蘇教版五年級數(shù)學(xué)：五上《解決問題的策略》教案.doc

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蘇教版五年級數(shù)學(xué)：五上解決問題的策略教案教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷用列舉策略解決簡單實(shí)際問題的過程，能通過不重復(fù)、不遺漏的列舉找到符合要求的答案。2、使學(xué)生對解決簡單實(shí)際問題的過程的反思和交流中，感受一一列舉的特點(diǎn)和價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展思維的條理性和嚴(yán)密性。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，并獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、導(dǎo)入語：今天老師要帶大家去參觀生態(tài)園（出示圖片），看，多漂亮??！二、教學(xué)例1，感知一一列舉1、出示例1園長叔叔想找我們同學(xué)幫一個忙，你們愿意嗎？（出示圖片）用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈。師：你想可以怎樣圍？要求：獨(dú)立思考，已經(jīng)想好的可以和同桌輕聲交流（教師參與討論）還有這么多舉手的同學(xué)，說明同學(xué)們還有不同的圍法，那么這個長方形羊圈有多少種不同的圍法呢？這就是我們今天要解決的問題（板書：解決問題）2、布置任務(wù)，小組合作提問：請你仔細(xì)想你想，把所有不同的圍法都找出來，并且紀(jì)錄在表格內(nèi)，如果有困難，可以用18跟小棒擺一擺，填好后在小組中交流。長方形的長/米長方形的寬/米全班交流：說說你是怎樣找的，有哪幾種圍法？（實(shí)物投影展示學(xué)生不同的寫法）比較：有序和無序的兩種，你更喜歡哪一種？為什么？3、 揭示課題師：同學(xué)們，通過大家的努力，我們解決了園長叔叔的難題，回顧一下，我們怎樣找出4中不同圍法的呢？（表格一個一個寫下來）小結(jié)指出：在我們解決一些實(shí)際問題的時(shí)候，可以像剛才這樣把事情發(fā)生的可能按照一定的順序，有條理的一個一個列舉出來，從而找到問題的答案，這就是我們今天研究的解決問題的一個重要策略一一列舉。（板書：策略、一一列舉）4、 園長叔叔的羊圈問題我們已經(jīng)找到了4種不同的圍法，你能算一算各種圍法的面積嗎？ 指名口答 比較一下它們的長、寬、和面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：周長相等的長方形，面積不一定相等周長一定時(shí)，長與寬的數(shù)值越接近，面積就越大。師：如果你是園長，你會采用哪種圍法？三、教學(xué)例21、出示例2圖書角有3本書，最少借1本，最多借3本。一共有多少種不同的借閱方法？ 你是怎么理解最少借1本，最多借3本的？ 引導(dǎo)學(xué)生說出可以借1本 （師板書）借2本借3本 師：一共有多少種不同的借法呢？你準(zhǔn)備怎樣找出不同的借法？（列表，一個一個寫下來，一一列舉）2、布置任務(wù)，小組交流用你喜歡的表示方法有序地分析一共有多少種不同的借法。先獨(dú)立思考，把你的想法或者表格寫在自備本上，再在小組里交流（請各個組長組織安排好交流的順序）全班交流（把不同的表示方法分別展示在實(shí)物投影上，并說說你是怎樣想的）提問：如果只訂閱1本，有幾種不同的方法？具體說一說。如果訂閱2本，有幾種不同的方法？你是怎樣想的？如果訂閱3本呢？那么一共有多少種不同的方法？（分別板書）2、那么為了不遺漏、不重復(fù)，解決這個問題我們也可以利用這樣的表格一一列舉。 出示表格 出示表格只訂1本 訂2本 訂本科學(xué)世界七彩文學(xué)數(shù)學(xué)樂園 指導(dǎo)生用劃的方法表示訂閱的種類先指導(dǎo)只訂1本的再指導(dǎo)訂2本的（讓生自己先分析怎么劃，再讓生形成共識，劃兩個代表一種訂法）最后指導(dǎo)訂3本的 看表格找出共有幾種不同的訂法（豎行數(shù)出）4、小結(jié)：剛才用了一一列舉的策略解決了這個問題，想一想要想得到全部答案，列舉時(shí)要注意什么？（既不重復(fù)，也不遺漏）四、鞏固新知生活中有很多類似的問題，我們也能夠用一一列舉來解決。1、P64練一練：一張靶紙共3環(huán)，投中內(nèi)圈得10環(huán)，投中中圈得8環(huán)，投中外圈得6環(huán)。小華投中兩次，可能得到多少環(huán)？（列舉出所有可能的答案）你打算用什么策略解決這個問題？你會列舉嗎？試一試（注意有序性）2、練習(xí)十一第一題：課件顯示問題：先分析題意（紅色標(biāo)出部分表示什么）生完成表格（完成在書上P66）用你喜歡的方法，標(biāo)記出幾時(shí)幾分第二次同時(shí)發(fā)車。（并和同桌輕聲交流）5 / 5