語言表達(dá)得體公開課終稿PPT演示課件
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有個人請客,看看時間過了,還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急,便說:“怎么搞的,該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了,心想:“該來的沒來,那我們是不該來的?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好幾位客人,越發(fā)著急了,便說:“不該走的客人,怎么走了呢?”剩下的客人一聽,又想:“走了的是不該走的,那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較親近的朋友,看了這種尷尬的場面,就勸他說:“你說話前應(yīng)該先考慮一下,否則說錯了,就不容易收回來了?!敝魅舜蠼性┩?,急忙解釋說:“我說的又不是他們!”朋友聽了大為惱火,說:“不是叫他們走,那就是叫我走了!”說完,頭也不回地離開了。,語言表達(dá)得體,學(xué)習(xí)目標(biāo),壹,貳,叁,了解高考大綱對此項 考查的要求。,通過分析實例與試題, 尋求規(guī)律,把握影響 語言得體的幾個重要 因素。,在平時的生活或?qū)懽?中,學(xué)會使用得體的 語言。,壹,明方向,考點解讀,得體 ——詞語含義是指言語、行動等恰如其分。,考點解讀,“語言表達(dá)得體”是《考試說明》在“語言文字運用”部分“表達(dá)應(yīng)用”能力層級所列的一個考點。能力層級:E級 語言表達(dá)的得體就是能夠根據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表情達(dá)意,符合語境和語體的要求。 得體,是語言表達(dá)的基本要求,也是最高要求。,命題特點,命題的語言材料往往選用貼近現(xiàn)實生活、貼近考生實際的鮮活材料,具有很強的針對性和實用性,命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。,考題形式,①判斷選擇;②判斷指出并修改; ③轉(zhuǎn)述;④情境對話與設(shè)置;⑤應(yīng)用文寫作(歡迎辭、留言、便條 請柬、通知等),貳,抓技法,秀 才 買 柴,從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪者過來?!碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個字,就過去了。秀才又問:“其價幾何?”挑夫只聽懂“價”這個字,就開了個價。秀才于是討價還價了:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之” ……,這回挑夫怎么也聽不懂,于是挑起柴走了。,壹,看準(zhǔn)對象,掌握分寸,說寫者一定要先明確交際或閱讀的對象,即充分考慮對方的特征,諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、氣質(zhì)、性格、愛好甚至禁忌等,見什么人說什么話。,對失意的人: 對有缺陷的人: 對長輩: 對情緒好的人: 對情緒不好的人: 對方彬彬有禮: 對方蠻不講理:,不說得意話,不說人家忌諱的話,忌語出不敬,可以多說幾句,少說為妙,說得文雅客氣,應(yīng)該據(jù)理力爭,見什么人說什么話,(1)生老病死的禁忌語:(避諱說“死”,西方人忌稱別人“老”) (2)節(jié)慶日的禁忌語:(婚慶不說“分離”,喜慶不說“死”、“病”) (3)職業(yè)的禁忌語:(漁民忌“翻”,戲班忌“散”、“傘”,商人忌“ 干 ”、“蝕”) (4)私隱的禁忌語:(家庭情況、年齡、收入、感情生活),禁忌語,考題回現(xiàn),例1、下列對聯(lián),最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)( ) (2007年浙江卷)A碧桃獻(xiàn)歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。 