北師大小學英語三年級下冊《Unit 9 Hot soup》 (11)教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大小學英語三年級下冊《Unit 9 Hot soup》 (11)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Lesson 2 教學內容： Structures: It’s some hot soup. What’ s this? Is this (an orange)? Is this (soup) (hot)? Vocabulary: Core: soup, hamburger, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hungry, thirsty, hot, cold, sweet, sour, big, small, some, fresh 教學目標：學習一些食物的單詞。 教學重點：正確區(qū)分、使用食物單詞。 教學難點：正確使用Is this (soup) (hot)? 教具準備：本單元的卡片 教學過程： 1．復習 （1） 用本單元的教學卡片復習第一課學過的句型結構和詞匯。 （2） 拿起hamburger的教學卡片，問：“What’s this?”引導回答：“It’s a hamburger.”再問：“Is this a hamburger?”引導學生回答：“Yes, it is.” 指著教學卡片問：“Is this an orange?”引導回答：“No, it isn’t.” （3） 重復這一步驟，用其他的教學卡片練習。 （4） 拿起soup的教學卡片，問：“Is this soup hot?”引導回答：“Yes, it is.” 再問：“Is this soup cold?”引導回答：“No, it isn’t.” （5） 用同樣的方法練習ice cream, rice, hamburger, milk, water. 2．學單詞 （1） 讓學生看第28頁上端的圖。放錄音，讓學生指相應的圖。 （2） 再放一遍錄音，把這一頁給學生展示。每放一個單詞暫停，讓學生跟讀。 （3） 放第三遍錄音，不停頓，讓學生跟著錄音重復。 （4） 不放錄音，指第一幅圖，引導學生說出名稱。用同樣的方法完成其余的 圖片。 3．聽一聽 （1） 讓學生看第28頁下端的兩行圖。把這一頁展示給學生看。指著第一幅 圖問：“What’s this?”學生應該回答：“It’s soup.”再問：“Is it hot?”學 生應該回答：“Yes, it is.”如果需要，可以讓學生參考本頁上部的詞匯 回答。用同樣的方法完成其他圖片。 （2） 告訴學生接下來將要聽對所看到的食物的描述。 （3） 放第一句錄音，讓學生指與聽到的錄音相對應的圖。用同樣的方法完成 其他句子。 （4） 再放一遍錄音，每一句話暫停。讓學生把句子的序號標在相應圖的方框 里。 （5） 全班一起核對答案。 4．做游戲 （1） 讓學生翻開書第29頁，把這一頁展示給學生。指著蝴蝶的圖，提問一 個框里的問題，例如，“Is it red?”用同樣的方法處理其余的圖。 （2） 告訴學生在這個游戲里從Go!出發(fā)，首先達到Stop!的學生獲勝。 （3） 每次擲骰子走方格時必須提問/回答相應的問題。例如在第五個方格， 學生應該問：“Is it red?”回答是：“Yes, it is.”或“Is it cold?”回答是： “No,it isn’t.” （4） 把學生分成四人一組，每個學生把自己的代表物放在Go!方格里，開始 游戲。 5．布置作業(yè) 讓學生在課余時間和家人或朋友一起玩本課學會的游戲。 課后小記： Lesson 3 教學內容： Structures: What are you doing? I’m eating an (orange). What’s this? (Some milk.) Is this (hamburger) (hot)? Is it (sweet)? He is eating (an orange). Vocabulary: Core: a hamburger, soup, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hot cold, fresh, sweet, sour, some. 教學目標：在復習多個句型的基礎上，加深對句型的理解。 教學重點：通過多種練習正確運用第一人稱和第三人稱。 教學難點：What are you doing? What’s this? Is this (hamburger) (hot)? Is it (sweet)? What is (he) doing?的理解。 教具準備：本單元的卡片 教學過程： 1．復習 （1） 全班分成兩組。把所有的食品和飲料的卡片正面向下放在兩組間的桌子 上。 （2） 讓A組的一名學生拿起一張卡片給B組學生看（兩組學生輪流拿卡 片，）并且提問：“What’s this?”B組學生應回答：“A (hamburger).”或 “Some (milk).”A組的這個學生再問：“Is this (hamburger) (hot)?”B組 的學生應回答：“Yes, it is .”或“No, it isn’t.” （3） A組學生完成后，讓兩組的學生互換角色。 （4） 給每個正確的提問和回答記分。 2．說一說 （1） 讓學生看第30頁上端的圖，把這一頁展示給學生，讓學生看第二幅圖， 問：“What is Peter doing?”引導學生回答：“He is eating.”再問：“What is he eating?”引導回答：“A hamburger.” （2） 說：“He is eating a hamburger.”讓學生跟讀。 （3） 用兩樣的方法練習a lemon, French fries, an ice cream。 （4） 指著圖中的對話框朗讀對話內容，讓學生跟讀。 （5） 把全班學生分成兩組，一組扮演Wang Ling，另一組扮演Peter。兩組學 生重復各自人物的對話。 （6） 用同樣的方法替換a hamburger，練習a lemon, French fries, an ice cream. （7） 讓學生互換角色。 3．聽一聽，標順序 （1） 讓學生翻開書第30頁，把這一頁給學生展示。指著圖讓學生描述他們 看到的物品。 （2） 告訴學生他們將聽到一句話，讓他們根據聽到的句子找出對應的食品。 （3） 放錄音，讓學生用手指相應的物品。用兩樣的方法完成其他的圖。 （4） 再放一遍錄音，每句話之后停頓，讓學生把正確的句子序號寫在食品旁 邊。 （5） 全班一起重復讀句子。 4．描一描，連一連 學生用書第31頁 5．布置作業(yè) 讓學生給31頁的圖涂上顏色。 課后小記: Lesson 4 教學內容： Structures: I am eating (an orange). Is it (sweet)? Is that (orange) (sweet)? Yes, it is . No, it isn’t. This (cup) is small. Vocabulary: Core: a hamburger, soup, water, milk, rice, an ice cream, an orange, a lemon, hot cold, sweet, sour, fresh, big, small, some 教學目標：理解f, v的發(fā)音。 教學重點：正確認讀單詞。 教學難點：正確讀f, v的讀音。 教具準備： 教學過程： 1．語音學習 （1） 把字母f, v寫在黑板上。告訴學生教師將說出兩個單詞，其中一個含有 字母f (fish)，另一個含有字母v (video)。讓學生認真聽并觀察示范。讓 學生跟讀。 （2） 把書翻到74頁，指著/f/ /v/ 行單詞。依次讀每個單詞，示范發(fā)音。 2．發(fā)音和字母 （1） 讓學生看第32頁上端的圖。放fish, family的錄音，讓學生跟讀。 （2） 接下來放/v/音單詞的錄音，讓學生跟讀。 （3） 提問學生：“/f/音和/v/音發(fā)音相同嗎？”如果學生不十分清楚，再放一 遍錄音。 3．聽一聽，寫一寫 4．和Uncle Booky一起讀 （1） 讓學生看第32頁底部的兩行單詞。把這一頁給學生展示。指第一行單 詞。 （2） 播放前四個單詞的錄音。讓學生在自己的書上指出聽到的單詞。 （3） 問學生是否發(fā)現這四個單詞中的字母f的發(fā)音相同。 （4） 讓學生試著讀出最后兩個單詞。 （5） 播放最后兩個單詞的錄音讓學生跟讀。 （6） 用同樣的方法完成第二行單詞。 5．示范句型 （1） 拿起hamburger的教學卡片。說：“I am eating a hamburger.”指 hamburger的教學卡片問：“Is it hot?”引導學生回答：“Yes, it is.” （2） 把相應的句型卡貼在黑板上，組成句子“I am eating a hamburger.”， “Is it hot?”，“Yes, it is.” （3） 依次指每個單詞，給學生朗讀句型。讓學生跟讀。 （4） 叫一名男生到前面來舉起orange的教學卡片。指這名學生說：“He is eating an orange.”讓學生跟讀。 （5） 問這名學生：“Is it sour?”引導學生說：“No, it isn’t.”再問：“Is it sweet?”引導回答：“Yes, it is.” （6） 替換句型卡組成新的句型。給全班朗讀問句和回答。指著每個單詞，讓 學生跟讀。 （7） 叫一名女學生到前面來舉起soup的教學卡片。說：“She is eating some soup.”用練習hamburger的步驟進行練習。提問：“It is hot/cold?”學生 的回答應該是：“Yes, it is./No, it isn’t.” 6．句型練習 （1） 讓學生翻開書第33頁。