蘇教版五年級上冊《三角形面積的計(jì)算》數(shù)學(xué)教案.doc

《蘇教版五年級上冊《三角形面積的計(jì)算》數(shù)學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級上冊《三角形面積的計(jì)算》數(shù)學(xué)教案.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

蘇教版五年級上冊三角形面積的計(jì)算數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1通過操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索并掌握三角形的面積公式，能正確地計(jì)算三角形的面積，并應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。2進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，培養(yǎng)自己應(yīng)用已有知識解決新問題的能力，發(fā)展自己的空間觀念和初步的推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探究三角形面積計(jì)算公式的過程，理解并掌握三角形的面積計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教材第115頁的三角形。探究方案：一、自主準(zhǔn)備1說一說：下面每個(gè)小方格表示1平方厘米，你知道涂色三角形的面積各是多少平方厘米嗎？你是怎么想的？（ ） （ ） （ ）2思考：（1）三角形的面積與它拼成的平行四邊形的面積有什么關(guān)系？（2）有沒有直接計(jì)算三角形面積的方法呢？（3）假如要你探究三角形的面積，你打算把它轉(zhuǎn)化成什么圖形進(jìn)行研究？ 我想轉(zhuǎn)化成二、自主探究1拼一拼：從課本第115頁上選兩個(gè)完全一樣的三角形剪下來，看看能不能拼成平行四邊形。2填一填：你剪下的兩個(gè)完全一樣的三角形能拼成平行四邊形嗎？如果能，拼成的平行四邊形的面積和每個(gè)三角形的面積各是多少？請?zhí)顚懴卤怼?想一想（1）拼成平行四邊形的兩個(gè)三角形有什么關(guān)系？（2）拼成的平行四邊形的底和高與原三角形的底和高有什么關(guān)系？每個(gè)三角形的面積與拼成的平行四邊形的面積呢？（3）根據(jù)平行四邊形的面積公式，怎樣求三角形的面積？三、自主應(yīng)用試一試：完成書上第10頁的試一試。四、自主質(zhì)疑說一說：（1）三角形的面積公式是怎么推導(dǎo)的？你還有什么疑問？（2）你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么？教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)提問：同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（揭示課題）你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會(huì)什么？二、交流提升1出示例4的方格圖及其中的平行四邊形。（1）全班交流：每個(gè)涂色的三角形的面積各是多少平方厘米？（2）小組交流：你是怎么得出每個(gè)三角形的面積的？說說你的想法。（3）全班交流：有人用數(shù)方格的方法得出三角形面積，也有同學(xué)先求出平行四邊形的面積，再除以2得出三角形的面積。三角形的面積和平行四邊形的面積會(huì)有什么聯(lián)系呢？2交流三角形面積公式的探究情況。（1）出示例5：展臺出示各組的表格填寫情況，各組派代表上臺展示拼的過程。小組討論：你剪下的兩個(gè)完全一樣的三角形的底和高各是多少？面積是多少？拼成的平行四邊形的底和高各是多少？面積是多少？（2）全班交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？（即例5下面的問題）（3）梳理、明確兩個(gè)完全一樣的三角形，無論是直角、銳角，還是鈍角三角形，都可以拼成一個(gè)平行四邊形。這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的底，這個(gè)平行四邊形的高等于三角形的高。因?yàn)槊總€(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的 一半，所以 三角形的面積 = 底 高2，用字母表示三角形面積公式：S = a h23交流試一試（1） 全班交流：你是怎么想的？計(jì)算三角形的面積為什么要除以2？（2）學(xué)生訂正。三、鞏固提升1完成練一練的1、2兩題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再討論交流：兩個(gè)完全一樣的三角形拼成一個(gè)平行四邊形，三角形的面積和平行四邊形的面積有什么關(guān)系？（讓學(xué)生弄清誰是誰的2倍，誰是誰的一半。）2練習(xí)二第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，組織校對。3練習(xí)二第7題。（1）多媒體出示第7題的方格圖及平行四邊形和三角形。（2）獨(dú)立思考：你認(rèn)為圖中哪幾個(gè)三角形的面積是平行四邊形面積的一半？為什么？（3）小組交流：分別是怎么想的。（4）全班交流、總結(jié)可以通過計(jì)算，判斷三角形的面積是不是平行四邊形面積的一半，也可以把三角形的底和高與平行四邊形逐一比較，很快作出判斷。4練習(xí)二第8、9題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，再交流想法。（2）學(xué)生訂正。四、總結(jié)延伸本節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？板書設(shè)計(jì)：三角形的面積計(jì)算兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形。平行四邊形的面積 = 底 高2倍 一半三角形的面積 = 底 高 25 / 5