【黨風(fēng)黨建】2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)+淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)

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2018-2019 學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得很快，一學(xué)期馬上就過(guò)去了，回首這學(xué)期的班主任工作總有些感慨。沒(méi)有回望，就沒(méi)有反思，也就沒(méi)有成長(zhǎng)。下面我就來(lái)談?wù)勎疫@學(xué)期工作上存在的一些問(wèn)題及取得的點(diǎn)滴成績(jī)。一、存在的問(wèn)題：1、陶醉于昨天的成績(jī)當(dāng)中，面對(duì)新學(xué)期新的任務(wù)有些懈怠。這學(xué)期我們開(kāi)學(xué)初舉行了“秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)”，其比賽內(nèi)容與去年的大同小異，所以我就沒(méi)有怎么用心準(zhǔn)備，當(dāng)體育老師提醒我時(shí)，讓我們抓緊時(shí)間去練習(xí)時(shí)，我不屑一顧，我告訴他，這些比賽項(xiàng)目對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，那不事，說(shuō)句心里話(huà)，我壓根就沒(méi)把這件事放在心里。那么很自然，我們也沒(méi)有去練習(xí)，以至于我們?cè)诒荣愔休數(shù)靡粩⊥康?，即使給了我們些獎(jiǎng)項(xiàng)，那也是出于體育老師對(duì)我們的同情與憐憫，尤其是在發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，看到別的學(xué)年，他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，而我們什么都沒(méi)有獲得時(shí)，而且還被人家同情著，這種滋味真的是不好受。通過(guò)這次比賽，我深深的懂得什么是驕兵必?cái)　Ｍㄟ^(guò)這件事，我明白了，人是不能活在昨天當(dāng)中，學(xué)會(huì)歸零，無(wú)論昨天是成功還是失敗，都應(yīng)該學(xué)會(huì)忘記，以全新的自我迎接明天，這樣我們的人生才不會(huì)有遺憾。2、面對(duì)學(xué)生犯一些錯(cuò)誤，不能控制好自己的情緒。私下里和學(xué)生們聊天，他們說(shuō)上語(yǔ)文課要學(xué)會(huì)察言觀(guān)色，要隨時(shí)注意著老師的情緒變化，否則容易說(shuō)話(huà)惹禍。于是我就耐心引導(dǎo)學(xué)生他們，為什么上語(yǔ)文課會(huì)有這種感覺(jué)，學(xué)生們說(shuō)，因?yàn)槔蠋煹那榫w變化得很快，剛才還是晴天萬(wàn)里，過(guò)一會(huì)還不知是怎么回事，老師的心情似乎已發(fā)生了很大的變化，而且老師的語(yǔ)言、老師的心理 有時(shí)讓人很難琢磨，不知她究竟想要說(shuō)什么，想要做什么。然后我回到辦公室，我就回憶學(xué)生說(shuō)的話(huà)，想想自己的言行，尤其是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我批評(píng)他們?cè)秸f(shuō)越生氣，然后聲音就控制不住了。聲音很大。情緒有些失控，有時(shí)說(shuō)話(huà)，有些不恰當(dāng)。以后我在與學(xué)生交流時(shí)，我要努力控制自己的情緒，以免傷害學(xué)生的自尊心。3、對(duì)學(xué)生了解不夠深入。有些時(shí)候?qū)W(xué)生的評(píng)價(jià)，不夠正確，不夠全面。容易犯以偏概全的錯(cuò)誤。當(dāng)我們指出學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，也許我們看到的只是表面現(xiàn)象，沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。即使是一個(gè)孩子，也許他們的內(nèi)心的世界也是很復(fù)雜。我們所看到的也許只是冰山一角。所以當(dāng)我靜靜地坐下來(lái)反思自己的時(shí)候，我越發(fā)的感覺(jué)到，古人說(shuō)得話(huà)真的很對(duì)，“我們長(zhǎng)了一張嘴，兩只耳朵，兩只眼睛。是讓我們多看多聽(tīng)少說(shuō)”。讓我們用一輩子時(shí)間的去學(xué)會(huì)沉默。所以我真的感覺(jué)一個(gè)好的班主任他一定是喜歡沉默的人，一個(gè)喜歡觀(guān)察的人，一個(gè)喜歡思考的人，一個(gè)擅于反思的人。4、做為一名班主任，有時(shí)覺(jué)得自己的心胸有時(shí)不夠?qū)拸V。尤其是學(xué)生屢次犯錯(cuò)誤的時(shí)候。沒(méi)有足夠的耐心，很少做到心平氣和，與他們進(jìn)行深層次的交流，而且我發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候用有色眼鏡看他們，并且有時(shí)候會(huì)反語(yǔ)修辭格來(lái)批評(píng)他們。