小學(xué)一年級(jí)語文《小松鼠找花生》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語文《小松鼠找花生》教案 本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學(xué)生在地下結(jié)果這一常識(shí)。課文采用科學(xué)言語的形式，寓常識(shí)于生動(dòng)形象的故事之中，語言活潑淺顯，符合兒童特點(diǎn)。課文結(jié)尾小松鼠的問題即與課文呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考。 設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)課文的特點(diǎn)，我主要設(shè)計(jì)了請(qǐng)小松鼠來作客，幫助小松鼠解決困難為主要線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生樂于助人的熱情，使他們興趣十足的參與到課堂中來，同進(jìn)培養(yǎng)他們探索精神及自主學(xué)習(xí)，討論合作的能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫生、見、果三個(gè)字。 2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、知道花生在地下結(jié)果，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天教師請(qǐng)來了一位小客人，跟你們一起上課，你們喜歡他嗎？（出示小松鼠圖），快跟小松鼠打個(gè)招呼吧?？吹叫∨笥堰@樣歡迎它，小松鼠可高興了?？墒撬龅搅艘粋€(gè)困難，需要大家?guī)椭?，你們?cè)敢鈳椭鉀Q嗎？好！讓我們一起去看看它遇到了什么困難。 二、學(xué)習(xí)課文 （一）學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1、生自讀第一小節(jié)，說說讀完后知道了什么？ 2、你喜歡這些小花嗎？為什么？理解格外一詞。 3、你們眼里的小花是這樣的嗎？（出示陽光下的花朵） 4、練習(xí)感情朗讀。（教師指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀） （二）學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、這些花真美，我們看到了，小松鼠和鼴鼠也看到了，聽他們?cè)谡f什么呢？（分角色讀） 2、指導(dǎo)朗讀 3、聽聽鼴鼠的話，小松鼠可真高興，經(jīng)時(shí)它可能想些什么呢？（啟發(fā)學(xué)生想象花生成熟后的情景，樹上長(zhǎng)滿了花生，小松鼠津津有味的吃花生） 4、小松鼠越想越高興，那它是怎么做的呢？結(jié)果又怎樣呢？ （三）學(xué)習(xí)三~~~五小節(jié) 1、生自由讀三~~~五小節(jié)，并思考：小松鼠奇怪什么？他為什么會(huì)感到奇怪呢？ 2、花生真的被摘走了嗎？小組內(nèi)交流。 3、生匯報(bào)。（不統(tǒng)一答案，可任意想象） 4、小朋友們，花生到底到哪兒去了呢？讓我們一起去看看好嗎？（播放花生生長(zhǎng)過程的動(dòng)畫） 5、看了動(dòng)畫你知道了什么？（用我知道說話） 6、小松鼠知道這些嗎？你怎么知道的？（朗讀時(shí)讀出小松鼠著急的心情和奇怪的語氣） 7、小松鼠這樣著急，快把你知道的告訴他吧?。ㄉv花生到底哪兒去了） 8、小松鼠知道了花生在什么地方，他已經(jīng)提著籃子去挖花生了。他讓我謝謝你們。 9、編編結(jié)尾：以《花生找到了》為題目編編故事。 10、指名上前講故事，評(píng)選故事大王 三、擴(kuò)展練習(xí) 在我們吃的食物中，你們還知道哪些也是征生長(zhǎng)在地里的？ 教師總結(jié) 3 / 3