北師大版小學語文教案《海底世界》.doc

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北師大版小學語文教案《海底世界》 1.學會本課16個生字和由這些生字組成的詞語。會讀寫課后第4題中的詞語，并會用普通物產(chǎn)豐富造句。 2.會讀課后第3題中的句子，并能把帶點的詞語換成同義詞或近義詞，使句意不變。 3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。 4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問題。 5.通過學習，使學生知道海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學生熱愛自然科學，探索海洋秘密的興趣。 6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。 7.初步認識先總述后分述再概括的構段方法。 教學重點難點： 1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關段落（重點）。 2.課后第2題（難點）。 教學思路： 從具體（直觀教具）到抽象（課文所述），從整體到部分，再回到整體。學生預習觀看錄相揭示課題劃分段落檢查字詞講讀課文（邊讀邊練）整體認識分析寫法句子訓練朗讀背誦。采用目標教學法，逐步落實每個目標。 教學用具： 1.有關海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。 2.用小黑板或大張紙出示本課教學目的要求（教學目標）。 教學過程： 第一課時 一、指導預習。 （讓學生自讀課文，勾劃生字詞，查字典、詞典，聯(lián)系上下文，自學本課的16個生字及課后第四題中的詞語?？纯凑n文有幾個自然段，嘗試回答課后第一題中的問題，教師給予指導。） 二、觀看錄像。 ［讓學生觀看有關海底世界的錄像片（或幻燈片、圖片），了解海底世界的情況，激發(fā)學習興趣。］ 三、揭示課題。 《海底世界》，海底指哪里？（大海深處）世界在本課指什么？（海底這個地方，這個領域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）（整體認識課文） 四、劃分段落。 1.本課有幾個自然段？每個自然段寫的是什么？(7個自然段。第1自然段：提出問題大海深處是怎樣的？第2自然段：講海底寧靜黑暗。第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?；卮鹆说?自然段提出的問題。） 2.抓住景色奇異物產(chǎn)豐富兩個詞語，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的，從而讓學生把課文分成4個結構段。 第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的。 第2段（第2、3自然段）講海底景色奇異。 第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富。 第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。 （使學生大體感知課文先總述后分述再概括的構段方法，局部認識課文。） 五、檢查字詞。 1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否（f%u）私（s9)些（xi5)類(18i）胞（b1o）屬（sh(）。 2.聽寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤、卻有、是否、竊竊私語、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類、免費、峽谷、細胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：類上下之間無點，免的第六筆是撇，屬的最后三筆是豎、提、點。 3.初步理解詞義。 波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊；形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來一樣。 寧靜：形容環(huán)境很安靜。 器官：生物身上具有一定功能的部分。 是否：否，不。是不是。 竊竊私語：竊竊，形容聲音細小。指背地里輕輕地交談。聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和肛門在兩端，口周圍有觸手。食小動物，是珍貴的食品。 梭子：織布時用來牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚的形狀。 烏賊：也叫墨魚。身體扁平，頭發(fā)達，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達，遇見敵人就放出墨汁逃走。 章魚：身體卵圓形，無鰭。頭小，有八只腳。 普通：平常的，一般的。 反推力：與推力方向相反的力。 巴：緊貼的意思。 免費：不收費。 峽谷：狹而深的谷地。 單細胞：指一個細胞。細胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。 海藻：生在海洋中的藻類，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊藏：包含，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。 景色奇異：形容景色特別，與平常不同，與奇怪的意思相近。 物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大，花樣品種多。 六、作業(yè)練習。 1.讀讀寫寫課后第四題中的詞語。 2.默讀課文，思考、練習回答課后問題。 第二課時 一、講讀課文第1至3結構段。 1.指名讀第1段，問：課文先提出了一個什么問題？（大海深處是怎么樣的？） 2.齊讀課文第4段，問：課文結尾是怎樣回答上邊這個問題的？（海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。）（板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富） 二、帶著問題，講讀課文第2段。 1.提問題： (1)海底有風浪嗎？有光嗎？有聲音嗎？ (2)課文第3自然段有幾句話，每句說的是什么，句與句是怎樣連起來的？ 2.指名讀課文第3段，討論回答問題(1)。 （板書：海底寧靜 黑暗 有光點） 3.帶著問題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問題。（這一段共有三句話。第一句用設問句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動物的竊竊私語聲。第三句具體講竊竊私語的是什么聲音，并說明這些聲音是怎么發(fā)出來的。這三句話是按問答關系連起來的：先問后概括答再具體答。）（板書：有聲動物在竊竊私語） 三、帶著問題，講讀課文第3段。 1.提問題：(1)海底的動物，課文著重講了哪幾種？它們是怎樣活動的？(2)海底有哪些植物和礦物？ 2.帶著問題學生自由讀第3段，討論回答問題。 （板書：動物多 活動方法各異 植物多 色彩多種多樣 礦物多 蘊藏豐富） 第三課時 一、帶著問題，講讀課文第4段。 1.提問題：(1)課文最后一句話什么意思？（再概括的說，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。）(2)簡要說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方？（啟發(fā)學生從寧靜、黑暗、聲音、動物、植物、礦物6個方面進行回答。） 二、回到整體，認識課文主要內(nèi)容。 1.本課主要講的是什么？（介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。） 2.學了本課，你有什么想法？（啟發(fā)學生熱愛自然科學，長大了去探索海洋的奧秘。） 三、回顧全文，分析課文結構。 點明課文總分總的寫法，結構方式是先總述（第1段），后分述（第2、3段），再概括（第4段）。 四、看課后題，進行句子訓練。 1.看課后第三題，進行換詞訓練，要求句意不變（可換仍然仍舊照舊是不是等）。 2.看課后第四題，讀寫詞語，練習用普通物產(chǎn)豐富造句。 五、指導朗讀，背誦第3自然段。 6 / 6