二年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識乘法》教學(xué).doc

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二年級數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識乘法》教學(xué) 2、使學(xué)生經(jīng)歷從簡單的實(shí)際問題中抽象出幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 3、使學(xué)生在初步認(rèn)識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，增強(qiáng)與同伴合作意識。 重點(diǎn)：乘法的意義 1.1認(rèn)識乘法 教學(xué)內(nèi)容 教科書第1～3頁 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過程，初步理解乘法的意義，初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別；能正確地寫、讀乘法算式，知道算式中各部分的名稱；會通過加法算得乘式的積。 2、使學(xué)生在簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：初步理解乘法的意義。 2、難點(diǎn)：初步體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教學(xué)過程 修改意見 一、 導(dǎo)入新課 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，這就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。 二、新授 1、教學(xué)例1。 （1）出示例1圖 （2）提問：圖中幾處有小白兔？每處有幾只？一共有幾個(gè)2只？求一共有多少只小白兔怎樣算？ 板書：2+2+2=6（只） 圖中幾處有小雞？每處有幾只？一共有幾個(gè)3只？求一共有多少只小雞，怎樣算？ 板書：3+3+3+3+=12（只） （3）老師指著算式提問： 這兩個(gè)算式里加數(shù)分別都是幾？是幾個(gè)幾相加？的多少？ （4）小結(jié)：求小白兔一共有多少只？就是求3各只一共是多少，可以永各連加來算。求小雞一共有多少只，就是4個(gè)3只一共是多少，可以用4個(gè)3連加來算。 2、教學(xué)試一試 （1）出示試一試（1） 先讓學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)幾，然后擺，邊擺邊說1個(gè)2，2個(gè)2......最后填在書上。 （2）第2題 讓學(xué)生直接擺出3個(gè)4根，然后指著小棒4個(gè)4個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)，最后填一填。 三、認(rèn)識乘法 1、教學(xué)例2 （1）出示例2圖 觀察圖，并說一說：你能求出一共有多少臺電腦嗎？可以列成怎樣的算式？它表示幾個(gè)幾相加？（板書：4個(gè)2） （2）、認(rèn)識乘法 老師說明：像這樣幾個(gè)相同的數(shù)相加可以用乘法計(jì)算。（板書課題：認(rèn)識乘法） 4個(gè)2相加得8，還可以用乘數(shù)計(jì)算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個(gè)符號（指）叫乘號（板書：乘號），可以這樣寫（示范寫）。24和2乘4。 （4）4個(gè)2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個(gè)算式）； 乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱？ 學(xué)生答老師板書：2+2+2+2=8 （加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（加數(shù)）（和） 老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積。 板書：42=8 （乘數(shù)）（乘數(shù)）（積） 同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱。 誰能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱？ （5）老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個(gè)2相加是多少，不僅可以用加法計(jì)算，而且可以用乘法計(jì)算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。 2、教學(xué)第2頁試一試 （1）學(xué)生觀察圖，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)4，并填一填。 （2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困）難的學(xué)生，集體交流。 （2）討論；求4個(gè)5的和是多少，哪種寫法比較簡便？ 三、完成想想做做 1、完成想想做做1 （1）出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝？有幾盒？求一共有多少枝，就是幾個(gè)幾？ 學(xué)生填空獨(dú)立完成 （2）學(xué)生獨(dú)立完成第2題，集體交流時(shí)著重提問這道題是求是幾個(gè)幾朵？ 2、完成想一想做做2 （1）用圓片擺一擺，每堆擺2個(gè)，擺4堆，指名回答，擺了幾個(gè)幾？ 學(xué)生獨(dú)立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。 （2）用圓片擺一擺，每堆擺4個(gè)，擺2堆，指名回答：擺了幾個(gè)幾？ 學(xué)生獨(dú)立寫出加法和乘法算式，集體交流。 3、完成想想做做3 讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說，再指名口答。 4、完成想想做做4 獨(dú)立完成，集體交流。 四、總結(jié) 今天我們學(xué)了什么？ 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識乘法 4個(gè)2相加，可以寫成： 42=8或24=8 . . . 乘號乘數(shù)乘數(shù)積 教學(xué)反思 5 / 5