蘇教版六年級數(shù)學(xué)下：實(shí)踐課教案：數(shù)學(xué)《長方體和正方體的表面積》.doc

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蘇教版六年級數(shù)學(xué)下：實(shí)踐課教案：數(shù)學(xué)長方體和正方體的表面積1、使學(xué)生初步掌握長方體、正方體的表面積的概念；2、學(xué)生通過觀察、操作、探究等合作活動(dòng)初步掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法；3、能較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識解答簡單的實(shí)際問題；教學(xué)設(shè)想:一 創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1談話師：你們快要畢業(yè)了，我們班級陳艾菲的媽媽為我們班級的每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。對！是一本長方體的相冊，里面有我們班每一個(gè)同學(xué)的照片。多媒體：相冊師：我想將這份特別的禮物也送給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，你們覺得我這個(gè)提議怎么樣？我打算先將這份禮物包裝一下，那我得準(zhǔn)備一張多大的包裝紙呢？2引題師：你能說說什么是長方體的表面積呢？板書：長方體六個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。二 實(shí)踐操作，探究方法1提出問題。師：長方體的表面積和什么有關(guān)呢？多媒體：已知這本長方體的相冊長是30厘米，寬是28厘米，高是5厘米，包裝這樣一本相冊，至少要多少包裝紙？師：小組可以先討論討論，再把算式寫在紙上，貼到黑板上來。2 分組合作進(jìn)行計(jì)算。3 小組討論并把算式貼在黑板上：方法一：3028230522852方法二：（3028305285）24 在完整解答過程中要注意什么？注意寫解，單位。5 小結(jié)：計(jì)算長方體的表面積一般有哪幾種方法？（根據(jù)總結(jié)，演示多媒體）6 練習(xí)：師：老師的難題解決了。那你們昨天不是回家測量了長方體形狀物體的長、寬、高，現(xiàn)在你們給同桌求它的表面積好嗎？注意只列式不計(jì)算。出示幾份學(xué)生計(jì)算物體的表面積：（1） 餐巾紙盒問：求餐巾紙盒的表面積有什么用呢？（2）大櫥問：求大櫥的表面積有什么用呢？7 出示課題：師：今天這節(jié)課我們探討了什么問題呢？出示課題：長方體的表面積計(jì)算8 這里有個(gè)長方體，看看哪個(gè)算式是正確的？（1）已知長方體的長2厘米、寬7厘米、高6厘米，求它的表面積的正確算式是（ ）a.272+672+62b.（27+26+67）2c.27+26+67（2）給一個(gè)長和寬都是1米、高是3米的長方體木箱的表面噴漆，求噴漆面積的正確算式是（ ）a.（）b. c問：那、兩個(gè)算式有什么道理呢？小組可以先討論討論。師：先說說有什么道理？（多媒體演示）生：求的是上下底的面積，因?yàn)樯舷碌资钦叫?，所以其余個(gè)面的面積都相等，就用先求出一個(gè)面，再求出各面的總面積師：那有什么道理呢？生：求的是上下底的面積，正方形的邊長就是長方形的寬。就是個(gè)長方形拼成的大長方形的長，就是大長方形的面積。（3）一個(gè)長方體的長、寬、高都是m，它的表面積是多少？（ ）a. b. （）c. 問：為什么第個(gè)答案也是正確的？（多媒體演示）問：這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？完整板書：和正方體三鞏固練習(xí)：1出示：五（）班要辦小小圖書館，需要一只長4分米，寬1.5分米，高2分米的鐵箱，現(xiàn)在有一張邊長6分米的正方形白鐵皮，能做的成嗎？（小組討論）生：計(jì)算的結(jié)果是能做成的生：6636（平方分米）（41.54221.5）34（平方分米）師：鐵皮的面積是36平方分米，書箱的表面積是34平方分米，看來是夠的，那老師就開始做了。（教師演示）問：不夠了，為什么會(huì)不夠呢？問：那怎么辦？生：把旁邊多余的切下來移到左面這里，用焊接的方法拼起來。師：由于我們所用的材料是白鐵皮，所以我們可以用焊接的方法拼，那在怎樣的情況我們做不成需要的物品了呢？師：所以在制作物品的過程中，還不能單看表面積的大小是否合適，還需要考慮到其他種種因素，我們不能把所學(xué)的知識生搬硬套地運(yùn)用到實(shí)踐中去，要具體問題具體分析。四、課后拓展練習(xí)：多媒體出示：一個(gè)火柴盒問：如果用紙板做一個(gè)這樣的火柴盒，我們該怎樣知道至少要多少紙板呢？可以怎樣計(jì)算？師：我就把這個(gè)問題留給同學(xué)們，請同學(xué)們課后來解決好嗎？可以獨(dú)立思考，也可以幾個(gè)同學(xué)合作解決。明天上課時(shí)我們來作交流。五、 課堂小結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了哪些知識？什么是長方體和正方體的表面積？在計(jì)算長方體和正方體表面積時(shí)要注意些什么呢？5 / 5