2017蘇教版六年級語文上冊《牛郎織女》PPT教學(xué)課件

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牛 郎 織 女,1,,民間故事,民間故事指群眾口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷地被修改、添加、潤色、提升的一種文學(xué)形式。民間故事大多直接反映了勞動人民的美好愿望，反映了人民群眾的強(qiáng)烈要求。,2,,葉圣陶（1894年－1988年），原名葉紹鈞，字秉臣，漢族人，江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會活動家。解放后，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。他也是第六屆全國政協(xié)副主席、第五屆全國人大常委委員、第五屆全國政協(xié)常委委員、民進(jìn)中央主席。葉圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。,作者簡介,3,,輕聲自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，劃出由生字組成的詞語。思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容？,初讀課文,4,,課文主要講述了孤兒牛郎在老牛的幫助下與天宮織女相識、相戀，他們男耕女織，過著幸福美滿的生活。王母娘娘知道后，拆散了他們，用玉簪劃出的天河將他們隔開，只能在每年的七月初七在鵲橋相會。,5,,舔舔 拽著 嫂子 牛棚,衰老 趁機(jī) 掙扎 玉簪,心急如焚 波濤洶涌,tiǎn zhuài sǎo péng,shuāi chèn zhēng zhá zān,fén xiōng,6,,扎,,zā 捆，纏束：扎辮子。,zhā 刺：扎針。扎花。駐、扎：扎營。,zhá 勉強(qiáng)支持：掙扎。,輸液室里，一個扎（ ）辮子的小姑娘扎（ ）針時拼命掙扎（ ）。,zā,zhā,zhá,7,,第一段（1-2）：牛郎是個孤苦伶仃的孩子，與老牛相依為命. 第二段（3-5）：牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識了織女，并結(jié)為夫妻。 第三段（6-7）：牛郎和織女過上了幸福的生活，但老牛死了。 第四段（8-10）：王母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將他們隔開。 第五段（11-12）：牛郎織女從此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鵲橋上相會。,孤苦伶仃,結(jié)識織女,生活美滿,天河阻隔,鵲橋相會,8,,研讀第一部分（1-2）,感受“可憐”，思考,1、讀第一自然段，想想牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？從而你體會到了什么？,體會到了失態(tài)的丑惡和人情的淡薄。,2、讀第二自然段，牛郎和老牛的親密關(guān)系表現(xiàn)在那些方面？起到什么作用？,（1）、牛郎照看那頭老牛很周到，讓它吃又肥又嫩的青草，喝最干凈的溪水等,（2）、老?！俺Ｓ脺睾偷难酃狻笨磁＠?，還“伸出舌頭舔舔”牛郎的手。,作用：既反映牛郎孤苦無依的苦悶，突出牛郎命運(yùn)的不幸，又表現(xiàn)了牛郎善良勤勞,的品質(zhì)，為下文牛郎與織女的結(jié)合得到老牛的幫助埋下伏筆。,9,,研讀第二部分,第3-5自然段,1、牛郎是如何認(rèn)識織女的？,2、從第四自然段的描述，想象織女是一個怎樣的人？,——美麗善良、心靈手巧、渴望自由,3、感受牛郎與織女的談話，想象都會談些什么？,——說明了對自由和愛情的渴望。,10,,1.牛郎織女過著幸福美滿的生活，但他們會不會擔(dān)心發(fā)愁，為什么？,會 織女怕外祖母找她，知道她和牛郎一起生活。因?yàn)榭椗劳跄改锬锸墙^不允許她這樣做的。,讀第三部分（6-7），考慮下面問題：,11,,2、一天，牛郎去喂牛，老牛又跟他說些了什么？老牛講話時的神情怎樣？老牛死了，牛郎和織女心情怎樣？有感情地朗讀老牛的話。,善解人意的老牛離開了牛郎，死前還留下了“把我的皮剝下來留著，碰到緊急的事，你就披上我的皮……”的話語，也給下文牛郎披上牛皮追織女打下了伏筆。,12,,王母娘娘恨織女有意敗壞她的門風(fēng)，損害她的尊嚴(yán)，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。 王母娘娘的動作：“抓住”、 “狠狠一推”、“帶著”、“一劃”，從中看出王母娘娘是一個不講骨肉親情、心狠手辣的專制家長。對王母氣憤，對牛郎織女同情、祝福。,1、 王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)？找出描寫她的舉動的詞語，有感情地朗讀這些句子，從中可以看到她是一個怎樣的人？你的感想又如何？,讀第四部分（8-10），思考下面問題：,13,,,織女：“一邊……一邊……”從中知道織女不愿離開人間，不愿與親人分離的痛苦情感。牛郎：”趕……趕緊……一出屋門就……”從中看出牛郎的心急如焚。,2、 牛郎和織女的表現(xiàn)又是怎么樣的？