人教版思想品德八下第二單元《我們的人身權(quán)利》.ppt

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八年級下冊第二單元我們的人身權(quán)利 知識大比拼 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 維護名譽是我們的權(quán)利 什么是人格尊嚴(yán)權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán)的地位 集中體現(xiàn)為 人格尊嚴(yán)不可辱 否則會受到 什么是名譽以及名譽的意義 侵害名譽的危害 名譽集中體現(xiàn)了什么 良好的名譽首先取決于什么 什么是名譽權(quán)以及內(nèi)容 表現(xiàn) 侵害名譽權(quán)的具體行為有 公民享有名譽權(quán)的意義 法律保護名譽權(quán)的具體條文 填一填 下列屬于人格尊嚴(yán)權(quán)的有 肖像權(quán) 名譽權(quán) 榮譽權(quán) 姓名權(quán) 人身自由權(quán) 隱私權(quán) 人格尊嚴(yán)權(quán)包括的內(nèi)容非常廣泛 核心內(nèi)容是名譽權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 隱私權(quán) 某企業(yè)子弟小學(xué)的一名教師 為懲罰一名小偷小摸行為的學(xué)生 就在該學(xué)生的臉上刺下 賊 字 這一行為侵犯了該學(xué)生的 生命健康權(quán)和名譽權(quán) 生命健康權(quán)和榮譽權(quán) 肖像權(quán)和隱私權(quán) 隱私權(quán)和姓名權(quán) 肖像是以容貌為中心的人體形象的再現(xiàn) 人格尊嚴(yán)權(quán)表現(xiàn)為自尊和他尊兩個方 人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利 集中表現(xiàn)為名譽權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 隱私權(quán)它和人身自由權(quán)沒有任何聯(lián)系 良好的名譽首先取決于個人好的表現(xiàn) 品行優(yōu)良的人一定會受到相應(yīng)的客觀評價 我國法律保護公民的名譽權(quán)不受侵犯 侵害他人的名譽權(quán)一定要受到刑法的處罰 情節(jié)嚴(yán)重才適用刑法 例題 年 月 日 一中年女子在廣東深圳的一家超市購物時 偷了四條魚和幾瓶酸奶 結(jié)果 超市保安竟寫了 我無恥 我是小偷 的牌子 讓其拿著當(dāng)街示眾 超市保安的行為正確嗎 為什么 這一事例給我們什么啟示 肖像和姓名中的權(quán)利 我有肖像權(quán) 公民依法對自己肖像的支配權(quán) 包括 肖像是肖像人的標(biāo)志 與侵害肖像權(quán)的行為作斗爭 什么是肖像權(quán) 它是肖像人對自己肖像的權(quán) 維護姓名權(quán) 什么是姓名權(quán) 姓名權(quán)是對自己姓名的權(quán) 成年人使用姓名和未成年人使用姓名的區(qū)別 侵害他人姓名權(quán)的行為有 下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是 把某人的肖像私自印在掛歷上出售 新聞報道中的攝影 照相館未經(jīng)本人同意將照片放大后展示招攬顧客 同學(xué)們參加社會實踐活動的照片 公民的肖像權(quán)不容侵犯 未經(jīng)本人同意 不得使用公民的肖像 在現(xiàn)實生活中 我們不得干涉他人行使姓名權(quán) 中學(xué)生劉某為了尋求個人開心 給同學(xué)張某取綽號 豬 依據(jù)我國法律規(guī)定 劉某侵犯了張某的肖像權(quán) 做一做 肖林同學(xué)在一家影樓照了一張藝術(shù)照 三天后 她發(fā)現(xiàn)自己的照片被老板鑲嵌在櫥窗里來招攬顧客 非常高興 認(rèn)為自己真是太漂亮了 請你談?wù)勛约旱目捶?隱私受保護 隱私和隱私權(quán) 維護姓名權(quán) 人人有隱私 隱私的內(nèi)涵 保護隱私的必要性 人獨立自由的需要 內(nèi)心世界安寧的需要 非法批漏隱私的危害性 讓自己心靈有個家的權(quán)利 權(quán)利內(nèi)容 隱私權(quán)的含義 隱私權(quán)的內(nèi)容 私人生活安寧權(quán) 個人信息保密權(quán) 私人通信保密權(quán) 尊重隱私是道德的期盼 依法維護隱私權(quán) 樹立隱私意識 強化責(zé)任和信譽意識 人人之間要相互尊重彼此的隱私 侵害隱私權(quán)的表現(xiàn) 法律的保護 其他保護方法 言行評析題的答題思路 1 找出所要評析的所有言行 并一一判斷其實質(zhì) 2 說明理由 要對題目中正確和錯誤的言行 根據(jù)書本知識分析說明 指出正確或錯誤的原因 一般來說 正確的要指出它 符合 有利于于 如果是錯誤的應(yīng)指出它 違背了 否認(rèn)了 沒有認(rèn)識到 并進(jìn)一步指出 它的危害是 3 歸納總結(jié) 如果是正確的言行應(yīng)指出 我們進(jìn)一步 我們應(yīng)繼續(xù) 如果是錯誤的言行應(yīng)指出 正確的做法 觀點 應(yīng)是 這節(jié)課你最大的收獲是什么 再見