動物在自然界中的作用說.ppt

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說課案例 動物在自然界中的作用 動物在自然界中的作用 教學目標 教學內(nèi)容 教學對象 教學策略 教學評價與反思 教學目標 知識目標 舉例說明動物在維持生態(tài)平衡 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉 傳播種子等方面的作用 認同動物是生物圈中重要成員的觀點 能力目標 進一步提高分析問題 解決問題的能力 辯證地認識動物與人類的利害關(guān)系 情感目標 逐步樹立生態(tài)學觀點 樹立環(huán)保意識 培養(yǎng)學生愛護動物的情感 建立可持續(xù)發(fā)展的觀點 教學內(nèi)容的地位與作用 本節(jié)內(nèi)容屬于總結(jié)概括性的內(nèi)容 通過對前階段 生物圈中的各種動物 內(nèi)容的學習和上學期學過的動物在生態(tài)系統(tǒng)中承擔的角色分析 加之本節(jié)進一步通過調(diào)查或?qū)κ聦嵅牧系姆治?概括總結(jié)出動物在自然界中的作用 并可引導學生關(guān)注動物與生物圈中其它生物及人類生活的密切聯(lián)系 學會用辯證的觀點來看待動物在生物圈中的作用 認識生物科學 技術(shù)與社會的相互關(guān)系 教材特點及處理 本節(jié)內(nèi)容教材試圖避免就事論事和平鋪直敘的寫法 而是從生物圈是統(tǒng)一的整體的觀點出發(fā) 來分析動物個體的行為活動和動物群體數(shù)量的消長對其生活環(huán)境 其它生物及人類的影響 讓學生通過圖文分析 觀看錄像 以及對所關(guān)切問題的討論等多種方法 自己得出結(jié)論 教學過程中 充分還主動予學生 教師僅起到組織者和幫助者的角色 教學重點和難點 重點 辯證地認識動物維持生態(tài)平衡 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉 傳播種子等方面的作用 難點 對生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)兩個概念的理解 學情分析 從學生知識結(jié)構(gòu)來看 去年已經(jīng)學習了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面的知識 本期又了解了動物方面的內(nèi)容 再加之學生已有的生活經(jīng)驗和所知 對于完成本節(jié)以概括性總結(jié)為主的內(nèi)容來講 無疑打下了良好的基礎(chǔ) 關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學方法去引導學生分析 歸納 以期達到更佳的效果 從學生學習方法來看 盡管初中學生思維方式偏重感性 但經(jīng)過不斷的訓練 也已具備初步的理性思維能力 這對完成本節(jié)內(nèi)容很重要 教師可提供更多學生感興趣的資料 影片讓他們感知 再引導其理性思維 逐步養(yǎng)成良好的思維習慣 至于學生之間的個體差異 可以通過小組討論的方式相互幫助 共同提高 教學策略 教學設計思路1 從學生熟知的熱點話題入手 2 引導學生從生物圈是統(tǒng)一整體的高度 分析資料 得出結(jié)論 3 運用新舊知識的遷移 突破難點 4 適時地對學生進行情感 態(tài)度和價值觀的培養(yǎng) 教學方法談話引導法 分析歸納法 溫故知新法 合作學習法等 教學媒體的選擇與運用課件的制作和錄像片的準備 充分運用好多媒體這一現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量和效率 教學流程 導入新課 古詩文欣賞 資料分析 看圖說話 知識遷移 歸納動物在生態(tài)平衡中的作用 知識遷移 圖解分析 觀看錄像 歸納動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 聯(lián)系實際 觀看錄像 歸納動物在自然界的其它作用 觀看錄像 辯證思維 認識動物在自然界的不利方面 聯(lián)系實際 觀看錄像 了解更多有關(guān)病蟲害防治的基本方法 課堂小結(jié)與拓展延伸 課堂評價與檢測 第五單元生物圈中的其他生物 第三章動物在生物圈中的作用 第一節(jié)動物在自然界中的作用 執(zhí)教者劉鵬飛 兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天 千里鶯啼綠映紅 兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山 資料分析 P44 45 討論 1 請寫出你所知道與資料有關(guān)的某條食物鏈 2 為什么有關(guān)專家呼吁要保護麻雀 3 對人類和牲畜有危害的野生動物 如狼 是否可以濫捕亂殺 這樣做會造成什么樣的嚴重后果 4 通過以上資料的分析 你認為人類能否隨意滅殺某種動物 5 你認為在自然生態(tài)系統(tǒng)中 各種動物的數(shù)量能不能無限地增長 為什么 貓頭鷹狼麻雀蝗蟲野兔草 看圖說話 請你說說該漫畫有什么含義 一 請連線說明各類生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 植物消費者動物分解者細菌真菌生產(chǎn)者 二 請分析下圖 進一步闡述動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 植物動物遺體細菌 真菌遺體和排泄物二氧化碳 水 無機鹽 有機物 想一想 還記得以下兩個反應式嗎 它們分別是那些生物的什么生命活動 1 二氧化碳 水有機物 貯存能量 氧氣 光 葉綠體 2 有機物 貯存能量 氧二氧化碳 水 釋放能量 知識運用 為了防止鳥吃草籽 有人把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來 過一段時間發(fā)現(xiàn) 草的葉子幾乎被蟲子吃光了 而未加罩網(wǎng)的天然草場 牧草卻生長良好 請你解釋其原因 拓展延伸 請課后通過你的觀察與實踐 繼續(xù)探究動物在自然界還有哪些作用 并作一定的調(diào)查研究 動物與人類又有什么密切的聯(lián)系 謝謝老師謝謝同學們再見 板書設計 第一節(jié)動物在自然界中的作用 1 維持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡 2 促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 3 幫助植物傳粉 傳播種子 教學反思 面向全體學生 提高學生生物科學素養(yǎng) 倡導探究性學習是生物新課程的基本理念 這是我們在實施新課程的過程中時刻要思考的問題 本節(jié)課也充分展現(xiàn)了這些基本理念 豐富的影片資料深深地吸引著每個學生 學生積極地參與了學習活動 大大增強了學生學習的主動性 并且有良好的效果 合作學習 歸納總結(jié)等都對學生的科學素養(yǎng)提高起到了積極作用 資料分析 聯(lián)系實際等是探究性學習的基本方式 學生得到很好的培養(yǎng) 知識與能力 過程與方法 情感 態(tài)度和價值觀是新課程提出每節(jié)課都要力求去達成的三維目標 本節(jié)課既重視了基本知識的掌握和學生分析問題 解決問題能力的培養(yǎng) 也根據(jù)學生的認知規(guī)律 設計安排了較為科學的教學方法 保證了教學過程的順利實施 同時還不失時期地注重了學生情感教育