B為學(xué)有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。 C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。 D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。,,60歲,挽聯(lián),,B,,,70歲,2007年4月19日播出的《藝術(shù)人生》,是一檔特別節(jié)目,談的是電視劇《恰同學(xué)少年》。下半場請出的嘉賓,是毛澤東的孫子、毛岸青的兒子毛新宇研究員。當(dāng)毛新宇坐定以后,朱軍深情地說:“在這里,首先對家父前些日子的過世表示深切的哀悼?!庇腥舜搅似渲械摹凹腋浮币辉~,批評朱軍錯把人父作己父,媒體一擁而上,稱之為“家父門”事件。,材料二:藝術(shù)人生“家父門”事件,貳,注意遣詞,謙敬得當(dāng),很多漢語詞語都具有態(tài)度、色彩的傾向性,如把握不好,就會鬧出笑話。敬詞只能用于稱對方,而謙詞只能用于稱呼己方。處什么位說什么話。,①“家大舍小令外人” A.對別人稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”,如家父(家嚴(yán))、家母(家慈)、家叔、家兄等;B.對別人稱比自己小的家人時冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等C.稱別人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令愛等。,積累,處什么位說什么話,②常見謙辭“小”(小女)“拙”(拙見)“鄙”(鄙人、鄙見)“寒”(寒舍)“愚”(愚見)“犬”(犬子),③常見敬辭 “貴”(貴庚),“大”(大作) “高”(高見),“尊”(尊姓) “光”(光臨),“拜”(拜托) “賜”(賜教),“雅”(雅正) “惠”(惠顧),“鼎”(鼎力),初次見面說“ ” 好久未見說“ ” 請人批評說“ ” 求人原諒說“ ” 央人幫忙說“ ” 向人祝賀說“ ” 麻煩別人說“ ” 請人赴約說“ ” 求人解答用“ ” 請人指點用“ ” 托人辦事用“ ” 贊人見解用“ ” 看望別人用“ ” 客人來到用“ ” 陪伴朋友用“ ” 中途先走用“ ” 等候客人用“ ” 請人勿送用“ ” 請改文章說“ ” 歸還原物用“ ” 送禮給人說“ ” 老人年齡稱“ ” 問人姓名說“ ” 希望照顧說“ ” 稱人住處是“ ” 稱己住處為“ ” 送人照片說“ ” 歡迎購買說“ ”,久仰,久違,指教,包涵,勞駕,恭喜,打擾,賞光,請問,賜教,拜托,高見,拜訪,光臨,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉還,笑納,高壽,貴姓,華居,寒舍,關(guān)照,惠存,惠顧,稱已見解說“ ___________” 稱人之家說“ ___________” 貴賓來到說“ ___________” 對方來信說“ ___________” 未及迎接說“ ___________” 請人決定說“ ___________”,拙見,貴府,蒞臨,惠書,失迎,鈞裁,容易誤用的謙敬辭,謙:,敬:,拋磚引玉 管窺之見 不情之請 卻之不恭 忝列其中 不揣冒昧 綆短汲深 敬謝不敏 一孔之見 蓬蓽生輝 信筆涂鴉 姑妄言之,鼎力相助 不吝賜教 有眼不識泰山 虛左以待 垂詢 雅正 惠贈 高抬貴手,考題回現(xiàn),,,,,下面是某投資咨詢公司的一則廣告,請修改不得體的地方。,垂詢,全力相助,敬贈,本公司歡迎各界朋友前來,我們將不吝賜教,在提供投資策請教略方面 鼎力相助,并惠贈《實用投資指南》一冊。,竭誠為您服務(wù),古時,有三個人同去赴朋友給兒子舉辦的“百日宴”,他們來到朋友家,看到剛過百天的孩子,一個恭賀道:“這孩子天庭飽滿,以后定能當(dāng)大官”,朋友大喜。第二個恭祝道:“這孩子印堂發(fā)亮,以后定能發(fā)大財”,朋友亦大喜。