主題匯報(bào)挖紅薯PPT演示課件

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,,親近自然 利用鄉(xiāng)土資源 有效開(kāi)展主題活動(dòng),大一班主題匯報(bào) 挖紅薯嘍！,1,,地處農(nóng)村的幼兒園，我們有豐富的自然資源。孩子們平常特別喜歡在后院的地里跑來(lái)跑去，一次偶然的機(jī)會(huì)，看到弟弟妹妹在后院挖完花生之后，我們?nèi)ニ麄兊牡乩飺炻?，新挖出?lái)的花生可真好吃呀。就在大家意猶未盡的時(shí)候，周子超發(fā)現(xiàn)花生地旁還有其他的植物：“你們看，那是什么？”小朋友們嘰嘰喳喳的討論起來(lái)：“花生旁邊種的是什么呀？是不是也是花生？”“我都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你猜是什么？能吃嗎？”“不是，你看它們的葉子形狀不樣?！薄袄蠋?，你知道那是什么嗎？”“我猜是紅薯?！薄凹t薯甜甜的，我吃過(guò)!能蒸著吃，還能做粥我在幼兒園喝過(guò)！”,主題活動(dòng)由來(lái)：,2,,,“紅薯長(zhǎng)在哪呀？全是綠綠的葉子根本看不見(jiàn)?！薄拔也驴隙ㄊ呛突ㄉ粯樱L(zhǎng)在地下?！蹦敲磫?wèn)題來(lái)了，“紅薯怎么挖呀？”“真想挖出來(lái)嘗嘗！我都快流口水了?！?帶著問(wèn)題，孩子們圍在一起討論，有的說(shuō)：“直接用手拽，有的說(shuō)應(yīng)該用鏟子挖，還有的說(shuō)得噴點(diǎn)水，不然土太硬了挖不動(dòng)?！薄斑€得拿桶呢，不然咱們?cè)趺催\(yùn)回來(lái)呀！”大家討論的特別激烈，看到孩子們的興趣這么濃厚，我們根據(jù)幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展了主題《挖紅薯嘍》,3,,主題活動(dòng)目標(biāo)：,一、健康領(lǐng)域 △ ○ □ 1、知道紅薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，喜歡吃粗糧。 2、能正確的使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具或用具。 二、科學(xué)領(lǐng)域 △ ○ □ 1、挖紅薯時(shí)，能積極主動(dòng)的探索，用自己的方法驗(yàn)證猜想。 2、引導(dǎo)幼兒初步了解植物的春種秋收的生長(zhǎng)規(guī)律。 三、藝術(shù)領(lǐng)域 △ ○ 1、了解秋季自然現(xiàn)象的變化，懂得秋季是收獲的季節(jié)，感受秋天的美。 2、能通過(guò)繪畫(huà)等藝術(shù)形式，表達(dá)豐挖紅薯的喜悅心情。,4,,,四、語(yǔ)言領(lǐng)域 △ ○ □ 1、能夠看圖片講述挖紅薯的故事。 2、愿意與他人討論，能夠大膽的與同伴分享挖紅薯的感受。 3、能有序、連貫、清楚地講述自己挖紅薯時(shí)的趣事。 五、社會(huì)領(lǐng)域 △ ○ 1、挖紅薯時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。 2、別人與自己又不一樣的意見(jiàn)的時(shí)候，能傾聽(tīng)和接受別人的意見(jiàn)，不能接受時(shí)說(shuō)明理由。,5,,主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：,6,,從以下活動(dòng)展開(kāi)主題：,活動(dòng)一：了解紅薯的生長(zhǎng)過(guò)程 活動(dòng)二：談話——挖紅薯的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng) 活動(dòng)三：談話——我想這樣挖紅薯 活動(dòng)四：我們的分組計(jì)劃 活動(dòng)五：實(shí)踐——挖紅薯 活動(dòng)六：水墨畫(huà)：畫(huà)紅薯 活動(dòng)七：討論——紅薯怎么吃 活動(dòng)八：分享挖紅薯的趣事 活動(dòng)九：紅薯變變變,7,,感受春種秋收的喜悅,紅薯孩子們都見(jiàn)過(guò)吃過(guò)，可是紅薯長(zhǎng)在哪里？怎樣收獲？生長(zhǎng)的周期什么樣？通過(guò)本次主題，能讓幼兒體會(huì)植物在大自然中的變化，感受春種秋收的萬(wàn)物生長(zhǎng)規(guī)律。品嘗自己勞動(dòng)收獲的果實(shí)，制作多種多樣的紅薯美食。體驗(yàn)秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)民伯伯種植、培育、采摘的辛苦，我們還將帶著幼兒親身實(shí)地去探究、去發(fā)現(xiàn)、去想象、去操作。發(fā)展幼兒間的合作、,8,,孩子們之間的討論：,有了上次的討論，孩子們自發(fā)的收集各種各樣的工具和材料，鏟子就分為好幾種（塑料的、鐵的、硬的、軟的）還有的發(fā)動(dòng)身邊的朋友伙伴一起找。大桶有大有小，有鐵桶和塑料桶，有的小朋友說(shuō)：“紅薯肯定特別多，咱們拿這個(gè)桶能裝不下怎么辦？”“我拿的是袋子能多裝點(diǎn)，你們也回家找找?！薄巴吝@么硬，要是咱們挖不動(dòng)就吃不著了！”“我有好主意，拿著澆花的水壺在土上噴噴就軟了，我媽在家種大棚時(shí)就這樣?！薄罢l(shuí)家有水壺拿一個(gè)?！薄罢梦壹矣忻魈鞄У接變簣@?！本瓦@樣，孩子們將家里能用上的工具都拿到幼兒園，期待著挖紅薯的那一天。,9,,挖紅薯前的準(zhǔn)備：,10,,自主分組：,幼兒自愿分為4組 ，寫(xiě)上自己的名字報(bào)名。,11,,我們這樣挖紅薯,遇到問(wèn)題我們這樣解決,12,,我們一起挖紅薯嘍！