讓他們承受語(yǔ)言暴力。這個(gè)方面在以后的班級(jí)管理中，我一定努力去改。強(qiáng)迫自己讓自己的心不再那么浮躁、世俗、功利，對(duì)于學(xué)困生給予他們多一點(diǎn)的耐心，多一些關(guān)注，多一些寬容，多一些理解，學(xué)會(huì)換位思考，給他們多一些歡樂(lè)少一些壓力。5、 心理學(xué)知識(shí)匱乏，面對(duì)一些心理有疾病的學(xué)生，感覺(jué)到無(wú)能為力。這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)小女生，她的種種怪異行為，無(wú)不向我暗示出這個(gè)學(xué)生心理有疾病，但是我又不知如何幫助她走出困境來(lái)。要想做一位優(yōu)秀的班主任一定要學(xué)些心理學(xué)知識(shí)。二、 取得的點(diǎn)滴成績(jī)：1、 遇到一些突發(fā)事件，能夠冷靜地處理。能從容的應(yīng)對(duì)，理性而又慎重的想出解決問(wèn)題的方法。開(kāi)學(xué)初，我班有一個(gè)小女孩，由于她處于失戀的狀態(tài)，心情非常地不好，從她的言談舉止可以看出來(lái)她對(duì)學(xué)校生活的厭倦，對(duì)老師對(duì)同學(xué)的厭惡。一種直覺(jué)告訴我，對(duì)于這個(gè)小女孩子的教學(xué)方法不能采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，直接批評(píng)她，勢(shì)必會(huì)造成她的執(zhí)著的強(qiáng)烈的反抗。那樣我們之間容易發(fā)生尷尬的事情，在學(xué)生與老師的對(duì)峙的事情中，最終勝利得一定是學(xué)生，因?yàn)槔蠋煴鼐故浅扇?，學(xué)生可以犯錯(cuò)，但是老師卻不以。所以我努力避免與她接觸，利用課余時(shí)間，我找她談話(huà)，這個(gè)孩子的表象是很叛逆，很復(fù)雜，但是當(dāng)我們耐心和她交流，做她忠實(shí)的聽(tīng)眾，她把她的心里話(huà)都說(shuō)給我聽(tīng)，我和這個(gè)小女孩閑談了兩節(jié)課，這個(gè)小女孩把假期里她所經(jīng)歷的事情都和我說(shuō)了，我找到了問(wèn)題癥結(jié)所在。并且?guī)椭鉀Q她心中的困惑。通過(guò)這次談話(huà)，這個(gè)小女孩又回到了從前，那樣的開(kāi)朗、那樣的陽(yáng)光、那樣的進(jìn)取、，做班主任的老師，當(dāng)我們用心去思考一些事情的時(shí)，努力尋找恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法，我們一定把學(xué)生引導(dǎo)得很好，讓他們真正的健康成長(zhǎng)。2、 教師要俯下身來(lái)，與每一個(gè)學(xué)生真誠(chéng)的交往，尊重他們、信任他們、理解他們、關(guān)心他們，讓學(xué)生感覺(jué)到班主任是真的愛(ài)他們，這樣他們就會(huì)主動(dòng)與老師走近，會(huì)主動(dòng)與老師交流，這樣下去師生關(guān)系一定會(huì)很好。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生程度好的會(huì)少，如果老師只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，那么這個(gè)班級(jí)就會(huì)有三分之二的學(xué)生被甩下來(lái)，如果 學(xué)生一但不愛(ài)學(xué)習(xí)，那么這個(gè)班級(jí)接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，紀(jì)律會(huì)越來(lái)越不好。一切都是有因有果的，所以老師要想這個(gè)集體變得優(yōu)秀，那么就是讓那些學(xué)困生感覺(jué)到老師對(duì)他們的期待，激勵(lì)他們努力奮斗，見(jiàn)到他們進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就給予他們夸張的表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)他們的自信心，一但讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，他們就會(huì)自己主動(dòng)去學(xué)，那么這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)會(huì)越來(lái)越純正 。我自我感覺(jué)我在這個(gè)方面做得還可以，因?yàn)榘嗉?jí)的學(xué)生每天都很忙。忙著學(xué)習(xí)。我覺(jué)得雖然可能成績(jī)不盡人意，但是只要是孩子們?nèi)ヅΓ偸怯惺斋@的。3、 真誠(chéng)的對(duì)待每位家長(zhǎng)，做好細(xì)節(jié)工作，讓家長(zhǎng)感受到老老師是真正的愛(ài)學(xué)生，這樣家長(zhǎng)才會(huì)支持老師的工作。如果學(xué)生在學(xué)校真的出現(xiàn)了一些問(wèn)題，她也會(huì)不把老師當(dāng)做敵人那樣對(duì)你。