北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)教案.doc

《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)教案撰寫(xiě)人：_時(shí) 間：_數(shù)學(xué)好玩第3課時(shí) 時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容： 教材第78、79頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，初步感受集合的思想。 2、通過(guò)觀(guān)察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)具體問(wèn)題的探索，體會(huì)時(shí)間與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受集合的思想。 難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察、比較、尋找各種規(guī)律，體會(huì)到日歷中包含著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板、課件、掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，探索日歷中的數(shù)學(xué)。師：同學(xué)們，誰(shuí)愿意告訴大家，今天是幾月幾日？今天星期幾？師：要想知道哪一天是星期幾，我們可以怎么做？師：好。這是一張9月份的日歷表。（師點(diǎn)擊，屏幕上顯示9月份的日歷表。）請(qǐng)你們看一下，9月1日是星期幾？師：我們正常情況下什么時(shí)候休息？師：在9月份的日歷表中，是星期六的有哪些日期？師：今天老師向大家介紹一個(gè)好朋友，他叫奇思。聽(tīng)聽(tīng)他說(shuō)什么。（師點(diǎn)擊，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)小男孩，同時(shí)聲音：我叫奇思，我周六、周日休息。我的父親是一名火車(chē)司機(jī)，他每工作3天后休息1天。我母親是一名飛機(jī)乘務(wù)員，她每工作1天后休息1天。）聽(tīng)了奇思的話(huà)，你知道了什么？師：奇思想和父母一起去森林公園玩，他們可以選擇哪一天？師：我們可以在日歷上做些什么，就可以很快很明確地知道奇思他們?nèi)沂裁磿r(shí)候共同休息呢？師：這是一個(gè)好辦法。我們來(lái)試試，用一些符號(hào)在日歷表中分別標(biāo)記出他們?nèi)说男菹⑷?。（師點(diǎn)擊，出現(xiàn)日歷表以及日歷表上方的一段話(huà)。）誰(shuí)愿意讀讀這段話(huà)？師：小組里討論一下，怎么做可以又快又準(zhǔn)確。（學(xué)生討論）師：好，你們可以在計(jì)算機(jī)上操作了，把相應(yīng)的標(biāo)記拖動(dòng)到奇思以及父親、母親相應(yīng)的休息日里。生小組或自己操作。(師點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播某個(gè)小組屏幕上的內(nèi)容)師：這是第三小組完成的。請(qǐng)他們講講是怎么想的。師：你們都很善于思考。現(xiàn)在我們可以知道奇思他們?nèi)夷囊惶旃餐菹⒘藛?？師：在日歷表中，我們除了能看到他們?nèi)夜餐男菹⑷罩?，還可以看到什么？師：現(xiàn)在你們把他們各自的休息日以及他們共同的休息日輸入到相應(yīng)的圓圈圖中。父親的休息日 母親的休息日 奇思的休息日父子共同的休息日 母子共同的休息日 父母共同的休息日 全家共同的休息日生自己操作。（師點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播某小組的內(nèi)容）師：這是第五小組完成的，幫他們檢查一下。師：真不錯(cuò)?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題大家已經(jīng)解決了。原來(lái)日歷表中還蘊(yùn)藏著這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢。你們還想繼續(xù)探討嗎？（師點(diǎn)擊，出現(xiàn)一個(gè)單獨(dú)的9月份的日歷表。7、8、14、15四個(gè)日期被紅色矩形框框住。）師：請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察這四個(gè)日期，你能發(fā)現(xiàn)什么？師：哦，這個(gè)小朋友是橫著來(lái)觀(guān)察的。很不錯(cuò)。師：你們太棒了！我們橫著看，每行的兩個(gè)數(shù)相差1；豎著看，每列的兩個(gè)數(shù)相差7；斜著看，兩個(gè)數(shù)相加的和與另兩個(gè)數(shù)相加的和相等。這是不是一個(gè)普遍的規(guī)律呢？再看一組數(shù)。（師點(diǎn)擊，在日歷表中又框住四個(gè)日期。）請(qǐng)你們想想，這組數(shù)還存在我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？師：你們還想以哪組數(shù)來(lái)進(jìn)行觀(guān)察，小組里互相說(shuō)一說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（小組討論。）師：四個(gè)數(shù)有這樣的規(guī)律。那么9個(gè)數(shù)呢？（師點(diǎn)擊，日歷表中框住9個(gè)數(shù)：7、8、9、14、15、16、21、22、23）師：你很棒，孩子。二、探討生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。師：孩子們，你們觀(guān)察得很仔細(xì)。日歷表中還有很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，我們以后再去研究好嗎？其實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題也有很多呢，請(qǐng)你們選擇屏幕上的兩朵花，每朵花后面都有一個(gè)有趣的問(wèn)題。你們看清要求，就可以進(jìn)行操作了。（生自由操作。）（師轉(zhuǎn)播某個(gè)小組的內(nèi)容）師：這是第二小組完成的。我們先請(qǐng)他們講講是怎么想的。師：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下，他們觀(guān)察的怎么樣？師：你們真棒。我們看看另一個(gè)有趣的問(wèn)題。（點(diǎn)擊，轉(zhuǎn)播另一小組屏幕的內(nèi)容）這是第一小組完成的。請(qǐng)他們講講是怎么想的。師：同學(xué)們可真棒！不僅善于觀(guān)察，還很會(huì)動(dòng)腦筋思考。三、課堂小結(jié)。師：這一節(jié)我們探討了一些與時(shí)間有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們有什么感受嗎？教學(xué)反思：在日常教學(xué)中,注重學(xué)生合作探究意識(shí)的培養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生初步小組合作研究的能力,因此本節(jié)課我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,主要采用小組合作、自主探究的方式,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)思想。比如,在小組合作尋找共同的休息日時(shí),學(xué)生采用靈活多樣的合作方式,探究出了做記號(hào)、對(duì)應(yīng)和利用倍數(shù)關(guān)系等多種不同的解決問(wèn)題的策略;整節(jié)課學(xué)生進(jìn)行討論、操作、總結(jié)、匯報(bào),并及時(shí)補(bǔ)充、糾正,教師只從旁點(diǎn)撥并進(jìn)行積極意義下的評(píng)價(jià),真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,使他們敢想敢做敢說(shuō),師生之間形成良性的互動(dòng),突出了學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,為學(xué)生提供了自主發(fā)展的空間,培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。有效地“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”是新課程數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。本課在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生的分工合作能力還存在一定的不足。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵,是要提高小組長(zhǎng)的組織管理能力,還要完善合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制,包括評(píng)價(jià)的方式、方法、標(biāo)準(zhǔn)及教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言等。6 / 6