二年級數(shù)學下《認識時間》教學設計.doc

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二年級數(shù)學下《認識時間》教學設計 認識時間是在一年級上學期認識鐘表的基礎上進一步學習的，由于時間是一個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我注意選取富有情趣的學習素材并借助多媒體的輔助教學，幫助學生更好地理解時間概念。教學伊始，我利用猜謎語的形式和課本的主題圖引入，使學生感受到時間與生活的關系，并提高了學生學習數(shù)學的興趣。新授部分分為這幾個層次：首先，多媒體展示了一個鐘面，讓學生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過動態(tài)演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學生清楚地認識了時和分。接著，通過動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。最后通過小芳的一天、給小動物找座位、吃水果，認時間這幾個活動來鞏固新知，貼近學生生活，體現(xiàn)了生活數(shù)學的新理念。 教學目標 1.使學生能正確讀、寫鐘面時刻，知道1時＝60分，初步建立時間觀念。 2.培養(yǎng)學生認真觀察事物、善于思考問題的好習慣。 3.教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。 教學內(nèi)容 教科書第81頁。 教具、學具準備 多媒體課件、實物投影儀、多種水果鐘面等。 教學設計 一、導入新課 1.猜謎語引入時間觀念。 以猜謎語的形式導入，可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 我有一個好朋友，嘀噠嘀噠不停走，叫我學習和休息，真是我的好幫手。這是什么？（鐘表）鐘表可以告訴我們什么？（時間）你能說出你什么時間做什么嗎？ 3.主題圖導入。 教師請學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少？揭示課題。 通過學生說出生活中的具體事例和多媒體展示的主題圖，使學生對時間產(chǎn)生親切感，明白時間與生活息息相關。 二、新授 1.認識鐘面。 媒體出示鐘面，教師提問：鐘面上有些什么？（12個數(shù)、時針、分針、格子） 鐘面上一共有多少個大格？（動態(tài)演示：12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格） 每一個大格里有幾個小格呢？（動態(tài)演示：每一大格里有5個小格） 從12到1里面有5個小格，從12到2里面有幾個小格呢？你是怎么想的？12到3呢？ 你知道每個數(shù)對應的小格數(shù)嗎？同桌的同學先討論討論，再打開課本第81頁在括號里填出相應的數(shù)。 填好后，多媒體核對答案。你知道鐘面上一共有多少個小格嗎？（60個） 2.認識時。 媒體演示：閃動時針，并且時針從數(shù)12走到數(shù)1。時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。 師：時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說一說，時針從幾走到幾也是1小時？ 師：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)經(jīng)過的時間是1時。 3.認識分。 媒體演示：閃動分針，并且分針從12起走動1小格。分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。 通過多媒體的使用，使抽象的知識得以形象的體現(xiàn)，進而能使學生體會、理解所學知識。 媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（12到1有5個小格，分針走1小格的時間是1分，走5小格的時間就是5分） 師：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到4、9、11各是多少分？分針走一圈又是多少分？ 師：分針走1小格經(jīng)過的時間是1分，走幾小格經(jīng)過的時間就是幾分。 4.感受一分鐘。 電腦計時，學生分組活動。第一組：讀課文。第二組：寫字。第三組：口算。第四組：數(shù)數(shù)。 通過讀、寫、算、數(shù)等活動，親身體驗1分鐘的時間觀念。 一分鐘結束后，提問：A.一分鐘讀多少字？（統(tǒng)一讀一篇課文）B.