2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第十五課 父母的心名師導(dǎo)航 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第十五課 父母的心名師導(dǎo)航 蘇教版 內(nèi)容感知 作者以他慣有的柔膩的纖細(xì)筆觸，懷著淡淡的哀怨，描寫了在一艘輪船上發(fā)生的至親至愛(ài)的故事。一對(duì)窮夫妻拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己的任何一個(gè)孩子給富人的事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。優(yōu)越的條件，割不斷父母對(duì)子女的情愫，動(dòng)人肺腑的親子之愛(ài)正是日本傳統(tǒng)文化中的精粹……平凡的故事，催人淚下。行文沒(méi)有平鋪直敘，而是巧設(shè)懸念，妙埋伏筆，使故事情節(jié)一波三折，起伏跌宕，于細(xì)膩的言行描寫中充溢著濃濃的愛(ài)心、淡淡的哀怨。 咬文嚼字 1.字音 瀨（li） 襤褸（ln lǚ） 酬謝（chu） 2.多音字 3.形近字 句段剖析 一、疑難妙句 1.財(cái)主夫人一聽是女孩，有些不高興，但是看見那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應(yīng)也沒(méi)別的辦法了。 品評(píng)：答應(yīng)的原因有二：一是那位媽媽失魂落魄的樣子，除了答應(yīng)也沒(méi)別的辦法；二是那位媽媽提出的理由表面上似乎很可笑，實(shí)質(zhì)上卻是孝順父母的問(wèn)題，而孝順父母是日本傳統(tǒng)文化中的精華，所以財(cái)主太太不得不答應(yīng)。 2.請(qǐng)把女兒還給我們吧。與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。 品評(píng)：這是一個(gè)父親的肺腑之言，也是天下父母的共同心聲。語(yǔ)言平淡樸實(shí)，但非常真誠(chéng)感人。俗話說(shuō)：“金窩銀窩，不如家里的狗窩?！蓖懈焕照f(shuō)：“孩子是窮人的財(cái)富?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“愛(ài)孩子——這是作為能夠影響他人精神世界的教育者的靈魂?！? 二、重點(diǎn)語(yǔ)段 1.“她很不好意思地說(shuō)”至“能不能答應(yīng)我用這個(gè)女孩子把他換下來(lái)”。 剖析：孩子的母親要用三歲的女兒來(lái)?yè)Q二兒子。理由似乎很可笑，二兒子的長(zhǎng)相和說(shuō)話的嗓門與“去世的婆婆一模一樣”，如果把二兒子給了人，“就像把婆婆扔了一樣不好受”。但在這似乎可笑的理由當(dāng)中蘊(yùn)涵的卻是一顆深深的愛(ài)子之心。 2.“事情到這兒還沒(méi)完”至“就算做你們教給我懂得父母之心的酬謝吧”。 剖析：作者以“事情到這兒還沒(méi)完”一句緊承上文，開啟下文。前面三次換孩子是孩子父母輪流登場(chǎng)，這一次卻是“兩口子一齊來(lái)”，可見這“兩口子”的思想是一致的。這次來(lái)見財(cái)主夫人非同尋常，“一見財(cái)主夫人什么也說(shuō)不出來(lái)，竟然痛哭失聲”，所以財(cái)主夫人趕忙問(wèn)道：“怎么啦？”這為兩口子陳述衷腸創(chuàng)造了有利時(shí)機(jī)。兩口子邊哭邊把自己的內(nèi)心世界和盤托出。語(yǔ)言平淡樸實(shí)，真誠(chéng)感人。“把那么個(gè)無(wú)知的孩子給人家，連我自己都覺(jué)得這當(dāng)?shù)奶淇釤o(wú)情……與其舍掉一個(gè)孩子，還不如爹媽兒女一家六口餓死在一起好。”這是一個(gè)父親的肺腑之言，也是天下父母的共同心聲。財(cái)主夫人也是一位富有同情心的人，她聽了孩子爸爸的話，也跟著悲傷起來(lái)，說(shuō)“當(dāng)?shù)鶍尩男奈彝耆斫狻?。