【政治】2017成考專升本政治試卷分析及答案

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【政治】2017 成考專升本政治試卷分析及答案專升本 政治一、選擇題—試卷中占分值共 80 分選擇題是落實考試大綱第一層次的要求，是客觀題，內(nèi)容涉及面廣而且要求準確，有一定的難度。對此題型，考試可采取排除法。正確的選項一般都是重要的基本觀點。對書中提到重要原理時出現(xiàn)的含有“基本”“根本”“核心”“關(guān)鍵”“實質(zhì)”“ 本質(zhì)”“前提”“ 特點”“精髓”“靈魂”等關(guān)鍵詞的語句一定要熟讀強記，這些內(nèi)容往往是選擇題的考查對象。例：1：鄧小平“三個有利于 ”標準是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的整體，其中最基本的是( )A：提高人民的生活水平B：提高社會主義社會的綜合國力C：生產(chǎn)力標準D：社會主義基本制度標準答案選 C參考解析：“三個有利于 ”的判斷標準的內(nèi)容是：是否有利于發(fā)展社會主義的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力。是否有利于提高人民的生活水品。其中生產(chǎn)力的發(fā)展是增強綜合國力和提高人們生活水平的前提與基礎(chǔ)。因此，在“三個有利于” 判斷標準中，最根本的是生產(chǎn)力標準。2：提出社會主義初級階段黨的基本綱領(lǐng)是在（）A：黨的十三大B：黨的十四大C：黨的十五大D：黨的十六大答案選 C參考解析：黨的十五大根據(jù)社會主義初級階段基本路線的要求，圍繞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的總目標，制定了黨在社會主義初級階段的基本綱領(lǐng)，故選 C3：社會主義國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的必要條件是（）A：社會穩(wěn)定、B：企業(yè)經(jīng)濟效益高C：國民經(jīng)濟比列協(xié)調(diào)D：市場體制完善答案選 A參考解析：本題考查社會主義國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展的必要條件。沒有穩(wěn)定的社會秩序，國民經(jīng)濟難以發(fā)展，故選 A。4：精神文明重在建設(shè)，指（）A：把“發(fā)展 ”作為工作的出發(fā)點和落腳點B：把“ 培育”作為工作的出發(fā)點和落腳點C：把“ 建設(shè)”作為工作的出發(fā)點和落腳點D：把“實效 ”作為工作的出發(fā)點和落腳點答案選 C參考解析：本題考查精神文明重在建設(shè)的概念。所謂重在建設(shè)，就是要把建設(shè)作為工作的出發(fā)點和落腳點。精神文明重在建設(shè)，這是社會主義精神文明建設(shè)的重要方針政策。二、辨析題——試卷中占分值共 20 分辨析題主要落實大綱第二層次的要求，辨析題主要落實大綱第二個層次的要求，要求準確掌握基本概念、原理的區(qū)別與聯(lián)系及不同的表述方法。辨析題不是對與不對的簡單判斷題，也不能當作一般的改錯題對待。在專升本治考試中，辨析題丟分是比較多的。很多考生因為不會答題而放棄了，更多的考生把此題當作改錯題一句話就答完了，因此丟分較多。辨析題中的命題有兩種類型：（1） 錯誤命題。這類試題的答法是：①判斷：指出命題錯誤；②分析說明:說明相關(guān)的正確觀點與知識；③分析命題錯誤的性質(zhì)。例：抗日戰(zhàn)爭時期大地主大資產(chǎn)階級都是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的組成部分答題步驟如下：第一，這個觀點不正確。(此語必不可少，是給分的)第二，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是在特殊歷史條件下形成的特殊形式的聯(lián)盟。抗日戰(zhàn)爭時期，中日民族矛盾成為社會的主要矛盾，大地主大資產(chǎn)階級發(fā)生明顯分化。第三，以蔣介石為代表的親英美派大地產(chǎn)大資產(chǎn)階級為維護自身利益，隨著其主子的態(tài)度而變化，參加了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。以汪精衛(wèi)為首的親日派大地主大資產(chǎn)階級公開降日，變成了中國人民的敵人。因此，不能籠統(tǒng)地說抗戰(zhàn)時期大地主大資產(chǎn)階級都是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的組成部分。(此段答案的核心內(nèi)容，更不可少)（2）有些命題是模糊的、不準確的，有幾種情況：①命題是片面的，有合理性。如“在中國，沒收官僚資本就其革命性質(zhì)而言是新民主主義的”。 ②命題部分正確，部分錯誤。如“ 堅持黨的基本路線不動搖，關(guān)鍵是堅持對外開放不動搖”。③命題的前提正確，推論( 結(jié)論)錯誤。如“實踐是檢驗真理的唯一標準，因而是絕對的、無條件的”。④ 命題是籠統(tǒng)的、缺乏分析的。如“孫中山的三民主義是第一次國共合作的政治基礎(chǔ)”等等。對于這些命題，盡管有部分正確或者前提正確，但結(jié)果都是錯誤的，所以在回答時，首先要指出命題是錯誤的，不能似是而非的回答，也不能對命題正確與否避而不談。如果這樣回答，判斷分就沒有了。對命題中的正確與錯誤部分，可以在具體分析時指出。（3）正確命題。