冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《比和比例》第6課時(shí) 解決問題教案.doc

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教學(xué)資料參考范本精編冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元比和比例第6課時(shí) 解決問題教案撰寫人：_時(shí) 間：_第6課時(shí) 解決問題教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷綜合運(yùn)用按比例分配的知識(shí)自主解決什錦糖問題的過程。2. 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出不同的什錦糖配制方案，能說明方案的合理性。 3. 愿意和他人交流自己的配制方案，對(duì)配制什錦糖問題有自己想法和建議。 教學(xué)重點(diǎn)： 用按比例分配的知識(shí)自主解決什錦糖問題教學(xué)難點(diǎn)： 能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出不同的什錦糖配制方案 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們喜不喜歡吃糖啊?生：喜歡。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣配制什錦糖。出示課題：解決問題 二、講授新課 （一）出示例題 從下面四種糖中任選三種，按 2:3:5 配成什錦糖 50 千克。每種糖各需多少千克？每千克什錦糖多少錢？ 學(xué)生讀題，了解數(shù)學(xué)信息和有關(guān)要求。 師：從四種糖中選三種有多少種選法？ 師：至少寫出三種方案。 師：如果我選用奶糖、酥糖和巧克力糖，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生做出至少三種方案。 （二）交流 讓學(xué)生交流自己的配制方案及計(jì)算過程和結(jié)果。 （三）議一議 提出問題(1)怎樣配制什錦糖價(jià)格最高？怎樣配制價(jià)格最低？ 同桌討論，再全班交流。 師總結(jié)：價(jià)格貴的占的比例大，什錦糖的價(jià)格就高；反過來，價(jià)錢便宜的占得比例大，什錦糖的價(jià)格就低。 提出問題（2）關(guān)于配制什錦糖問題，你有什么好的建議？ 讓學(xué)生自由發(fā)言。 三、鞏固練習(xí)“練習(xí)二”第 9 題：一種鮮橙汁有三種包裝，比較鮮橙汁的凈含量和售價(jià)，購(gòu)買哪種更合算？ 師生共同分析題目。 師：要比較哪種包裝的鮮橙汁價(jià)格便宜，就要比較單位容量的鮮橙汁的價(jià)格。 學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。 四、課后反思 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？教學(xué)反思： 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際全面地理解課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。將課堂內(nèi)外緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更具有真實(shí)性，更讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)從生活中來，生活中處處有數(shù)學(xué)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的合作與交流，采用小組活動(dòng)的形式，以充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，強(qiáng)化學(xué)生群體之間的互動(dòng)，讓小組成員通過討論來提出、發(fā)現(xiàn)并解決問題，然后再匯總各組的信息，溝通他們所學(xué)的東西，讓大家共同分享他們的學(xué)習(xí)成果。3 / 3