青島版小學科學三年級上冊《11 太陽和影子》教案 (4).doc

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教學資料參考范本 青島版小學科學三年級上冊《11 太陽和影子》教案 (4) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目標： （一）科學知識與技能 1.認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系； 2.知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式； 3.能利用太陽辨認方向。 （二）過程與方法 做控制變量的探究影子形成的實驗，并做好實驗記錄； （三）情感、態(tài)度與價值觀。 1.尊重通過實驗獲得的科學證據(jù)； 2.愿意合作與交流； 3.樂于將太陽與影子的知識科學地應(yīng)用于生活實際。 二、教學重點： 1.認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系； 2.知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；能利用太陽辨認方向。 三、教學難點： 1.分析影子變化的規(guī)律； 2.根據(jù)影子的變化推測太陽位置的變化； 四、教學準備： 手電筒、鉛筆、蠟燭、硬紙板等。 五、教學過程： （一）情境導(dǎo)入 1.猜一猜 師：人人有個好朋友， 烏黑身子烏黑頭， 太陽光下伴你走， 一到黑處就分手。 2．學生猜謎。 生：謎底是影子。 3.師：關(guān)于影子你還知道哪些？ 小組交流后匯報。 小組一：晴天時，大樹有影子.籃球架也有影子。 小組二：有陽光時就有影子。 小組三：有燈光時也有影子。 小組四：陰天時沒有影子。 小組五：有太陽的時候才能看到影子。 …… 談話：你們知道的還真不少，影子和太陽確實有關(guān)系，我們今天就來研究這個問題。（板書課題：8.太陽和影子） （二）探究新知 探究影子產(chǎn)生的條件 1.提出問題 談話：在什么情況下會有影子呢？ 2.猜想假設(shè) 小組討論交流后匯報。（在有光的情況下會有影子。） 3.設(shè)計方案 小組交流后匯報。（利用燈光.透明卡片.不透明的卡片等材料做投影游戲。） 4.實施探究 小組內(nèi)探究，師巡視指導(dǎo)。 5.展示交流 你在做游戲時，有哪些發(fā)現(xiàn)？ 我的發(fā)現(xiàn)：“燈光越亮影子越黑”； “卡片離燈光近影子大，離得遠影子小”； “透明的卡片沒有影子，不透明的卡片有影子”； “關(guān)上燈就沒有影子” …… 小結(jié)：有光，有不透明的物體是產(chǎn)生影子的兩個條件。 探究太陽與影子的關(guān)系 1.提出問題 談話：一天中，陽光下同一個物體的影子的長短和方向有沒有變化？各是怎么樣變化的？ 2.猜想假設(shè) 小組討論后交流。（一天中物體的影子早晨和傍晚長，中午短;影子和太陽的方向相反。） 3.制定方案 我們應(yīng)該怎樣設(shè)計實驗來驗證我們的猜想呢？小組交流后匯報。各小組互相補充形成方案： 把鉛筆立在白紙上，用手電筒的光充當太陽的光，模仿太陽在天空中的位置移動，分別在鉛筆的左上方.正上方和右上方慢慢移動手電筒，觀察鉛筆的影子的變化情況并分別畫下來。 更換不同高度的鉛筆重復(fù)做幾次。 4.實施探究 各個小組選擇實驗材料，分工合作試驗。師巡視指導(dǎo)。 5.展示交流 （1）各小組匯報實驗發(fā)現(xiàn)及結(jié)果。 （2）師生總結(jié)： A.陽光下任何不透明的物體都有影子，影子都在物體背著太陽的一面；在同一時刻，任何直立的物體的影子方向都是相同的。 B.陽光下物體的影子在一天中有方向的不同和長短的變化，物體的影子早晚最長，中午最短。影子運動的方向與太陽運動的方向相反。 C.因為太陽位置的變化，會發(fā)生斜射與直射的變化。一天中的氣溫不同，也與直射.斜射有關(guān)，中午直射氣溫高，而早晚斜射氣溫低。 探究太陽位置的變化與人類生活的關(guān)系 1.各小組自由交流。 2.匯報交流。師利用課件展示有關(guān)圖片或播放有關(guān)視頻。 3.師生小結(jié)：人們可以利用太陽辨別方向。太陽位置的變化會引起影子的長短變化，影子的方向變化，溫度的高低變化，會影響農(nóng)民的生產(chǎn)及生活規(guī)律，會影響動植物的生長等。 （三）拓展創(chuàng)新 請課下查找資料，了解古代人們是怎樣利用物體的影子計時的。我們下節(jié)課將進行交流。 4 / 4