接著,最后一個人也上前一步說道:“這孩子長大以后命大,將會慢慢的老死而不是病死呀”。 結(jié)果眾人大怒。不但沒喝上喜酒,反倒賠上兩顆門牙。,叁,分清場合,巧妙用語,交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣,有喜慶、哀傷之分,有莊重、輕松之別等等。場合不同了,表達(dá)用語也必須隨之變化,因地而異,講究分寸,巧妙用語,以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。到什么山唱什么歌。,到什么山唱什么歌,歡慶的場合: 悲傷的場合: 莊重的場合: 工作的場合: 日常的場合: 娛樂的場合: 外交的場合:,多說吉利話,不講喪氣話。 嚴(yán)肅、低沉、凝重。 莊重、規(guī)范,用書面語。 準(zhǔn)確扼要,常用術(shù)語行話。 自然親切,多用口語。 生動風(fēng)趣, 多用口語。 莊重、不卑不亢。,考題回現(xiàn),例4、下列標(biāo)語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的是 1、考場門口:失敗乃成功之母。 2、花炮生產(chǎn)車間:嚴(yán)禁吸煙! 3、澡堂門口:謝絕參觀。 4、火葬場門口:把經(jīng)濟(jì)搞上去,把人口降下來。,下列標(biāo)語,用語最得體的是( ) ①(公路旁)出車在外,親人盼歸! ②(學(xué)校)請講普通話! ③(醫(yī)院)歡迎再次光臨! ④(樓梯口)不準(zhǔn)停車,違者放氣! ⑤(草坪旁)小草也是生命!,①②⑤,電影《林則徐》中寫林則徐召見外商,申明中國政府關(guān)于嚴(yán)禁販賣鴉片的命令,其中說到如有違令者,“船貨交公,人即正法?!?有外商問:“什么叫‘正法’?”中國官員答:“正法就是殺頭?!?這里,林則徐說的是法令,所以用的是莊嚴(yán)典雅的“正法”,官員是口頭對話,所以用了淺顯易懂的“殺頭”,和各自的語體都很協(xié)調(diào)。,注意語體,符合要求,肆,不同的語體,往往運用不同的語言材料,適應(yīng)各自不同的語境和交際需要,形成各自不同的語言特點。寫什么文用什么體。,語體分為:口頭語和書面語 口頭語—— 書面語——,通俗易懂,莊重典雅,議論文—準(zhǔn)確嚴(yán)密 記敘文—生動流暢 說明文—平實嚴(yán)謹(jǐn) 新聞稿—簡潔扼要 廣播稿—明白易懂 廣告詞—通俗凝練 合 同—嚴(yán)密清楚 賀 詞—熱情洋溢,不同文體的語言差異:,例1、下面是張華同學(xué)寫給老師的請假條,其中有些詞用得不得體,請你幫他修改。 李老師:因我不慎感冒發(fā)燒,不能到校上課,務(wù)必準(zhǔn)我一天假,特此聲明。張華3月12日,希望準(zhǔn)假一天,十分感謝,,,,,,寫什么文用什么體,伍,目的明確,有的放矢,說話寫文章有一定的目的或意圖,目的不同,用語自然要有變化。語言形式要服從表達(dá)目的。,【06江西卷】給“寫得好”加上一定的上下文,使它分別符合下面的表達(dá)要求。(可以只有上文或下文,字?jǐn)?shù)不限)(4分),示例:表達(dá)的是“贊揚”:文章有氣勢,有文采, 寫得好?、疟磉_(dá)的是“嘲諷”:_______________⑵表達(dá)的是“威脅”:_______________ ⑴這篇文章是寫得好,好得連作者自己都看不懂。 ⑵他指著舉報自己的人說:“你的舉報信寫得好,我們騎驢看唱本——走著瞧!”,有什么事說什么話,陸,面陳轉(zhuǎn)述,恰當(dāng)運用,面陳時,根據(jù)雙方的關(guān)系,把陳述的內(nèi)容講清就行。請人代轉(zhuǎn),涉及第三人,要注意敘述角度、時間、地點、稱謂等因素的改變。,對什么人就怎么述,例12、把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 小李對小王說:“我明天上午不去語文組找郭老師了,請告訴她一聲。再幫我問問,后天晚上去她家里找她行不行。” A.當(dāng)天下午,小王對郭老師的女兒說: B.