我班有一個(gè)很怪異的學(xué)生，方方面面都很怪異的學(xué)生，但是我與她的家長(zhǎng)相處得很好，我經(jīng)常與她的家溝通，把學(xué)生在學(xué)校的情況及時(shí)向她匯報(bào)，當(dāng)然絕不是簡(jiǎn)單就是告狀，而是讓家長(zhǎng)感覺(jué)到老師是多么 的愛(ài)學(xué)生，是多么想幫助孩子成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解老師的一片苦心。哪個(gè)家長(zhǎng)不希望老師能多關(guān)注自己的孩子，所以家長(zhǎng)一但感知老師真的很在意她家的孩子，她就會(huì)與老師的距離變得很近了，甚至與老師是站在一起戰(zhàn)線(xiàn)上的人，即我們所說(shuō)的戰(zhàn)友。這樣下來(lái)，我們老師所開(kāi)展的所有的工作都會(huì)順利進(jìn)行。這個(gè)孩子在本學(xué)期本變得更怪異，走向自殘，然后我與她家長(zhǎng)談了一次話(huà)，家長(zhǎng)就同意讓孩子在家休養(yǎng)，然后下學(xué)期決定換個(gè)地方去學(xué)習(xí)。我想沒(méi)有前面的我大量工作的鋪墊，后面事情解決的就不會(huì)那么順利了。我個(gè)人覺(jué)得班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛繁重的，如果我們稍不用心，也許就會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，甚至給整個(gè)家庭帶來(lái)一場(chǎng)災(zāi)難。所以老師要想勝任此職，就一定要好好學(xué)習(xí)，好好思考，不斷反思，才能不斷成長(zhǎng) ！淺談小學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”誘發(fā)興趣，激起學(xué)生“寫(xiě)”的欲望至關(guān)重要，要千方百計(jì)設(shè)法使學(xué)生消除對(duì)作文的畏難情緒。教學(xué)實(shí)踐證明：培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，在培養(yǎng)興趣中實(shí)施作文教學(xué)，以變被動(dòng)、枯燥教育為主動(dòng)，豐富教育，能使學(xué)生在興趣驅(qū)動(dòng)下積極去觀(guān)察、去創(chuàng)造，把學(xué)生引上作文之路，由興趣教學(xué)推動(dòng)作文教學(xué)的發(fā)展。一、指導(dǎo)學(xué)生在多彩生活中發(fā)現(xiàn)興趣生活是作文的源泉，作文也是社會(huì)生活的再現(xiàn)。如今的生活豐富多彩，其中不乏誘人的情趣。在教學(xué)中，我經(jīng)常把妙趣橫生的生活素材說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生活之美。課外舉行豐富多彩的演講、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活之趣。課內(nèi)把自己看到的、聽(tīng)到的社會(huì)軼事，家鄉(xiāng)風(fēng)光介紹給別的同學(xué)，讓學(xué)生自己表達(dá)生活情趣。學(xué)生在敘述中一旦發(fā)現(xiàn)了生活的某種情趣，就會(huì)感到有話(huà)可說(shuō)，有事可敘，有景可描，有情可抒。帶學(xué)生去春游，參加公益活動(dòng)，去敬老院送溫暖等。在一系列的活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生留心觀(guān)察，注意總結(jié)生活。之后，安排學(xué)生寫(xiě)此類(lèi)作文，學(xué)生有見(jiàn)聞、有感受、有興趣、有生活，作文自然內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)親切自然。二、在培養(yǎng)學(xué)生想象能力中誘發(fā)興趣寫(xiě)作中想象的作用不可低估。很難想象，一個(gè)沒(méi)有想象能力的學(xué)生能寫(xiě)出優(yōu)秀作品來(lái)。不展開(kāi)想象，文章呆板、枯燥，味同嚼蠟。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中要有意識(shí)的經(jīng)常開(kāi)展一些豐富學(xué)生想象力的活動(dòng)，如擴(kuò)寫(xiě)、寫(xiě)片段、講故事、觀(guān)察寫(xiě)話(huà)等，讓學(xué)生通過(guò)這些開(kāi)拓自己的思路，鍛煉想象的雙翼。原來(lái)學(xué)生寫(xiě)“快”，一般只知道寫(xiě)“很快”、“非常快”、“快得不得了”，寫(xiě)不具體，可是經(jīng)過(guò)有意識(shí)地訓(xùn)練以后，就知道用“比喻”、“夸張”等修辭手法側(cè)面襯托來(lái)形容“快”了。學(xué)生黃藝茹在愉快的假期中，寫(xiě)她與爸媽一起坐火車(chē)去旅游，形容火車(chē)跑得快，她寫(xiě)道：“我們登上火車(chē)，就像登上飛奔的長(zhǎng)龍，時(shí)而鉆進(jìn)黑咕隆咚的山洞，時(shí)而飛過(guò)一座座天橋，那一座座青山一下子被拋得老遠(yuǎn)兩邊的樹(shù)像駿馬一樣往后奔?！