這類試題比較好答：①判斷：指出命題正確②分析說明，將命題展開，說明理由。例：公有制的實現(xiàn)形式可以而且應該多樣化。首先，指出命題正確(2 分);其次，指出：①所有制與所有制的實現(xiàn)形式是兩個不同的概念，二者既有聯(lián)系，又有區(qū)別。所有制是指生產(chǎn)過程中人與人在生產(chǎn)資料占有方面的關(guān)系，它包括人們對生產(chǎn)資料的占有、支配、使用、收益等方面的經(jīng)濟關(guān)系。所有制的實現(xiàn)形式是這些經(jīng)濟關(guān)系借以實現(xiàn)的具體形式，主要是指資產(chǎn)(或資本)的組織形式和經(jīng)營方式。(4 分)②同一種所有制可以采取不同的實現(xiàn)形式，不同的所有制也可以采用同樣的實現(xiàn)形式(2 分)③在社會主義市場經(jīng)濟條件下，一切反映社會化生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營方式和組織形式都可以大膽利用。(2 分)三、簡答題——試卷中占分值共 30 分簡答題主要落實大綱第三個層次的要求，主要回答“是什么” ，要求考生掌握一定的基本理論，對基本觀點要清楚。同時要簡明扼要，不要繁瑣。簡答題是否要解釋概念，一般在題目中都會有要求的，因此一定要仔細審題。例：簡述經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑及其相互關(guān)系。首先，要解釋概念，因為本題有明確要求。即：① 經(jīng)濟基礎(chǔ)是指一定社會中占統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系各方面的總和。上層建筑是指建立在經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的政治法律制度、政治設(shè)施以及與之相適應的社會意識形態(tài)。(3 分)其次，要說明二者的辯證關(guān)系，經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑是決定作用和反作用的關(guān)系。即：② 經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑的產(chǎn)生和性質(zhì)。經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化和發(fā)展，必然或早或晚引起上層建筑的變化與發(fā)展;上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)具有能動的反作用，與經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應的上層建筑有利于經(jīng)濟基礎(chǔ)的鞏固和發(fā)展。反之。對經(jīng)濟基礎(chǔ)起破壞作用。(5 分)最后，簡單指出：經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾運動推動著社會的發(fā)展和進步。③上層建筑一定要適應經(jīng)濟基礎(chǔ)狀況的規(guī)律是社會發(fā)展的一個基本規(guī)律，是二者辯證關(guān)系的集中表現(xiàn)。(2 分)四、論述題———試卷中占分值共 20 分論述題主要落實大綱第四個層次的要求，著重考查能否應用相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本理論，綜合分析問題和解決實際問題。對于論述題，不僅要回答“是什么” ，而且還要說明 “為什么”，有一定的難度。首先，要解釋概念，論述關(guān)系，這部分占答案內(nèi)容的二分之一甚至更多，分值也較高。這部分內(nèi)容在教材中都能找到原觀點。其次，論述題要求結(jié)合實際分析，教材里沒有現(xiàn)成的答案，需要考生歸納、概括、總結(jié)，并聯(lián)系具體的實際情況展開論述，難度較大。最后，回答有些論述題時要能夠識別一些錯誤觀點與錯誤思想，并簡要地分析批判。這部分的字數(shù)要求不多，只要指出即可，這部分內(nèi)容大都能在書中找到。例：毛澤東在《論人民民主專政》中指出：“我們現(xiàn)在的方針是節(jié)制資本主義，而不是消滅資本主義?！痹囀鳇h在當時采取這一方針的基本依據(jù)。第一步，要仔細審題。這道題考查的內(nèi)容不是人民民主專政理論，而是關(guān)于中國資本主義特別是民族資本主義的理論。如果審題時理解出現(xiàn)偏差，以為考查人民民主專政理論，那就南轅北轍了。這道題的迷惑性較強，容易讓考生的理解出現(xiàn)偏差。實際上，命題者是虛晃一槍，只借用了《論人民民主專政》中的一句話，真正的考查內(nèi)容與人民民主專政關(guān)系不大。所以，第一步至關(guān)重要，審題一定要仔細，對題目的理解要準確無誤，不然答得再多也無濟于事。第二步，解釋每一個概念并寫出原理的基本內(nèi)容。解釋概念和原理一般不要超過本題答題空間的二分之一。這部分內(nèi)容不要怕答多，答多了不扣分。答題時，要注意對每個概念和原理的解釋均另起一段，字跡要工整清晰。這部分內(nèi)容占有論述題一半以上的分值。第三步，結(jié)合實際進行分析。聯(lián)系實際中的一些現(xiàn)象，運用第二步中提及的原理進行了分析。這一步不能放棄，這部分的分值僅次于上部分。但不能下筆千言，離題萬里，不著邊際的聯(lián)系和分析是不給分的。第四步，進行總結(jié)。這一部分純屬送分，但也有技巧。要將其另起一段，將整個題目再復述一遍，不要忘了在前面加上“所以” 。