部編ɑ o e 課堂實(shí)錄教案

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0 《ɑ o e》課堂教學(xué)實(shí)錄 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的重要性，對(duì)漢語(yǔ)拼音產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 　　2．認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確讀出單韻母ɑ o e及它們的四聲。 　　3．學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)這3個(gè)單韻母。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　學(xué)會(huì)ɑ o e的音、形、四聲和書(shū)寫(xiě)。 　　教具準(zhǔn)備 　　字母卡片。 　　教學(xué)時(shí)間 　　2課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí) 　　一、興趣導(dǎo)入 　　小朋友們，今天老師帶大家參觀一個(gè)神秘的地方——漢語(yǔ)拼音王國(guó)。請(qǐng)大家乘坐小汽車(chē)，（彈琴）讓我們一起向漢語(yǔ)拼音王國(guó)出發(fā)！咱們先來(lái)說(shuō)一個(gè)兒歌吧：“小汽車(chē)，嘀嘀嘀，開(kāi)到拼音王國(guó)里。拼音王國(guó)寶物多，聲母韻母和音節(jié)。讀書(shū)寫(xiě)字普通話，我們都得需要它。” 　　瞧，拼音王國(guó)可大了，里邊有許多的字母寶寶，有23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)以及聲母和韻母組成的許許多多音節(jié)。這節(jié)課我們就到第一站去參觀。 　　二、看插圖，創(chuàng)設(shè)情境 　　1．請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第20頁(yè)，看看畫(huà)面上都有些什么（引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，說(shuō)出畫(huà)面的內(nèi)容）。 　　2．結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，伴隨輕快的音樂(lè)，教師生動(dòng)地講述：在一個(gè)清晨，一位美麗的小姑娘來(lái)到山坡上，草地綠綠的，河水清清的，多美啊！小女孩心里可高興了，她大聲地唱起了歌。聽(tīng)，她唱得多動(dòng)聽(tīng)：（教師唱）啊——（學(xué)生也跟著學(xué)唱） 　　3．教師小結(jié)：我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里要學(xué)的第一個(gè)字母就是ɑ（隨即板書(shū)ɑ），它是一個(gè)單韻母。 　　三、學(xué)習(xí)字母 　　1．學(xué)習(xí)單韻母ɑ。 　　(1)學(xué)習(xí)ɑ的音。 　　教師作示范，嘴巴張得大大的，口形從頭到尾不變，聲音又響又長(zhǎng)。多種形式教讀。 　　結(jié)合學(xué)生讀的情況，教師用一句兒歌總結(jié)ɑ發(fā)音特點(diǎn)：“嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。” 　　(2)記憶ɑ的形。 　　通過(guò)觀察ɑ的字形，用兒歌的形式幫助記憶：“小姑娘，圓臉蛋兒，一條小辮兒扎右邊兒。” 　　(3)學(xué)習(xí)ɑ的四聲。 　　a.漂漂亮亮的ɑ帶著小帽子出門(mén)了，她有4頂不同的小帽子，戴上它，就會(huì)發(fā)出高低不同的聲音，這就是字母的四聲。普通話抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，都是四聲的作用。（出示ā ǎ ）b.先讓學(xué)生自己觀察討論，看看四聲的標(biāo)調(diào)像什么，再看書(shū)中小朋友的遙控車(chē)一路開(kāi)來(lái)，結(jié)合學(xué)生的討論結(jié)果，教師總結(jié)兒歌教給學(xué)生：“一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。” 　　c. 教學(xué)生讀ɑ的四聲：咱們的小手就是一輛ɑ牌的小汽車(chē)，我們駕駛著它，跟著老師一起讀一讀ɑ的四聲。（先讓學(xué)生做著手勢(shì)，教師教讀，再讓學(xué)生自己練讀，再讓會(huì)讀的學(xué)生當(dāng)小老師，幫助還讀得不夠好的學(xué)生。在按順序讀的基礎(chǔ)上，再采用倒序讀、指哪個(gè)讀哪個(gè)的方式，使學(xué)生盡量地快速讀出ɑ的四聲。） 　　(4)學(xué)習(xí)寫(xiě)ɑ。 　　a.認(rèn)識(shí)四線格。小ɑ和咱們玩兒了半天了，現(xiàn)在要回家了，讓我們?nèi)⒂^一下它的家是什么樣的。（出示四線格）這就是小ɑ的家，漢語(yǔ)拼音王國(guó)的字母都住在這里。數(shù)一數(shù)它有幾條線？這幾條線構(gòu)成了幾個(gè)格？ 　　b.打開(kāi)書(shū)看一看，小ɑ住在哪一格？寫(xiě)ɑ的時(shí)候先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看書(shū)觀察，再把自己看到的與同桌說(shuō)一說(shuō)。 　　c.在學(xué)生獨(dú)立觀察的基礎(chǔ)上教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)ɑ的左半圓要寫(xiě)得光滑、圓滿，豎右彎的小尾巴稍向上翹，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。學(xué)生先在語(yǔ)文書(shū)上描一個(gè)，再在練習(xí)本上寫(xiě)3個(gè)。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字，教師要強(qiáng)調(diào)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。） 　　