北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元《線與角》第二課時 相交與垂直教案.doc

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教學(xué)資料參考范本新北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元線與角第二課時 相交與垂直教案撰寫人：_時 間：_第二單元 線與角第二課時 相交與垂直教學(xué)內(nèi)容： 相交與垂直（第18-19頁）教學(xué)目標： 1、借助實際情境和操作活動，認識垂直。 2、會用三角尺畫垂線。 3、能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)重難點： 1、用三角尺畫垂線。 2、能根據(jù)點與線之間垂直的線段最短的原理，解決生活中的一些簡單問題。教學(xué)準備： 教學(xué)掛圖、小棒、三角尺教學(xué)過程：一、量一量兩條直線相交有各種不同的情況，在學(xué)習時，先讓學(xué)生用小棒或鉛筆擺出各種相交的圖形，從而引出相交的概念。觀察、討論這些相交的圖形線與線之間形成什么角，從而引出其中的一個特殊角直角。學(xué)生在確認兩條線之間的直角關(guān)系時，要讓學(xué)生懂得用三角尺中的直角來驗證。二、折一折 讓學(xué)生用手中的紙折出量條相互垂直的折痕。可充分讓學(xué)生自己來折一折，學(xué)生在折紙后，教師要引導(dǎo)他們學(xué)會用自己驗證的方法。如用三角尺的直角兩條折痕的關(guān)系，從而確定這兩條折痕是否互相垂直。三、說一說 1、說一說教室和生活中互相垂直的線段。 2、說一說正方體的哪幾條邊是互相垂直的。四、練一練1、我說你擺。同桌互相練習：一個同學(xué)先放一個小棒在桌上，讓另一個同學(xué)，按要求擺出另一根小棒。2、看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中兩條線之間的垂直關(guān)系。問：如何確定門框相鄰的兩條邊是否垂直，讓學(xué)生自己來探索測量的方法。安排讓學(xué)生用三角尺量一量，來判斷是否垂直，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。5、 畫一畫 完成練一練的第3題。 1、明確所畫的線與哪一條垂直。 2、明確所畫垂線是否有要求：一種是僅與某條直線垂直；另一種不僅要垂直，還要通過某個點。六、小試驗 完成練一練的第4題。 讓學(xué)生應(yīng)用垂直的知識來解決生活中的實際問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。明確直線外一點到直線的垂直線段最短。七、課堂小結(jié)互相垂直是一種很常見又很實用的現(xiàn)象,在我們周圍隨時隨地都可以看到,同學(xué)們想親自驗證一下我們身邊互相垂直的現(xiàn)象嗎?請再次觀察教室,進行測量,并把結(jié)果記錄在紙上。板書設(shè)計： 相交與垂直直線兩條相交成直角交點垂足用字母O表示垂足垂直的定義:當兩條直線相交成直角時,叫作互相垂直。教學(xué)反思： 讓學(xué)生初步感知相交與垂直,初步抽象出相交與垂直的表象。一方面培養(yǎng)學(xué)生從身邊和生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,感受數(shù)學(xué)學(xué)習的價值；另一方面加深學(xué)生對相交與垂直的理解。 本節(jié)課學(xué)生思維活躍,積極性高,成效顯著。5 / 5