蘇教版四年級數(shù)學上冊第八單元《垂線與平行線》第11課時 怎樣滾得遠（綜合與實踐）教案.doc

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教學資料參考范本 蘇教版四年級數(shù)學上冊第八單元《垂線與平行線》第11課時 怎樣滾得遠（綜合與實踐）精編教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第11課時 怎樣滾得遠（綜合與實踐） 教學內(nèi)容： 教材第98、99頁。 教學目標： 1、組織學生進行實驗，收集、記錄數(shù)據(jù)并計算，掌握有關數(shù)據(jù)，體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠 。 2、在與他人的合作中，感受合作的快樂，動手實踐的樂趣 。 教學重難點： 組織學生進行實驗，收集、記錄數(shù)據(jù)并計算，掌握有關數(shù)據(jù)，體會什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠。 教具準備： 木板、尺、圓柱形物體等 教學過程： 一、介紹活動要求： 1、今天這節(jié)數(shù)學課，我們要學習的是實踐活動課：怎樣滾得遠 說到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體） 書上要求我們利用木板搭建一個一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來。 想一想：在這個滾動過程中，哪些因素會影響滾的距離？ （圓柱形物體的重量、滾動的高度、木板的角度、地面的光滑度……） 為了使實驗的數(shù)據(jù)，更具有可比性，所以我們同一組的同學在實驗的時候要采用同一的標準，如：在同一塊地面上用同一個圓柱形物體，從同一個高度來進行。 2、具體操作方法： 介紹搭斜坡：用三角板上的某個角去搭成一定度數(shù)的斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一個記號。這樣做的好處：一是可以提醒自己每次滾的高度都應該從同一處，二是可以把它作為一把尺，進行簡單的測量等量距離：量的時候應該從木板的底部開始測量。如果圓柱形物體在滾動的時候遇到障礙物了，那該次實驗就不能算了，所以要找比較闊的地方。 3、選擇具體地點：教室太小了，不適合做實驗。下面有三種地面供選擇： 水泥地、瓷磚地、操場 想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動？ 4、教師演示，教給學生實驗方法。 5、分組：可以自由選擇，但要利于學習。 6、記錄方面的要求： 書上第99頁，自己通過實驗，完成書上的4份表格。 二、學生分組活動 教師參與到學生的活動中去，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作，對需要幫助的學生進行必要的指導。 三、全班交流反饋 完整的數(shù)據(jù)得到后，思考：比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、回顧反思 提問：在上面的活動中，問題是怎樣提出的，研究的過程是怎樣展開的，結(jié)論是怎樣獲得的，通過這一活動有哪些收獲和體會？ 教學反思： 4 / 4