部編人教版九年級(jí)歷史上冊(cè)（）第6課 希臘羅馬古典文化 教案

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第6課希臘羅馬古典文化 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 第6課希臘羅馬古典文化 單元 第二單元 學(xué)科 中國(guó)歷史 年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 了解希臘、羅馬古典文化在文學(xué)、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)、歷法等方面的突出成就 重點(diǎn) 希臘、羅馬古典文化的突出成就 難點(diǎn) 希臘、羅馬古典文化的特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 1、情境導(dǎo)入：《古希臘趣事》 一天，古希臘敘拉古城，一個(gè)人光著身子從浴室中狂奔而出，高聲大喊：“我明白啦！我明白啦！” ——阿基米德 2、師：阿基米德是古希臘文化在科學(xué)上的一個(gè)典型代表人物。你還知道哪些古希臘的文化呢？由此引入新課 根據(jù)情景內(nèi)容各抒己見 利用故事的趣味性吸引學(xué)生的注意，進(jìn)而產(chǎn)生探知欲望 講授新課 一、希臘古典文化 師：希臘、羅馬古代文化包括哪些內(nèi)容？ 二、文學(xué)和雕塑 1、希臘神話 師：希臘神話中的人物，你知道哪些？希臘神話有什么特點(diǎn)？ 人物：“大地女神”——該亞，“地獄深淵神”——塔耳塔洛斯，“混沌之神”——卡俄斯，“黑暗神”——厄瑞波斯，“黑夜女神”——尼克斯。 特點(diǎn)：“神人同形同性”。 師：那么希臘神話的代表有哪些？ （《荷馬史詩(shī)》是寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，也是了解早期希臘社會(huì)的主要文獻(xiàn)） 2、知識(shí)拓展 荷馬史詩(shī)包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分。由這兩部史詩(shī)組成的荷馬史詩(shī)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情節(jié)生動(dòng)，形象鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，是古代世界一部著名的杰作。 3、希臘人物雕刻藝術(shù) 師：希臘的人物雕刻藝術(shù)有什么特點(diǎn)和代表作品是？ 過(guò)渡：有一句古諺說(shuō)：如果一個(gè)人到了羅馬而不去看看萬(wàn)神殿，那么，他來(lái)的時(shí)候是頭蠢驢，去的時(shí)候還是頭蠢驢。 ——反映的是古羅馬建筑藝術(shù)的輝煌成就。 三、建筑藝術(shù) 1、展示古希臘和古羅馬的建筑，如希臘雅典衛(wèi)城帕農(nóng)神廟、古希臘露天劇場(chǎng)、古羅馬萬(wàn)神殿、古羅馬競(jìng)技場(chǎng)、古羅馬凱旋門 2、師：希臘、羅馬建筑風(fēng)格有何不同，各有哪些著名建筑。 風(fēng)格：希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在神廟。神廟四周以廊柱環(huán)繞，柱身有粗有細(xì)；羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點(diǎn)，并有所創(chuàng)新，如石拱門、穹頂?shù)龋葓?jiān)固結(jié)實(shí)，又華麗宏偉。著名建筑：希臘的雅典帕特農(nóng)神廟；羅馬的大競(jìng)技場(chǎng)、引水道工程、凱旋門、方尖碑、萬(wàn)神廟等。 3、合作探究 ①古希臘、羅馬建筑具有怎樣的特點(diǎn)？ （規(guī)模宏大、類型多樣、建筑與藝術(shù)緊密結(jié)合,公路四通八達(dá)） ②古希臘、羅馬建筑產(chǎn)生了什么影響？ （古羅馬的建筑結(jié)構(gòu)和建筑風(fēng)格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑結(jié)構(gòu)均得到了現(xiàn)代人的繼承和發(fā)揚(yáng)。） 四、哲學(xué)和法學(xué) 1、古希臘的哲學(xué)家有哪些？ （德謨克利特：“原子論”；蘇格拉底：探討人的靈魂、美德和幸福； 主張“人應(yīng)該認(rèn)識(shí)你自己”；亞里士多德：百科全書式的學(xué)者； 創(chuàng)立了邏輯學(xué)等新的學(xué)科 ） 2、師：古希臘三大哲學(xué)家除了蘇格拉底和亞里士多德之外，還有一位，就是柏拉圖。 3、古羅馬的法學(xué) 師：前一課我們學(xué)習(xí)《羅馬城邦和羅馬帝國(guó)》時(shí)已經(jīng)知道羅馬共和國(guó)時(shí)期頒布了一部成文法，稱為？ 《十二銅表法》是羅馬法制建設(shè)的第一步，是后世羅馬法典乃至歐洲法學(xué)的淵源。 五、公歷的緣起 1、師：太陽(yáng)歷又稱為陽(yáng)歷，是以地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)周期為基礎(chǔ)而制定的歷法。 2、凱撒命人以太陽(yáng)歷為藍(lán)本編制新的歷法，稱“儒略歷”。儒略歷后來(lái)成為今天人們使用的公歷的基礎(chǔ)。 學(xué)生閱讀課本：神話、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)、史學(xué)、法學(xué)、體育等 學(xué)生：《荷馬史詩(shī)》 學(xué)生：希臘人物雕刻藝術(shù)達(dá)到了一種完美境界。宙斯像和《擲鐵餅者》 學(xué)生思考并積極討論，各抒己見 學(xué)生閱讀課本得出： 德謨克利特、蘇格拉底和亞里士多德 學(xué)生回憶：《十二銅表法》 養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 讓學(xué)生多思考，多動(dòng)腦 培養(yǎng)學(xué)生史實(shí)歸納能力 培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力和語(yǔ)言組織能力 拓展學(xué)生的知識(shí)層面 課堂小結(jié) 學(xué)習(xí)這一課讓我們了解了古代希臘、羅馬古典文化在文學(xué)、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)、歷法等方面的突出成就。這些都是是人類最寶貴的精神、物質(zhì)財(cái)富，我們要好好的加以保護(hù) 總結(jié)提升