讀讀有關(guān)的句子，體會他們當(dāng)時的心情。,14,,讀第五部分（11-12）：,主要講牛郎織女被拆散，兩地分隔，一年一見。,說明了惡勢力之強(qiáng)大， 雖被打敗，但精神永存， 對愛情和自由的極大渴望。,15,,小結(jié),《牛郎織女》這則民間愛情故事幻想奇麗，情節(jié)動人，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的聰明才智和豐富的想象力，又通過描寫王母這一形象，體現(xiàn)了當(dāng)時封建社會黑暗勢力當(dāng)頭的現(xiàn)實(shí)，通過寫牛郎織女為追求愛情自由的勇敢行為，表達(dá)著人們對愛情、自由的向往和追求。,16,,再讀課文，找出描寫牛郎、織女、老牛和王母娘娘的有關(guān)句子，思考從中可以看出他們什么樣的性格特點(diǎn)。,17,,牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時候還伸出舌頭舔舔他的手呢。,勤勞、善良、有愛心,18,,原來她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。,心靈手巧,19,,牛郎和織女在樹林里相識了。交談中，牛郎明白織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇?？椗娕＠尚难蹆汉?，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。,心地善良,20,,明天黃昏的時候，你翻過右邊那座山，山那邊有一個湖，湖邊有一片樹林。在樹林里，你會遇到一位美麗的姑娘。可別錯過了這個機(jī)會呀！,忠厚善良,21,,我不能幫你們下地干活了，咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝下來留著，碰到趕緊的事，你就披上我的皮…,質(zhì)樸忠誠知恩圖報,22,,一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌到在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”,23,,一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌到在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”,粗暴野蠻、兇狠歹毒,24,,王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎的前面出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。,冷酷無情、心狠手辣,25,,《牛郎織女》是一篇民間故事，按故事發(fā)展的順序記敘的。,牛郎勤勞能干、織女善良賢惠，他們兩人是勞動人民的典型代表。,王母娘娘是封建統(tǒng)治者、封建勢力的代表。 天河是封建統(tǒng)治者用來迫害、壓制勞動人民的工具和手段。,26,,27,,中國情人節(jié)農(nóng)歷七月初七，這天是中國傳統(tǒng)節(jié)日里最具浪漫色彩的“七夕節(jié)”，是傳說中牛郎與織女一年一度在銀河鵲橋相會的日子。,28,,觀察夏夜的星空，看看有哪些神奇的星象圖，找出天河、牽牛星和織女星。首先，我們看看十二星座，同學(xué)們看都有哪些星座。（或問學(xué)生都是什么星座？）,走近科學(xué),29,,,30,,,31,,,32,,,33,,,,,中國民間傳說中的人物。牛郎和織女是從牛郎星和織女星的星名衍化而來的。漢魏間，民間即有此故事。故事中牛郎是人間的看牛郎，織女則是天帝之女。織女與牛郎婚配 ，并生一男一女，最后王母將其捉回，在兩人之間劃成一道天河，二人只能靠鵲橋每年七夕相會?！杜＠煽椗?、《孟姜女》、《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》被稱為中國四大民間故事。,牛郎織女,34,,（ ）生活很苦，人稱牛郎。 （ ）照看周到，老牛親密。 （ ）來到森林，見到織女。 （ ）老牛說話，指點(diǎn)機(jī)會。 （ ） 男耕女織，日子美滿。 （ ）闖入家中，抓走織女。( )牛郎喂牛，老牛訣別。 （ ）相遇相知，結(jié)為夫妻。 （ ）王母知情，發(fā)誓嚴(yán)懲。 （ ）心急如焚，追趕被阻。 （ ）喜鵲搭橋，一年一見。 （ ）隔河相望，化作星辰。,1,2,4,3,6,9,7,5,8,10,12,11,35,,七夕,重陽,端午,中秋,除夕,元宵,正月十五,農(nóng)歷九月初九,農(nóng)歷七月初七,農(nóng)歷五月初五,農(nóng)歷八月十五,農(nóng)歷十二月三十,吃粽子賽龍舟,除舊迎新吃餃子,登高插茱萸,賞月吃月餅,拜月乞針線,看燈吃湯圓,,,,,,,,,,,,,36,,中心思想,本文通過講述牽牛星和織女星的故事傳說，表達(dá)了勤勞善良的勞動人民對美好生活的追求，同時也表達(dá)了人們對破壞美好生活的專制者的憎恨，以及作者對善良人們的深切同情。,37,,習(xí)題3,牛郎：勤勞、善良，富有愛心，勇于 追求幸福。 織女：美麗善良，心靈手巧，善解人意，向往美好生活。 老牛：知恩圖報，忠厚善良。 王母娘娘：專橫毒辣，殘暴無情。 喜鵲：仗義助人。,38,,