蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第12課時 復(fù)習(xí)（1）教案.doc

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教學(xué)資料參考范本蘇教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元表內(nèi)乘法第12課時 復(fù)習(xí)（1）精編教案撰寫人：_時 間：_第12課時 復(fù)習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容: 課本第3940頁復(fù)習(xí)17。教學(xué)目標(biāo)：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步明確乘法的含義，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。2、使學(xué)生熟記16的乘法口訣，并且能運(yùn)用口訣熟練計算。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記1-6的乘法口訣并能熟練計算。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提出身邊用乘法計算的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、口算卡片，16的乘法口訣表。教學(xué)過程：一、揭示課題。 這一單元我們學(xué)習(xí)了16的乘法口訣。今天，我們復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求小朋友能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進(jìn)行乘法口算。二、復(fù)習(xí)。 1、復(fù)習(xí)第1題出示題圖，學(xué)生獨(dú)立觀察完成，集體交流訂正。 2、復(fù)習(xí)第2題。（1）出示16的乘法口訣表：這是我們學(xué)過的16的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨(dú)立填寫，集體訂正）（2）學(xué)生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣，一行一行排到6的乘法口訣。請小朋友一行一行背一遍。（3）豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 小結(jié)：豎著看，每一行中口訣的第一個數(shù)相同，第二個數(shù)從小到大排列，也就1個幾1行、2個幾1行這樣排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、第二行二二得四、二三得六、二四得八。請小朋友豎著一行一行背一遍。（4）拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？ 小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二都是與3有關(guān)的口訣，也就是3和1、3和2、3和3、3和4相乘的口訣。請小朋友齊著拐彎試背一遍（5）師生共同對口令。 3、復(fù)習(xí)第3題。競賽的形式同桌同學(xué)兩人一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。 4、復(fù)習(xí)第5題。在寫出得數(shù)的算式里填寫運(yùn)算符號，先讓學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成之后組織交流，講講是怎樣想的？ 5、復(fù)習(xí)第6題。填方框里的乘數(shù)，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時填16個數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？（第一題可按橫著背的6的口訣的順序想，后面兩小題可以按拐彎背的順序想。）6、復(fù)習(xí)7。引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，交流后獨(dú)立解答，集體匯報訂正。三、課堂總結(jié)： 通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢？與同學(xué)一起分享一下吧。乘法口訣板書設(shè)計：122 一二得二 224 二二得四133 一三得三236 二三得六 339 三三得九 144 一四得四 248 二四得八 3412 三四十二 4416 四四十六 51=5一五得五 52=10 二五得十 35=15 三五十五 45=20 四五二十 55=25 五五二十五 16=6 一六得六 26=12 二六十二 36=18 三六十八 46=24 四六二十四 56=30 五六三十 66=36 六六三十六教學(xué)反思：學(xué)習(xí)完本單元,學(xué)生對本單元知識有了一定的認(rèn)識,在這節(jié)課進(jìn)行回憶,有利于學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。注意檢查學(xué)生對乘法的含義是否都清楚,乘法口訣是否記熟,有效督促學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)鞏固。 5 / 5