dá)交流12.法中友協(xié)聯(lián)合會(huì)等向圓明園管理處捐贈(zèng)的以11比例復(fù)制的著名作家維克多雨果的青銅雕像現(xiàn)安放在西洋樓的大水法遺址前,假如你來(lái)到了雨果的雕像前,你想對(duì)他說(shuō)些什么?體驗(yàn)中考13.(xx山東濟(jì)寧中考)在4月23日“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際,學(xué)校組織了“書(shū)籍點(diǎn)亮人生,書(shū)香洋溢校園”主題活動(dòng)。你參與活動(dòng)的宣傳工作,請(qǐng)根據(jù)要求,完成下面的任務(wù)。右圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志,請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說(shuō)明其寓意,不超過(guò)60字。答案：1.C解析 “琺”應(yīng)讀“f”。2.B3.(1)“闖進(jìn)”寫(xiě)出了英法強(qiáng)盜來(lái)得突然和兇橫。(2)“吞”寫(xiě)出了強(qiáng)盜的貪婪無(wú)恥,“居然”“天真”是對(duì)強(qiáng)盜們厚顏無(wú)恥、故作天真的譏諷。4.圓明園法蘭西英吉利英法聯(lián)軍洗劫、燒毀圓明園5.作者這樣說(shuō)是用反語(yǔ)對(duì)強(qiáng)盜進(jìn)行辛辣的諷刺。以文明和野蠻相對(duì)照:正是自詡文明人的歐洲人做出了劫掠文明、毀滅文明的野蠻行徑,而創(chuàng)造了驚世文明的中國(guó)人卻遭受了侵略,圓明園這一人類文化瑰寶也蕩然無(wú)存。孰是孰非,一目了然。6.作者憤怒譴責(zé)侵略者的罪行,亮明觀點(diǎn),對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)提出抗議,希望他們把劫掠的財(cái)物歸還給中國(guó)。7.選A項(xiàng)。A項(xiàng)運(yùn)用了擬人手法,容易觸動(dòng)讀者心弦;更能形象地表達(dá)作者看到圓明園現(xiàn)狀后的悲痛心情。8.十年前作者去圓明園時(shí)流淚,流露出作者感受到了一個(gè)民族遭受屈辱的痛苦之情;結(jié)尾處作者流淚,則表達(dá)了作者為部分國(guó)人不知銘記歷史而十分傷心、難過(guò)的心情。9.“撲”表現(xiàn)風(fēng)來(lái)得猛,“砸”表現(xiàn)雨下得大,這樣寫(xiě)更能突出作者對(duì)人們不理解廢墟價(jià)值的憤怒與悲哀。10.“憑吊”“拜謁”圓明園所代表的那段屈辱的歷史和傷痛;“提醒”自己不忘歷史的恥辱,不能讓悲劇重演。11.示例 (1)別忘記曾經(jīng)的屈辱!當(dāng)心歷史再給我們一巴掌!(2)知恥而后勇,知恥而奮進(jìn)。12.示例 雨果先生,讀了您寫(xiě)給巴特勒上尉的信后,我對(duì)您有了更深的了解。您清醒的頭腦、正直的品格和公正的立場(chǎng),給我留下了深刻印象。您珍視人類文明的成果,尊重人類文明的創(chuàng)造者。您是我心目中的圣賢。13.毛筆書(shū)寫(xiě)的“人”字像打開(kāi)的書(shū),三本打開(kāi)的書(shū)形成“眾”字,刻有繁體“書(shū)”字的印章點(diǎn)綴其間,寓意人人讀書(shū),開(kāi)卷有益。