示范朗讀Uncle Booky’s Blackboard上的句型。 （2） 全班朗讀句型，盡量用到所有的組合。 7．指一指，說一說 （1） 讓學生看33頁下面的圖。把這一頁給學生展示。 （2） 指Mocky, Ken的圖。先指Ken的對話框，朗讀內容。用兩樣的方法處 理Mocky的對話框。讓學生重復提問和回答。 （3） 指著盛有水的杯子的圖，問：“Is that water hot?”引導回答：“No, it isn’t.” （4） 再問：“Is that water cold?”引導回答：“Yes, it is.” （5） 讓學生重復問題和回答。 （6） 用同樣的方法完成hamburger, lemon, milk, rice。 （7） 把全班分成二組，一組扮演Mocky，另一組扮演Ken。讓全班表演對話， 盡量用到各種組合。然后兩組互換角色。 課后小記： Lesson 5 教學內容： Structures: Is (Ann) thirsty? Yes, (she) is. No, (she) isn’t. Is it (hot)? Vocabulary: Core: thirsty, hungry, red, green, sweet, sour, fresh, hot, cold, some, soup, rice, an ice cream 教學目標：幫助學生正確理解Is it ……? 教學重點：理解歌謠的意思。 教學難點：理解句型的意思并能正確運用。 教具準備： 教學過程： 1．復習 （1） 依次舉起本單元的教學卡片，引導學生說出正確的名稱。 （2） 拿起一張食品的教學卡片，問：“Is this (soup) (hot)?”引導回答：“Yes, it is./ No, it isn’t.”用同樣的方法練習其余卡片。 2．讀一讀，選一選 （1） 讓學生翻開第34頁，把這一頁給學生展示。告訴學生接下來你讀所有 的句子，但是每一幅圖只有一個句子是正確的。 （2） 指著湯的圖問：“What is this?”引出：“Some soup.”指著湯上的蒸汽， 問：“Is it hot?”讓學生在書上指著單詞跟讀。 （3） 朗讀第一個答句，問學生回答是否正確。學生應該回答：“Yes.”。再讀 第二個答句，問是否正確，學生回答“No.”。 （4） 現在讓學生在正確的句子旁的方格里打勾。 （5） 用同樣的方法完成其他的圖片和句子。 （6） 教師舉起自己的書，讀句子和正確的選擇，讓學生核對答案。 3．猜謎游戲 （1） 告訴學生接下來做一個猜謎的游戲。叫一名學生到教室前面。告訴他/她 一個詞組a big apple，讓他/她表演出來。 （2） 問其他學生“What does he/she want?”讓學生用結構“He/She wants (a big apple).”猜一猜是什么食物。 （3） 讓猜對的學生到前面來表演，繼續(xù)游戲。 4．說一說 （1） 讓學生翻到第35頁，看圖。讓學生用漢語說一說圖的內容。 （2） 告訴學生：“現在我們要學一首關于食物和飲料的歌謠。” （3） 將歌謠念給學生聽，并用手依次指每個單詞。 （4） 完整地播放歌謠，讓學生聽并在書上指單詞。 （5） 再放一遍錄音，鼓勵學生說或跟著節(jié)奏拍手。 （6） 再放一遍錄音。學生一邊聽一邊在課本上指相應的圖。他們也可以加上 一些動作，將歌謠表演出來。 5．布置作業(yè) 讓學生給34頁的圖涂色，回家把歌謠說給家長聽。 課后小記： Lesson 6 教學內容：Revision 教學目標：復習本單元的句型及單詞。 教學重點：正確朗讀句型及單詞。 教學難點：正確運用句型。 教具準備： 教學過程： 1．Uncle Booky講故事 （1） 讓學生翻開第36頁，看圖。問學生是否知道這個故事。讓學生用雙語 講一講。 （2） 說：“現在我們一起聽一聽這個故事?！? （3） 放錄音，讓學生合上書聽故事。 （4） 讓學生打開書，看圖。 （5） 讓學生在故事中找熟悉的詞語。 （6） 讓學生默讀故事，鼓勵他們猜測生詞的意思。 （7） 這一部分的重點在于讓學生整體理解故事內容，因此不對生詞作要求。 2．Is it cold? （1） 讓學生拿出下列卡片：rice, hamburger, lemon, soup, ice cream。 （2） 游戲前全班一起復習詞匯和句型的結構。 （3） 把學生分成兩人一組，每組準備這五張卡片。讓學生把卡片正面朝下放。 （4） 給學生解釋兩人輪流拿起一張卡片，讓對方猜出是什么。告訴學生答案 只有五種可能，并且注意不要讓對方看到卡片的正面。 （5） 每次猜的學生必須問：“Is it (hot)?”另一個學生回答：“Yes, it is.”或 “No, it isn’t.” （6） 猜的學生繼續(xù)問問題，直到猜出正確的名稱：“Is it (cold)? Is it (sweet)?... (ice cream)!”然后兩個互換角色。 （7） 游戲繼續(xù)進行直到用完全部卡片。 3．Bingo. 4．Snap. 5．自我評價。 課后小記： 10 / 10