六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《平行四邊形面積的計(jì)算》教案1.doc

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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《平行四邊形面積的計(jì)算》教案1 1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行四邊形面積的計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式正確地計(jì)算平行四邊形的面積。 2．通過(guò)操作、觀察、比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思考方法解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。 3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯詐唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn) 理解公式并正確計(jì)算平行四邊形的面積。 教學(xué)難點(diǎn) 理解平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 1．拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和平行四邊形。量出它的長(zhǎng)和寬（平行四邊形量出底和高）。 2．觀察老師出示的幾個(gè)平行四邊形，指出它的底和高。 3．教師出示一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)平行四邊形。 猜測(cè)： 哪一個(gè)圖形面積比較大？大多少平方厘米呢？ 師：要想我們準(zhǔn)確的答案，就要用到今天所學(xué)的知識(shí)--平行四邊形面積的計(jì)算（板書(shū)課題） 二、指導(dǎo)探究 1．?dāng)?shù)方格方法 （1）小組合作討論： a．圖上標(biāo)的厘米表示什么？每個(gè)小方格表示1平方厘米為什么？ b．長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米？寬是多少厘米？面積是多少平方厘米？ c．用數(shù)方格的方法，求出平行四邊形的面積？（不滿一格的，都按半格計(jì)算） d．比較平行四邊形的底和長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，再比較平行四邊形的高和長(zhǎng)方形的寬，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）集體訂正 （3）請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下用數(shù)方格的方法求平行四邊形的面積。 （麻煩，有局限性） 2．探索平行四邊形面積的計(jì)算公式。 （1）教師講話：不數(shù)方格怎樣能夠計(jì)算平行四邊形的面積呢？想一想，如果我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成我們過(guò)去學(xué)過(guò)的圖形，就可以根據(jù)已學(xué)過(guò)的面積公式計(jì)算出它的面積了，轉(zhuǎn)化成什么圖形，怎樣轉(zhuǎn)化呢？請(qǐng)大家拿出手里的學(xué)具試試看。 （2）學(xué)生動(dòng)手剪拼（可以小組合作），并向周圍同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣轉(zhuǎn)化的。 （3）同學(xué)到前面演示轉(zhuǎn)化的方法。 （4）教師演示課件并組織學(xué)生討論： ①平行四邊形和轉(zhuǎn)化后的長(zhǎng)方形有什么關(guān)系？ ②怎樣計(jì)算平行四邊形的面積？為什么？ ③如果用S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用n表示平行四邊形的高，那么平行四邊形面積的字母公式是什么？ 3、應(yīng)用 例1一塊平行四邊形鋼板，它的面積是多少？（得數(shù)保留整數(shù)） 4.83.517（平方米） 答：它的面積約是17平方米。 三、質(zhì)疑小結(jié) 今天你學(xué)到了哪些知識(shí)？怎樣計(jì)算平行四邊形面積？ 四、鞏固練習(xí) 1、列式并計(jì)算面積 ①底厘米，高厘米， ②底米，高米， ③底分米，高分米 2、說(shuō)出下面每個(gè)平行四邊形的底和高，計(jì)算它們的面積。 3、應(yīng)用題 有一塊地近似平行四邊形，底是43米，商是20.1米，這塊地的面積約是多少平方米？（得數(shù)保留整數(shù)） 4、量出你手里平行四邊形學(xué)具的底和高，并計(jì)算出它的面積。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 3 / 3