四年級(jí)語(yǔ)文教案《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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四年級(jí)語(yǔ)文教案《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計(jì) 1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)引人注意、均勻、重疊、孔隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想等詞語(yǔ)。 2．正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的敘述順序。 3．學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏囊庾R(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)詞句理解爬山虎的特點(diǎn)，并體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出它的特點(diǎn)的。 教學(xué)過(guò)程： 交流圖片、認(rèn)識(shí)爬山虎 1．組織學(xué)生交流觀看自己在課前搜集到的爬山虎的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面上爬山虎的樣子，并說(shuō)一說(shuō)是按什么順序觀察的。 2．鼓勵(lì)學(xué)生介紹爬山虎，并說(shuō)一說(shuō)爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方。 朗讀課文、認(rèn)字解詞 1．讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查閱工具書(shū)解決。 2．交流學(xué)習(xí)成果，指名讀幻燈片上的字詞。 默讀課文、理清脈絡(luò) 1．再讀課題，說(shuō)說(shuō)知道了什么，還想知道什么。 2．默讀的過(guò)程中，提出自己的疑問(wèn)，小組討論解決部分疑問(wèn)，再梳理問(wèn)題。 （1）爬山虎的腳是什么樣子的？它是怎樣一腳一腳向上爬的？它的葉尖為什么一順朝下？ （2）課文圍繞爬山虎的腳寫(xiě)了幾部分內(nèi)容？ 說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)爬山虎腳的樣子。 1．讀相關(guān)段落，找出描寫(xiě)爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語(yǔ)讀一讀，再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)爬山虎腳的樣子。 2．根據(jù)自己的理解動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)畫(huà)得最正確。 3．同桌互相看看畫(huà)得是不是像課文所寫(xiě)的那樣。 4．再讀課文，深入理解課文內(nèi)容。 齊讀第4自然段，并練習(xí)背誦。 引導(dǎo)學(xué)生把課文背誦下來(lái)，有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言的積累。 課后作業(yè) 利用課余時(shí)間觀察學(xué)校的爬山虎，并把看到的記錄下來(lái)。 2 / 2