蓖ㄟ^(guò)這樣的描寫(xiě)，把火車(chē)“跑得快”的情狀具體形象地呈現(xiàn)在我們眼前了。當(dāng)然，學(xué)生在想象思維過(guò)程中，有時(shí)也會(huì)想得不合理，但我覺(jué)得，能大膽想象，就是成功的開(kāi)始。先求“大膽”，再求“合理”。因此，對(duì)那些不成功的想象也應(yīng)適當(dāng)鼓勵(lì)，寫(xiě)文章如恰到好處地運(yùn)用豐富的想象，就能在筆下描繪出絢麗多彩的畫(huà)面來(lái)。只有把想象力培養(yǎng)出來(lái)，作文才可能內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)。三、 在觀(guān)察中拓寬寫(xiě)作視野激發(fā)興趣有的同學(xué)總說(shuō)寫(xiě)作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，看別的同學(xué)寫(xiě)的不錯(cuò)，老師范讀后，發(fā)現(xiàn)文中的事情自己也經(jīng)歷過(guò)，為什么寫(xiě)作文時(shí)就想不到？這種類(lèi)型就屬于不善于觀(guān)察生活，不善于思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我采取了一些措施，如新學(xué)期伊始，第一節(jié)課，我都安排成作文課，談?wù)劶倨谝?jiàn)聞。形成習(xí)慣后，同學(xué)對(duì)在假期間發(fā)生的一些有趣的、難忘的、有意義的事情就留心思考，在課堂上一吐為快。比如我班的黃靜文同學(xué)，談假期讀書(shū)的體會(huì)時(shí)，她說(shuō)假期中讀了世界三大短篇小說(shuō)巨匠的作品，感覺(jué)其風(fēng)格不同，她比較喜歡莫泊桑的作品，不太喜歡契訶夫的作品，因?yàn)槠踉X夫的作品總的格調(diào)給人以壓抑之感，而相比之下，莫泊桑的作品讓人在笑聲之余而有啟迪。她喜歡格調(diào)明快的作品。她還說(shuō)讀過(guò)許多作品，感覺(jué)世界名著的確有其魅力，是一些現(xiàn)在的“快餐式的文學(xué)作品”所無(wú)法企及的。在她談的過(guò)程中，我提了一個(gè)問(wèn)題：“你讀了很多書(shū)，你覺(jué)得讀課外佳作有好處嗎？”她說(shuō)：“當(dāng)然有用，可以提高寫(xiě)作水平，有一些句子很美，很好，而且通過(guò)讀名著佳作可以幫助她理解人生”。經(jīng)她一番現(xiàn)身說(shuō)法，每次談假期見(jiàn)聞時(shí)，都有一部分同學(xué)介紹他所讀的書(shū)目，形成了假期讀書(shū)熱。四、鼓勵(lì)學(xué)生在自由練筆中感受興趣教師在交給學(xué)生寫(xiě)作方法的基礎(chǔ)上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自由練筆。文章選材自由、命題自由、文體自由、字?jǐn)?shù)自由。可以寫(xiě)身邊的小事，可以寫(xiě)班級(jí)生活，可以寫(xiě)家庭的歡樂(lè)與憂(yōu)愁，可以寫(xiě)社會(huì)人生的奇遇和感受。這樣，學(xué)生就不會(huì)沒(méi)東西可寫(xiě)，從而激起了對(duì)作文課的興趣。五、在批改中給予學(xué)生鼓勵(lì)激發(fā)興趣作文評(píng)語(yǔ)要富有鼓勵(lì)和啟發(fā)性，使學(xué)生受到教師寄予的殷切期望，從而增加他們的作文興趣，增強(qiáng)“我能行”的自信心。如“你很聰明，這篇作文條理清楚，要是敘事再具體一點(diǎn)就好了?！?“想一想，這里再換一種說(shuō)法，是不是更好?！薄耙前炎约寒?dāng)時(shí)的感受、想法寫(xiě)下來(lái)，就是一篇上等的佳作了！”“這次雖沒(méi)寫(xiě)好，只要你平時(shí)多練習(xí)，會(huì)很快趕上來(lái)的?！庇捎谶@些評(píng)語(yǔ)既有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性，又給學(xué)生以親切感。學(xué)生看了舒服，易于接受，既是差生，作文寫(xiě)得一塌糊涂，只要從中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，給予恰如其分的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們從新振作起來(lái)，鼓起寫(xiě)作的勇氣，這樣，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種勞動(dòng)收獲后的喜悅，對(duì)下次作文定會(huì)樂(lè)于去做?？傊?，激發(fā)學(xué)生作文興趣，誘發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思路，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，是我們課題組實(shí)施課題研究中刻意追求的目的。在作文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，給學(xué)生以適當(dāng)鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，從而不斷提高寫(xiě)作水平。