這說(shuō)明親子之愛(ài)是人類共同的情感。在這人類共同感情的基礎(chǔ)上，小說(shuō)尖銳的矛盾沖突在達(dá)到頂峰后很快回落，風(fēng)平浪靜，妥善得到了解決。 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)析 這篇小說(shuō)共有17段，按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的基本規(guī)律，可以分成五個(gè)部分: 第一部分(1—2段)：破題。寫窮富兩家同在一艘輪船上，形成鮮明的對(duì)比。 第二部分(3—6段)：故事的開端。貴婦人叫女傭去做窮人的工作，表達(dá)自己想領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)孩子的心愿。 第三部分(7—12段)：故事的發(fā)展。這部分作者采用細(xì)膩哀愁的筆觸，一波三折地描述了調(diào)換子女的經(jīng)過(guò)，三次調(diào)換，三種筆法，沒(méi)有一點(diǎn)雷同之處，父母的愛(ài)子之心，浸透在這樸實(shí)無(wú)華的敘述之中。 第四部分(13—16段)：故事的高潮。上面三次送子換子已為矛盾沖突蓄足了勢(shì)，這最后一次是要索回女兒，人物的矛盾沖突已發(fā)展到極點(diǎn)，前面三次是略寫，是簡(jiǎn)筆，這最后一次是詳寫，是繁筆。 第五部分(17段)：故事的結(jié)局。結(jié)局只有一句話：“那一家六口終于又團(tuán)聚了?！北磉_(dá)作者美好的祝愿。 主旨探究 本文通過(guò)一對(duì)窮夫妻最終拒絕優(yōu)越的條件，不愿把自己任何一個(gè)孩子給富人的故事，表現(xiàn)了天下父母對(duì)自己子女的崇高的愛(ài)心。 對(duì)本文的主旨，你有什么看法？ 審美鑒賞 濃濃的愛(ài)心 淡淡的哀愁 ——解讀《父母的心》 讀《父母的心》這篇小說(shuō)，總覺(jué)得有一種哀怨的情調(diào)，產(chǎn)生一種傷感的情緒，這也許和川端康成本身的經(jīng)歷有關(guān)。他1899年出生，1901年父逝，1902年母逝，不久，撫養(yǎng)他的祖父母又相繼逝世。所以，他特別渴望父愛(ài)和母愛(ài)。這篇小說(shuō)正是他這種內(nèi)心渴望的產(chǎn)物。故事盡管最后寫到“那一家六口終于又團(tuán)聚了”，似乎是一個(gè)喜劇的結(jié)尾，但仍然使讀者為這一家六口擔(dān)心，他們能否度過(guò)這艱難的歲月呢?他們是不是真的會(huì)“一家六口餓死在一起”呢?讀者擔(dān)心著主人公的命運(yùn)，這就是小說(shuō)的藝術(shù)魅力所在；讀者也會(huì)祝愿父母濃濃的愛(ài)心，能克服生活上的千難萬(wàn)險(xiǎn)，讓全家六口健康而幸福地活著，這就是哀怨的力量。 本文的故事比較簡(jiǎn)單，但作者卻能組織曲折的情節(jié)，采用一波三折、跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏、曲折動(dòng)人，展示了人物鮮明的個(gè)性特征，表現(xiàn)了深刻的主題。這就是父母對(duì)子女的一顆至親至誠(chéng)的愛(ài)心。這顆愛(ài)心，是窮父母的性格特征。“貧賤不能移”“人窮志不窮”，它是任何優(yōu)越的條件都不能收買的。富人對(duì)窮人的心的“完全理解”，也進(jìn)一步表示對(duì)子女的愛(ài)心，是天下父母所共有的。情節(jié)是為表現(xiàn)人物性格服務(wù)的，曲折的情節(jié)，表現(xiàn)了父母復(fù)雜曲折的心路歷程，在“優(yōu)越的條件”與“愛(ài)子女之心”之間經(jīng)過(guò)尖銳曲折的沖突，最后“愛(ài)子女之心”終于戰(zhàn)勝了“優(yōu)越的條件”，父母的個(gè)性也越來(lái)越明朗，文章的主題也得到了有力的表現(xiàn)。