幼兒園小班科學教案 有生命和無生命.doc

《幼兒園小班科學教案 有生命和無生命.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園小班科學教案 有生命和無生命.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

幼兒園小班科學教案 有生命和無生命活動目標：1、在操作活動中讓幼兒學會區(qū)分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關心自己的生活環(huán)境?；顒訙蕚洌?、多媒體：有生命與無生命物體的錄像。2、若干小貼紙標志： 哭臉和笑臉3、活動前布置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等?；顒舆^程：1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進行分類的興趣。（1） 播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征，并加以區(qū)分。（2） 滲透有生命與無生命兩詞，引發(fā)幼兒進行探索與分類的欲望。2、教師講解用圖標分類方法，幼兒操作。（1）教師出示標志， 笑臉 代表有生命，哭臉 代表無生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無生命的物體粘貼上哭臉。（2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，并進行分類、粘貼標志。孩子們在戶外盡情的尋找有生命與無生命的物體，并為其粘貼標志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。3、共同討論有生命與無生命的區(qū)別及其概念。（1）共同探討有生命與無生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特征。（2）教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。（3）帶幼兒一起檢查分類結果，并找出錯誤進行改正。4、教育幼兒保護生命，熱愛環(huán)境。（1）幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物？（2）帶領幼兒將大自然的動物放生。延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特征2 / 2