冀教版二年級數(shù)學上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第3課時 2、3的乘法口訣教案.doc

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教學資料參考范本精編冀教版二年級數(shù)學上冊第三單元表內(nèi)乘法第3課時 2、3的乘法口訣教案撰寫人：_時 間：_ 表內(nèi)乘法（一）第3課時 2、3的乘法口訣【教學目標】1、通過擺花片、擺三角形等數(shù)學學習活動，經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過程。2、熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進行計算。3、通過“身邊的數(shù)學”感受數(shù)學與生活的聯(lián)系、引導學生關注生活中的數(shù)學問題?！窘虒W重點】乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應用乘法口訣計算有關乘法?！窘虒W難點】乘法口訣的結構，相鄰口訣之間的聯(lián)系。教學過程一、復習引入1、把加法算式改寫成乘法算式。（1）加法算式：6+6+6+6=24 乘法算式：（2）加法算式：8+8+8+8+8=40乘法算式：（3）加法算式：4+4+4+4+4=20乘法算式：2、口答填空。（1）23這個算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個（ ）相加；（2） 32這個算式讀作（ ）乘以 （ ），表示（ ）個（ ）相加；（3）43這個算式讀作（ ）乘以（ ）；表示（ ）個（ ）相加；（4）34這個算式讀作（ ）乘以（ ）；表示（ ）個（ ）相加。3、師生比賽由一個學生任意的從四道題中挑一道題，教師學生進行比賽，看誰算得快。4、教師談話：你們想知道教師為什么算那么快嗎?因為我是用乘法口訣進行計算的。乘法口訣是我國的一大發(fā)明，中國小朋友比外國小朋友乘法算得快，就因為中國小朋友會用乘法口訣計算乘法。今天我們就來學習2、3的乘法口訣（板書課題）二、新授1、教學例1（講解2的乘法口訣）（1）出示花片圖。（2）問：觀察，圖中每組有幾張花片，有這樣的幾組?（3）問：要求一共有多少張花片，都可以怎樣列式計算?（生說：2+2=4；22 = 4，教師隨后板書）（4）問：誰能說一說22=4這個算式表示什么意思?（生22 = 4這個算式表示2個2是4）（5）教師敘述：根據(jù)這個式子，我們可以編成一句口訣：二二得四，教師板書“二二得四”，這句口訣表示2個2得4。乘法口訣中的第一個二表示乘數(shù)的2，第二個二表示被乘數(shù)的2，口訣的得數(shù)部分是積。（6）我們知道2個2得4。請觀察小棒圖說一說1個2得幾乘法算式怎樣列?怎樣編成乘法口訣。根據(jù)學生回答，教師板書：21=2；1個2是2；一二得二。2、教學例2（講解3的乘法口訣）（1）讓學生們按照教師的要求操作師：一個三角形有幾條邊?擺一個三角形要用幾根小棒?師：請同學們用小棒擺好3個三角形師：觀察，擺一個三角形用3跟小棒擺2個三角形要用幾個3根，是幾根?擺3個三角形要用幾個3根，是幾根?（擺一個三角形用3根小棒，擺2個三角形要用2個3根，是6根?擺3個三角形要用3個3根，是9根）師板書：1個3是3、2個3是6、3個3是9（2）問：一份是3、兩份是2個3、三份是3個3、誰能用三個算式表示擺1個、2個、3個三角形所用的小棒的根數(shù)?教師隨學生的回答板書：3、3+3=6、3+3+3=913=3、23=6、33=9（3）指導學生編3的乘法口訣師：我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣，同學們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結果編出3的乘法口訣呢?（4）教師板書出三句3的乘法口訣3、師：我們已經(jīng)編完了2、3的乘法口訣，1乘以1表示什么意思?1乘1得幾呢?根據(jù)你們列出的算式能否編出的乘法口訣呢?4、歸納整理（1）我們已經(jīng)編出了1 ，2 ，3、的乘法口訣，同學們看一下，1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾句，3的乘法口訣呢?（2）想一想，每句口訣各表示什么意思?（3觀察，2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾?3的乘法口訣呢?找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣。三、鞏固練習1、基本練習（1）讀1、2、3乘法口訣。試記乘法口訣。（2）背13的乘法口訣2、發(fā)展性練習（1）教師慢慢的把口訣中的積擦掉。每擦掉一個積，就讓學生背一句乘法口訣。（2）打亂口訣的順序，在黑板上任意指一句，由學生說出完整口訣。看卡片說口訣。四、歸納質(zhì)疑通過今天的學習、大家有什么收獲，還有什么問題嗎?教學反思 我想口訣不是背的，是用的，不能光死記硬背，理解口訣的意義是關鍵，在游戲中熟練是載體，讓學生理解每句口訣是怎樣得來的，為后面的知識做好鋪墊。4 / 4