四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》(1).doc
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四年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地八》(1) 1圍繞21世紀(jì)科技發(fā)展使自己所產(chǎn)生的奇思妙想這一話題,進(jìn)行口語(yǔ)交際;進(jìn)行口語(yǔ)交際;在此基礎(chǔ)上,把自己的奇思妙想寫下來(lái)。 2觀察并發(fā)現(xiàn)廣告中的錯(cuò)別字,認(rèn)識(shí)其危害,積極改正。 3學(xué)習(xí)、理解并積累名人名言,豐富自己的語(yǔ)言,提高認(rèn)知能力 4初步認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián),在游戲中感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。 課前準(zhǔn)備: 1布置調(diào)查:《昨日的夢(mèng)想--今天的現(xiàn)實(shí)》 2搜集反映社會(huì)生活、生產(chǎn)建設(shè)日新月異的資料圖片 第一課時(shí) 一談話導(dǎo)入 1同學(xué)們,指導(dǎo)一個(gè)世紀(jì)是多少年么?在我們剛剛送走的20世紀(jì)這一百年里,科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展,人類的許多幻想已成為現(xiàn)實(shí)。課前,我們進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查《昨日的夢(mèng)想--今天的現(xiàn)實(shí)》能間接的向大家匯報(bào)你調(diào)查的情況 2學(xué)生依據(jù)調(diào)查的情況匯報(bào)(可以是家庭生活的內(nèi)容,可以是社會(huì)或生產(chǎn)建設(shè)的巨大變化,可以有關(guān)自然,醫(yī)學(xué),可以是國(guó)內(nèi)或國(guó)外的......)教師隨機(jī)展示圖片資料 二指導(dǎo)學(xué)生交流 1我們了解了這么多夢(mèng)想成真的事,真讓人激動(dòng)!你們有什么夢(mèng)想么? 誰(shuí)來(lái)介紹你的奇思妙想? 2出示提示: 愿大家,展開(kāi)想象的翅膀,暢想未來(lái),暢想自己的奇思妙想:可以說(shuō)說(shuō)未來(lái)的衣服,食品、住宅、交通等,也可以作個(gè)人的制作 3指名讀學(xué)習(xí)提示 討論采取哪種交流形式 (邊畫(huà)邊說(shuō),邊演示邊說(shuō),補(bǔ)充說(shuō)明,提出問(wèn)題討論......) 4互相交談,準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容 介紹自己的奇思妙想 (教師帶動(dòng)學(xué)生及時(shí)積極的針對(duì)所介紹內(nèi)容從聽(tīng)說(shuō)兩方面評(píng)價(jià)指導(dǎo) 說(shuō)的方面:想象是否大膽豐富,語(yǔ)言是否是否表達(dá)清楚,態(tài)度是否落落大方 聽(tīng)的方面:態(tài)度是否認(rèn)真,是否發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處及不足 三總結(jié)感悟 1在口語(yǔ)交際中,你的內(nèi)心一定有許多感受,也會(huì)從伙伴中學(xué)到很多新東西 2學(xué)生談個(gè)人收獲 第二課時(shí) 一談話導(dǎo)入 1上節(jié)課,大家交流了自己的奇思妙想,新奇、奇妙、奇特、每一個(gè)夢(mèng)想中無(wú)不閃爍著智慧的火花,涌動(dòng)著理想的漣漪,還記得那些同學(xué)的發(fā)言最讓你難忘么? 2認(rèn)真回憶,交談看法 3在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,你愿意把自己的夢(mèng)想,或受到別人的啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來(lái)么? 二揭題討論 1師生共同商討習(xí)作內(nèi)容和要求 2綜合歸納:寫清自己的奇思妙想是什么,為什么會(huì)有這樣的想法?這種夢(mèng)想如果能實(shí)現(xiàn),能為人類帶來(lái)什么好處? 3小組交流習(xí)作內(nèi)容。 三動(dòng)筆習(xí)作 1學(xué)生起草習(xí)作內(nèi)容草稿完成之后,同學(xué)互相交流,互相幫助 2根據(jù)伙伴意見(jiàn)修改 第三課時(shí)習(xí)作講評(píng) 一教師整體評(píng)價(jià) 1習(xí)作態(tài)度 2選材角度 3不同層次學(xué)生的進(jìn)步 二請(qǐng)學(xué)生回憶習(xí)作要求 1請(qǐng)若干學(xué)生讀文章,大家依據(jù)作文要求進(jìn)行評(píng)議,老師隨機(jī)指導(dǎo) 2小組交流評(píng)價(jià),互助提高 第四課時(shí) 一我的發(fā)現(xiàn) 1自讀我的發(fā)現(xiàn)內(nèi)容,讀后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)生交流個(gè)人的看法 教師相機(jī)點(diǎn)撥(字形的變化--詞義的變化--語(yǔ)言文字準(zhǔn)確性的重要) 2開(kāi)展?fàn)幾鑫淖中⌒l(wèi)士的活動(dòng) 修改成語(yǔ)廣告中的錯(cuò)別字。 3搜集錯(cuò)用濫用的文字 4生生交流,動(dòng)筆修改 二日積月累 1名句導(dǎo)入:常言說(shuō)不積跬步無(wú)以致千里,不積小流,無(wú)以成江河。知道這句話的意思么? 交流看法 教師相機(jī)指導(dǎo),學(xué)習(xí)本課提供的名言 2自讀名人名言組內(nèi)交流理解認(rèn)識(shí) 3背誦、鞏固 4展示交流自己積累的名句并介紹自己的理解 5思考總結(jié)學(xué)習(xí)名句的途徑:讀書(shū)讀報(bào),生活中與人交往,留心觀察傾聽(tīng)等 三趣味語(yǔ)文 (一)對(duì)聯(lián) 1試著讀讀對(duì)聯(lián),你覺(jué)得哪個(gè)詞不好讀? 討論怎樣讀準(zhǔn)對(duì)聯(lián)中的多音字 2交流看法,理解對(duì)聯(lián)的意思 3齊讀對(duì)聯(lián) (二)循環(huán)句 1讀茶杯蓋上的五字循環(huán)句 個(gè)人試讀并質(zhì)疑 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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