學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》園本總結(jié).doc

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學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法園本總結(jié)xx年2月27日下午我園在王樹穩(wěn)園長的主持會(huì)議下，在園內(nèi)認(rèn)真開展根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，以下是我園教師的一點(diǎn)分享心得（一）以德為本，身正為范作為幼師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、庇護(hù)?？釔蹖W(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)?shù)攘魁R觀地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。特別我們面對(duì)的是發(fā)育心理年齡差異幼小的孩子，所以我們一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)仔細(xì)，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱情地幫助學(xué)生，建立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不輕視學(xué)生，更不答應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，很大程度上取決于教師影響力的大小，所以身教重于言教，由于教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。（二）嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教關(guān)心愛護(hù)學(xué)生實(shí)在不是一件輕易做到的事，讓幼兒體會(huì)到教師的愛就更加困難。北師大林崇德教授以為，“疼愛自己的孩子是本能，而酷愛他人的孩子是神圣！”由于教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這類愛是極其神圣純真的。這類圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這類真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)進(jìn)程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。幼師從事的是一種特殊的事業(yè)，要請教師具有對(duì)待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。對(duì)待事業(yè)要具有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心與愛心?？傊?，通過學(xué)習(xí)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法，使我園教師深深地了解遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一位合格教師的重要素質(zhì)。時(shí)刻要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，重視小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，建立全面育人正確理念，果斷不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長傾銷任何課輔材料，不做與教師職業(yè)身份不符合合的事情，果斷不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，腳踏實(shí)地地做人，腳踏實(shí)地地教書育人。第 2 頁 共 2 頁