2019學年度第二學期高中語文教研工作計劃

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2019 學年度第二學期高中語文教研工作計劃一、指導(dǎo)思想認真推進高中語文課程改革，深入研究高中語文學科核心素養(yǎng)，抓住課程實施中的突出問題深入研討，不斷提高語文課程的實施水平；積極組織、指導(dǎo)教師依據(jù)課程標準研讀教材，提高課堂教學能力，提升語文教學的質(zhì)量和品位；努力推動學校教研組和備課組建設(shè)，提升校本研修品質(zhì)，為語文教師的發(fā)展和學生的成長服務(wù)。二、工作重點（一）推進課程改革，提高課程實施水平。組織全體語文教師學習和研討高中語文課程標準（2019 版） 和新課標語文教科書，領(lǐng)會課標的精神實質(zhì)。引導(dǎo)學校教研組圍繞語文學科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題，積極探尋切實可行的解決方案和途徑。（二）創(chuàng)新教研方式，提升學科教研品質(zhì)。1繼續(xù)組織教師深入學習xx 市中學語文學科教學建議 ，組織教師進行教材教法的研討活動，采用專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，開展主題式的教學實踐活動。組織區(qū)級專題研討課活動，抓好備課、上課、課后學習等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用。2重視語文教研組和備課組建設(shè)，引領(lǐng)學?？茖W謀劃、系統(tǒng)安排教學內(nèi)容，明確階段教學重點，圍繞學科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生學科關(guān)鍵能力。教研組要組織好校內(nèi)各年級教學研究課，積極推進校本教研和校際合作教研活動，努力提高學校校本教研活動的品質(zhì)。3充分發(fā)揮語文學科“名師工作室”和學科骨干的引領(lǐng)與示范作用，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討，提出改進措施，推進教學的深度改革。抓好語文學科基地的教學研討活動，發(fā)揮基地學校的輻射影響功能。4 積極推進語文教學研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客、QQ 群、微信等，增強交流的便利性、即時性和開放性。（三）加強考試研究，提升復(fù)習教學質(zhì)量。關(guān)注高中語文課程標準（2019 版） 對今年的高考命題的重要影響，組織高三語文教學專題研討活動，結(jié)合期末檢測情況的分析，加深對 201X 年考試說明的理解，提高復(fù)習備考的針對性和有效性。組織三月份和五月份兩次?？?，及時做好考后分析工作，為一線的復(fù)習備考提供可行而有效的意見和建議。引導(dǎo)學校備課組圍繞復(fù)習教學出現(xiàn)的重難點專題開展深入研討，探尋切實可行的解決途徑。組織教師參加省、市有關(guān)高考復(fù)習研討活動，深入研究高考走向，把握語文高考命題改革的趨勢，交流復(fù)習備考經(jīng)驗，提高復(fù)習效率。（四）積極引領(lǐng)，促進教師專業(yè)成長。鼓勵青年教師加強語文學科教學業(yè)務(wù)進修，開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學素養(yǎng)；貼近教學實際，組織好教師培訓工作，使教師在理念和行動方面都有所提高；利用學科優(yōu)秀課評比等活動，搭建展示才能的平臺，促使青年教師專業(yè)成長；繼續(xù)鼓勵優(yōu)秀教師拍攝精品課，積極參與“一師一優(yōu)課”活動，為廣大教師提供教學資源。三、主要活動二、三月份：1組織高三第一次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。2組織開展高二語文課堂教學研討活動，理解選修模塊的教學重點，探討提高課堂教學效益的途徑和方法。3組織區(qū)高中語文教師優(yōu)秀課第一輪、第二輪評比。四月份：1組織參加 xx 市高三語文第二次教學研討會。2組織參加 xx 市高中語文閱讀教學專題研討活動。3組織參加 xx 市高中語文優(yōu)秀課評比。4組織開展高一語文課堂教學研討活動，認真領(lǐng)會省定教學要求的精神，提高教學針對性。五月份：1組織高三第二次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。2組織區(qū)高中語文名著閱讀教學研討活動。3召開語文學科區(qū)級以上教科研課題研究交流研討會，交流課題進展情況，研討課題研究過程中的存在問題。六、七月份：1協(xié)助做好高考工作和中考作文閱卷組織工作。2做好高一、高二期末調(diào)研測試情況分析工作。1