第二天一大早,小王對郭老師本人說:,六、注意語境轉(zhuǎn)述 請人轉(zhuǎn)述不同于當(dāng)面陳述,敘述的角度變了,時間、地點、稱謂都要隨之改變,只有綜合考慮各種因素才能恰當(dāng)表情,準(zhǔn)確達(dá)義。,,小李他明天上午不去語文組找你媽媽了,請你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家里找你媽媽行不行?,,,郭老師,小李說他今天上午不去語文組找您了,他讓我問您,明天晚上去您家里找您行不行?,,,小結(jié),,,看準(zhǔn)對象,掌握分寸,分清場合,巧妙用語,注意遣詞,謙敬得當(dāng),目的明確,有的放矢,注意語體,符合要求,面陳轉(zhuǎn)述,恰當(dāng)運用,叁,巧運用,例2、下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段,其中有四處不得體,請找出來并加以修改。這次我們專程從全國各地光臨母校,給我們至今健在的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水,看事業(yè)重如山,八十高齡還在作學(xué)問。俞老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足,我們都感到十分欣賞。 (1)將 改為 ;(2)將 改為 ; (3)將 改為 ;(4)將 改為 。,(1)“光臨”改為“回到”。 (2)“至今健在”刪去,或改為“精神矍鑠” (3)“高足”改為“學(xué)生”。 (4)“欣賞”改為“高興”。 每找出并改對一處給1分,(05.全國)王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽光飯店為爸爸過七十歲生日,想請爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那天中午十二點來一起吃飯,請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬,要求稱呼得體,表述簡明,措辭文雅。(不超過40個字),老叔:我定于6月16日中午十二點在陽光飯店, 為我爸開一個生日派對,你們榮幸被邀參加,務(wù)必前來,OK!椿 6月8日,敬請光臨!,侄椿恭候,舉行生日宴會,,尊敬的叔叔阿姨,為家父,例5、下面是一篇廣播稿的節(jié)選文字,里面有多處錯誤,請指出來并加以修改。扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德?,F(xiàn)在我們的小青青因服劣質(zhì)藥致病,遭遇不幸,本來就很困難的家庭更添拮據(jù),可以說頂悲劇的。你們能見死不救嗎?請伸出友愛的手,拉我們的小青青一把吧!,廣播用語力求口語化;避免出現(xiàn)同音字、詞;盡量拉近說者與聽者的距離,,,,,通 告根據(jù)上級指示,為了維護(hù)公眾的利益,城市居民不得違章養(yǎng)狗。凡違章所養(yǎng)之狗,務(wù)必在本月三十日前自行處理。凡違章養(yǎng)狗又不按期處理者,本街道將組織人力,立即捕殺,并罰款50元。 XXX街道辦事處2004年12月17日,,凡違章養(yǎng)狗,又不按期處理者,本街道將組織人力,立即捕殺狗,并對養(yǎng)主罰款50元。,公文語言應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確明白。試根據(jù)這一要求,修改下面一則通告的加線語句,使之明確無誤。,修改:,例11、請按限定的語體和語言環(huán)境,將“歡迎對方按時參加”的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)述。 (1)在商店的廣告里: 。 (2)在給兄弟單位的請諫里 。 (3)在給下級的通知里: 。 (4)為家宴,父母給子女的口頭通知: 。,(1)歡迎你屆時惠顧 (2)敬請屆時光臨指導(dǎo) (3)務(wù)必準(zhǔn)時出席 (4)到時候一定回來。,丘吉爾訪問美國的時候,一位反對他的女議員。憤憤然地說:“如果我是你的妻子,我會在你的咖啡里下毒的?!鼻鸺獱柦器锏匾恍?,說:,,“ 如果我是你的丈夫,我將樂于喝下那杯咖啡?!?