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全日制普通本科生畢業(yè)論文（設計）開題報告
學生姓名
學 號
年級專業(yè)及班級
指導教師及職稱
學 院
年 5 月 日
畢業(yè)論文（設計）開題
學生姓名
指導教師及職稱
教授
開題時間
2012年??3 月???5 日
畢業(yè)論文（設計）題目
小車座椅設計
文獻綜述（選題研究意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、主要參考文獻等）
選題研究意義：
從社會的角度:汽車走進千家萬戶，人們對汽車的情感也有所轉(zhuǎn)變，從以前的遙遠、到現(xiàn)在的擁有，將來必將轉(zhuǎn)變?yōu)樘籼蕖Ｒ虼似嚨陌l(fā)展也要跟上時代的步伐。座椅是汽車與人接觸的界面，人們在選擇汽車時，往往首先接觸到的就是它的座椅。
從人的角度:現(xiàn)代人越來越多地會與汽車接觸，座椅的安全與舒適直接影響到人們的健康與安全。尤其是對人們脊椎的傷害。
從經(jīng)濟和技術的角度:汽車制造業(yè)正在迅速地向數(shù)字化設計、制造和測試這種新方式轉(zhuǎn)化。在汽車產(chǎn)品開發(fā)CAC/CAM/CAE/PDM環(huán)境下，傳統(tǒng)的實物模型被數(shù)字模型所取代。這使得汽車產(chǎn)品可以直接從設計階段進入生產(chǎn)階段，實現(xiàn)了汽車開發(fā)過程中多學科、多領域的集成化、并行化和協(xié)同化，縮短了產(chǎn)品設計開發(fā)周期，獲得了更短的產(chǎn)品上市時間。從這個角度來看，我們在技術上也必然要脫離以前的那種反復的設計實驗周期，使得汽車座椅的設計走向數(shù)字化和虛擬化的道路。
本文的研究設計工作對于提高汽車座椅的安全性和舒適性有重要的意義。
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：
眾所周知，我國的汽車工業(yè)起步較晚，技術落后和缺乏自主研發(fā)能力等長期存在的問題仍未得到根本解決。而汽車座椅是人與汽車直接接觸的界面，人們駕乘汽車的舒適性主要與座椅有關。隨著科學技術的發(fā)展和生產(chǎn)力的提高，人們對工作、生活、休息質(zhì)量的要求也不斷提高，以前的那種從產(chǎn)品到人的設計模式己不能滿足日益豐富的工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)以及廣大消費者對工業(yè)品的期望。這就要求產(chǎn)品設計者在設計產(chǎn)品的時候能充分將人的因素、產(chǎn)品使用的環(huán)境因素合理地、科學地運用其中。在設計中必須將人的因素貫穿在整個設計的始終。
技術的發(fā)展要圍繞人的需求來展開，產(chǎn)品和環(huán)境的設計要更好地適應和滿足人類的各種需求，這種觀點已逐漸在產(chǎn)品的設計生產(chǎn)者和消費者中形成共識?，F(xiàn)代的工業(yè)設計師已經(jīng)意識到產(chǎn)品是否能夠被用戶接受及被接受的程度不僅僅取決于產(chǎn)品的市場因素，而且越來越多地取決于產(chǎn)品的外觀造型和人機工程學設計。
汽車是二十世紀最顯著的人文標志之一，它改變了人們的生活方式以及對時空和價值的觀念，為豐富人類社會的物質(zhì)生活和精神文明做出了巨大貢獻。本文研究了人的坐姿舒適度及生理特性，研究了人與座椅的人機關系，在這一基礎上，進行了座椅設計研究的實習，結(jié)合我國汽車座椅的設計和使用現(xiàn)狀，找出現(xiàn)有汽車座椅的不足，以人機工程學、人體測量學、統(tǒng)計學、生理學和汽車設計等學科的理論為依據(jù)，對汽車座椅進行了綜合研究，重點對人機工程和座椅強度進行了研究。
主要參考文獻：
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注：此表如不夠填寫，可另加頁。
研究方案（研究目的、內(nèi)容、方法、預期成果、條件保障等）
研究目的：
為應對農(nóng)業(yè)結(jié)構的調(diào)整，大面積推廣田間作業(yè)車新技術，使得目前市場上的田間作業(yè)機具有更良好的轉(zhuǎn)向性能、操縱穩(wěn)定性、田間的通過性，提高人們田間作業(yè)的作業(yè)效率，對田間作業(yè)機的底盤進行優(yōu)化設計，促進農(nóng)業(yè)專業(yè)化、機械化更進一步的發(fā)展。
研究內(nèi)容：
小型田塊作業(yè)車底盤結(jié)構設計
研究方法：
通過搜集資料、理解分析、設計、計算等步驟確定設計方案，利用SolidWorks繪制三維圖形、AutoCAD軟件畫二維圖。
預期成果：
設計出完整且能與小型田塊作業(yè)車配套的底盤，配備說明書，并運用于實際。
條件保障：
已安裝SolidWorks、AutoCAD繪圖軟件的電腦一臺、汽車底盤結(jié)構設計的書籍和資料、田間作業(yè)機械的相關資料以及指導老師的相關指導。
時間進程安排（各研究環(huán)節(jié)的時間安排、實施進度、完成程度等）
2010.11.01-2011.01.05 調(diào)研、收集資料、初步制定設計方案和開題
2011.01.06-2011.04.10 設計計算分析、建立機構模型、繪制圖紙
2011.04.11-2011.04.15 完成設計說明書的撰寫
2011.04.16-2011.05.20 修改完善初稿、提交正式稿
2011.05.21-2011.05.30 畢業(yè)答辯
2011.06.01-2011.06.5 依據(jù)答辯委員會意見修改、提交正式材料
開題論證小組意見
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????????????????????????????? 組長簽名：
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專業(yè)委員會意見
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???????????????????????????????????專業(yè)教研室主任簽名：
??????????????????????????????????????????????????????????? 年?? 月?? 日
注：此表意見欄必須由相應責任人親筆填寫。