2．學(xué)習(xí)單韻母o。 　　(1)再來(lái)看剛才我們觀察的圖畫(huà)：在這個(gè)清晨，唱歌的不僅僅是這個(gè)小女孩，還有一只要喚醒太陽(yáng)的大公雞，聽(tīng)聽(tīng)它嘹亮的歌聲o——（教師讀o，隨即板書(shū)o），這是我們要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)單韻母。 　　(2)學(xué)習(xí)o發(fā)音。 　　教師范讀：o的發(fā)音有些像公雞叫，嘴巴攏圓，口形從頭到尾不變，聲音又響又長(zhǎng)。多種形式教讀。 　　結(jié)合學(xué)生讀的情況，教師總結(jié)體現(xiàn)o發(fā)音特點(diǎn)的兒歌：“公雞唱歌ooo。” 　　(3)學(xué)習(xí)o的形。 　　讓學(xué)生觀察o像什么：可以說(shuō)他像雞蛋，像數(shù)字“0”，像乒乓球等等，在想象中發(fā)展學(xué)生的思維，記住字母o。 　　(4)學(xué)習(xí)o的四聲。 　　我們現(xiàn)在再來(lái)看看o戴上聲調(diào)這四頂小帽子后該怎樣讀（出示ō ǒ ）?！．先讓學(xué)生自己試著讀一讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。 　　b．依然讓學(xué)生做著手勢(shì)先按順序讀四聲，再倒序讀，最后以競(jìng)賽的形式，指哪個(gè)讀哪個(gè)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。 　　(5)學(xué)習(xí)寫(xiě)o。 　　我們現(xiàn)在要把小o也送回家，先觀察，看o的家住在四線格的哪個(gè)格中，是幾筆寫(xiě)完的。學(xué)生先嘗試在書(shū)上描1個(gè)，再在練習(xí)本上寫(xiě)3個(gè)。教師應(yīng)提醒學(xué)生注意：o的圓要從左向右寫(xiě)，盡量寫(xiě)圓滿。 　　四、總結(jié) 　　這節(jié)課我們?cè)诳鞓?lè)的拼音王國(guó)里，先認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母ɑ、o，還學(xué)習(xí)了它們四聲的讀法。小朋友們的表現(xiàn)都很棒！下節(jié)課我們?cè)賮?lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第2課時(shí) 　　一、導(dǎo)入新課 　　這節(jié)課我們繼續(xù)在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)新的單韻母朋友。 　　二、學(xué)習(xí)字母e 　　再來(lái)看圖畫(huà)：小女孩和大公雞的歌聲還把誰(shuí)吸引來(lái)了？（大白鵝）大白鵝在小河里自由自在地游來(lái)游去，它回過(guò)頭，往水里一看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的倒影，看——（教師板書(shū)e）。 　　1.學(xué)習(xí)e的音。 　　教師講解：e的發(fā)音很像白鵝的“鵝”的音，把小嘴咧開(kāi)，聲音又響又長(zhǎng)。教師作示范，學(xué)生先跟讀，再用多種形式練習(xí)讀。 　　2.記憶e的形。 　　通過(guò)觀察e的形，再結(jié)合書(shū)中的插圖，教師小結(jié)兒歌：“水中白鵝e e e。” 　　3.學(xué)習(xí)e的四聲。 　　看，小e也戴上了4頂聲調(diào)小帽子（出示ē ě ）。 　　(1)先讓學(xué)生自己試著讀一讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。 　　(2)學(xué)生做著手勢(shì)先按順序讀四聲，再倒序讀，最后以競(jìng)賽的形式，指哪個(gè)讀哪個(gè)，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。 　　4.學(xué)習(xí)寫(xiě)e。 　　小e也要回家了，我們?cè)倏纯此≡谒木€格的哪一個(gè)格，該怎樣寫(xiě)（學(xué)生先觀察e的占格，再看e的筆順）。 　　在書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)：e的起筆要在中格的中間位置，半圓要寫(xiě)得圓潤(rùn)。 　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。 　　三、鞏固練習(xí) 　　1．回顧整理這一課我們學(xué)會(huì)的幫助學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的兒歌。 　　(1)記憶字母的： 　　嘴巴張大ɑ ɑ ɑ。 　　公雞唱歌o o o。 　　水中白鵝e e e。 　　(2)認(rèn)識(shí)聲調(diào)的： 　　一聲高高平又平， 　　二聲就像上山坡， 　　三聲下坡又上坡， 　　四聲就像下山坡。 　　2．書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 　　(1)把學(xué)過(guò)的3個(gè)單韻母每個(gè)再寫(xiě)3遍。 　　(2)學(xué)著寫(xiě)帶調(diào)的單韻母。把ɑ o e的四聲每個(gè)分別寫(xiě)兩個(gè)。 　　3．捉迷藏游戲。 　　教師拿出寫(xiě)有3個(gè)單韻母的卡片，告訴學(xué)生：我們認(rèn)識(shí)的單韻母朋友就藏在卡片的后面，看看誰(shuí)能快速地叫出它的名字。 　　教師出示卡片，學(xué)生搶答。 　　4．找朋友游戲。 　　教師把寫(xiě)有帶調(diào)單韻母的卡片出示在黑板上，請(qǐng)一名同學(xué)讀一個(gè)音，另一名同學(xué)到黑板前把對(duì)應(yīng)的卡片舉起來(lái)，舉對(duì)了，就找到了朋友。 　　四、全課總結(jié) 　　我們學(xué)會(huì)了單韻母ɑ o e，學(xué)習(xí)了ɑ o e的四聲讀法、寫(xiě)法。拼音王國(guó)是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，今后我們還要與更多的字母交朋友。 0