回答得委婉、謙和,但是,實際意思是“我寧愿死,也不愿做你的丈夫”,真是犀利無比。,經(jīng)典答語,有一天,歌德在公園散步,在一條狹窄的小道上,碰到了一個反對他的文學(xué)批評家。批評家傲慢地說:“我從來不給傻瓜讓路?!备璧虏换挪幻Φ赝说铰愤?,笑容可掬地說:,而我卻恰恰相反。,歌德所說的這句話,綿里藏針,在語言上、行動上好像是屈服,但原則上卻是針鋒相對,寸步不讓,而且,把對方置于無可辯駁的“傻瓜”的位置上。真是俏皮絕妙。,假如歌德說:“我也從來不給傻瓜讓路”,勢必出現(xiàn)無聊的爭吵;而假如歌德默默地讓到一旁,就等于承認(rèn)了自己是傻瓜。,經(jīng)典答語,著名的節(jié)目主持人楊瀾一次在主持晚會時不慎被絆倒,全場一片嘩然,這對一個主持人來說是再尷尬不過的事了,只見她從容站起,拾起話筒面帶微笑對觀眾說:現(xiàn)場觀眾立即報以熱烈掌聲。,“謝謝大家,是你們的熱情讓我傾倒!”,機智!,日本[朝日新聞]記者問劉翔:亞洲人在田徑短跑上一直是弱勢,許多人懷疑成績的真實性,認(rèn)為可能是服用了查不出的興奮劑,請問你怎么看這問題?劉翔答曰:,日本和美國的醫(yī)學(xué)一向比中國發(fā)達(dá),服用興奮劑的歷史也比中國悠久得多,如果有這種藥的話日美的運動員一定用過了,不過可以肯定的是,就是日本人就算服用了興奮劑也進(jìn)不了前三名,更不可能得冠軍!我先前說過我的成績代表了亞洲,代表了黃種人,我想這里面應(yīng)該不包括日本!,厲害!,課堂小結(jié),謝謝聆聽,在下面兩種情境下,用語最得體的一組是( )〔情境1〕某同學(xué)的發(fā)言超時了,你作為主持人,需要終止他的發(fā)言。 〔情境2〕某同學(xué)正在發(fā)言,你作為主持人,需要插話,想打斷他。 A.對不起,已經(jīng)超時了。 \ 你停一下,我來說兩句。 B.對不起,已經(jīng)超時了。 \ 不好意思,我打斷一下。 C.已經(jīng)超時了,對不起。 \ 不好意思,我打斷一下。 D.已經(jīng)超時了,對不起。 \ 你停一下,我來說兩句。,答案:B。先說“已經(jīng)超時了”感覺生硬,先說“你停一下”也是這樣。,3.下列說法最得體的一項是::[ ]A.小明晚上9點才回到家里,父親問他,他回答說:“放學(xué)后,老師又給我補了一小時的課,你曉得不?” B.“你這么年輕?”他很歡迎這位男士的來訪,一見面就寒暄開了,“你愛人看上去可比你老多了?!?C.峨眉山入口處這樣一塊牌子:除了足跡,請你什么也別留下,除了照片,請你什么也別帶走。 D.一位年輕人患病住院,他的好友來探望,一見面就說:“怎么,你的臉色還是這么黃?”,C,4.你買了一本書,看完后被一位跟你很要好的同學(xué)借去了。半個月后,還你的時候,書已有些破舊。他顯得很不好意思。這時你要說一句話,比較恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?] A.這是我最后一次借書給你了。 B.杜甫說“讀書破萬卷”,你還沒有讀破,怎么就還來了呢? C.買書是為了讀書,愛不釋手,就會破舊,何必不好意思呢? D.這本書買得不冤枉,我啃了一遍,你又啃了一遍,自然會有些破舊,難道買一本書就讓它永遠(yuǎn)是新的嗎?,D,面對中年司機,中學(xué)生的話語要有對長輩的恭敬、熱情,勸說司機大叔休息的意思一定要說清楚;身為協(xié)助者,中學(xué)生并無執(zhí)法權(quán),因此勸說要動之以情、曉之以理,切忌語言的生硬;同時,切忌用惡劣的后果來恐嚇對方,以免引起對方的反感。,請喝杯茶吧,司機大叔!您孩子比我還小點兒吧?他也盼著您平安回家呢!來,下車歇會兒,不管交貨的時間多緊,咱們養(yǎng)養(yǎng)神,等會兒把車開得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)钠狡桨舶不丶液秃⒆舆^年!,考慮目的,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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