,13,,我和好朋友一起分工、合作：,14,,挖到的紅薯好開(kāi)心！,15,,我們一起挑紅薯，叔叔說(shuō) 受傷、發(fā)黑不能吃,16,,我們一起清洗,17,,孩子們發(fā)現(xiàn)班里煮不下 請(qǐng)廚房的叔叔幫忙,18,,自己挖的紅薯太好吃啦！比家里吃的甜！,19,,我想送給弟弟妹妹和老師嘗一嘗,20,,我們這樣保存紅薯,21,,紅薯還可以這樣吃,22,,孩子們自己商量， 用紅薯表演話劇 《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》,邀請(qǐng)弟弟妹妹 們觀看、做客,23,,用水墨畫(huà)表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),小超市晾紅薯干 一起講紅薯的故事,24,,主題反思：,主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒興趣和生活，整個(gè)主題活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與積極性。根據(jù)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的能力真的很強(qiáng)。有自我分析的能力，能按照自己的意愿分組。既能與同伴互相分工合作，也能獨(dú)立完成。所以說(shuō)要相信孩子的能力，放手讓幼兒大膽去探索、實(shí)踐。 活動(dòng)中幼兒遇到了許多的問(wèn)題，例如：分組計(jì)劃的時(shí)候遇到了意見(jiàn)不同、挖紅薯的時(shí)候秧斷了、紅薯砍壞了怎么辦、分工不明確等等問(wèn)題。孩子們沒(méi)有退縮或者依賴(lài)?yán)蠋?，而是共同協(xié)商、探索并嘗試不同的方法解決問(wèn)題困難。發(fā)展了幼兒的初步合作能力，語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力等等。 與此同時(shí)，正確、安全的使用工具，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和保護(hù)自己的能力。,25,,孩子們的收獲：,挖紅薯前的準(zhǔn)備中，豐富關(guān)于紅薯生長(zhǎng)的知識(shí)，積極收集工具。知道為一件事做準(zhǔn)備、計(jì)劃。 挖紅薯的活動(dòng)中，孩子們的臉上不僅有汗水還有泥土，但他們不嫌臟、不怕累。通過(guò)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，積極解決遇到的問(wèn)題和困難，最后滿載而歸。孩子們既能體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，也能感受豐收的喜悅。并增強(qiáng)了孩子們愛(ài)惜糧食的意識(shí)。 挖紅薯的活動(dòng)后，孩子們掌握了水墨畫(huà)中鋒、側(cè)鋒的用法和著色的使用。幼兒積極地探索紅薯的吃法，還有變廢為寶的紅薯變變變等活動(dòng)。樂(lè)于與其他老師同伴們分享紅薯、挖紅薯趣事等等。鍛煉了幼兒的表達(dá)能力、社會(huì)交往能力。感受春種秋收大自然萬(wàn)物生長(zhǎng)的規(guī)律。,26,,家長(zhǎng)的收獲,主題活動(dòng)的開(kāi)展與家長(zhǎng)的密切配合是分不開(kāi)的，家長(zhǎng)們積極的幫助我們尋找一些視頻和資料，在家配合幼兒園積累幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為我們的活動(dòng)區(qū)游戲和教育教學(xué)活動(dòng)順利展開(kāi)提供了幫助。 家長(zhǎng)們說(shuō)：“孩子自從參與挖紅薯主題，自己動(dòng)手整理要用的工具，每天按時(shí)起床堅(jiān)持來(lái)幼兒園，生怕錯(cuò)過(guò)挖紅薯活動(dòng)?！薄爸茏映纳《歼€想去幼兒園蒸紅薯吃，攔都攔不住?！薄翱匆?jiàn)孩子們吃的真香，琪琪說(shuō)紅薯特甜，我都想嘗嘗?！薄耙灰缓脱沛眠€表演了話劇呢，真是不錯(cuò)，以前都不敢嘗試，現(xiàn)在什么都敢大膽嘗試，變得更自信了?！?27,,教師的收獲,主題活動(dòng)來(lái)源于幼兒興趣和生活，整個(gè)主題活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與積極性。根據(jù)幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的能力真的很強(qiáng)。有自我分析的能力，能按照自己的意愿分組。既能與同伴互相分工合作，也能獨(dú)立完成。所以說(shuō)要相信孩子的能力，放手讓幼兒大膽去探索、實(shí)踐。 教師與幼兒的互動(dòng)非常好，創(chuàng)設(shè)愉快寬松的氛圍，與家長(zhǎng)密切的配合使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師能在幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造寬松的精神氛圍，給予材料上、墻飾上、場(chǎng)地上的支持促進(jìn)了幼兒最大限度的發(fā)展。根據(jù)幼兒的興趣，活動(dòng)區(qū)開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)。孩子們的想法要及時(shí)的給予回應(yīng)和支持，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求進(jìn)行結(jié)合。,28,,謝謝大家！,謝謝大家！,29,,