一分鐘寫多少字？（統(tǒng)一抄寫字）C.一分鐘做多少口算？（預先印好題）D.一分鐘數(shù)多少個數(shù)？ 每組推薦兩人匯報。 5.讀寫鐘面時刻。 媒體出示鐘面，有時時針不是正好指著幾時。比如，現(xiàn)在時針不是正好指著9，而是過了一些，所表示的時間就是9時多。那么，到底多多少呢？這就要看分針了：現(xiàn)在分針從12走到了1，分針走過了多少分呢？（5分） 認讀鐘面時刻是本課教學的難點，針對這一難點，教師先示范講解，再讓學生討論、交流，最后共同總結出規(guī)律，從而較好地突破了難點。 因此，現(xiàn)在所表示的時間就是9時5分。它有兩種表示方法，第一種是中文表示方法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；第二種是像電子表那樣，用兩個小圓點把左邊的時和右邊的分隔開。有幾時就寫幾再打兩個小圓點寫右邊的分。所要注意的是表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。比如，9時5分，不滿10分，我們就先寫0再寫5。（板書） 出示第二個鐘面，你能讀、寫鐘面上的時間嗎？你是怎樣想出來的？四人一小組互相討論。 討論好后，學生匯報。 師生共同總結讀時間的方法：要讀出一個時間，要根據(jù)時針和分針的位置來共同確定。先看時針剛走過數(shù)幾就是幾時多，再看分針從12起走了幾個小格，就是幾分，這時鐘面上的時刻就是幾時幾分。 6.時分關系。 媒體出示鐘面，現(xiàn)在時針指向幾，分針指向幾，是幾時？（分針和時針重合，都指向12，是12時） 再仔細觀察（媒體演示），分針和時針是怎樣走動的？同桌討論。（分針和時針是同時、同方向、不同速度地行走。時針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時針轉(zhuǎn)過了半大格。同時分針從12轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個鐘面的一半） 通過多媒體演示分針、時針走動的畫面，讓學生在觀察、討論中，認識時分的關系。 鐘面上表示的時間是幾時？（12點半，12時30分） 媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。（時針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時針一共走了一大格，分針剛好走了一圈） 這說明什么？（1時＝60分） 7.總結。 三、鞏固練習 1.做練習十五的第1題。 你們會用今天學的方法看鐘嗎，這兒有個小朋友的時間安排，我們一起來看看吧。 小芳出場，畫外音：大家好，我是你們的好朋友小芳，我現(xiàn)在已經(jīng)是小學生了，我要學會獨立生活。自從我學會看鐘以后，我的生活安排得有序多了，你能說出我什么時候干什么嗎？ 將練習中的四幅圖用電腦動畫、畫外音等創(chuàng)設情境，通過講述小芳一天的故事，從而巧妙地與所學內(nèi)容聯(lián)系上。在情境中讓學生產(chǎn)生興趣，憑著興趣，自覺、自愿地學習，以達到較好的教學效果。 小芳講述自己的一天，請學生回答她的作息時間。 看來大家都會讀時間，你們會寫時間嗎？請同學們把小芳一天的作息時間用兩種方法寫下來。 寫好后，集體訂正。 這是小芳一天的作息時間表，這樣的一天一定會有很多收獲的。希望同學們都能合理安排好時間，做時間的小主人。 2.給小動物找座位。 大家今天表現(xiàn)很不錯。老師有個好消息要告訴大家，森林樂園里要開聯(lián)歡會了，可是小動物還沒找到自己的位置，請同學們幫助找一找，要求小動物身上的時間與座位上的時間一樣。 媒體出示：小動物身上的時間和椅子上的時間，請同學們給小動物對號入座。例如：4∶25＝4時25分 小松鼠怎么還沒有坐下呀？給它一把椅子，請一個同學寫出它的時間。 3.吃水果，認時間。 此處選取了富有兒童情趣的學習素材和內(nèi)容，通過給小動物找座位和吃水果，充分調(diào)動了學生學習的積極性，讓學生感到非?？鞓?，從而真正體驗了學數(shù)學的樂趣。 小松鼠非常的開心，是我們的小朋友們幫助了它。小松鼠為了感謝大家，準備了一些水果。有蘋果、梨子、香蕉、西瓜、草莓它們好吃極了，忍不住讓人直流口水，但是它只想把水果送給表現(xiàn)好的小朋友，如果你能讀出鐘面上的時間，就把它送給你。 投影展示各種水果鐘面，請同學們認時間。 四、配樂朗誦 在優(yōu)美抒情的音樂聲中，朗誦聲起。 媒體出示一分鐘價值圖片，世界上最寶貴的是時間，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。你們看一分鐘能創(chuàng)造多少財富，做多少事情，時間的價值是多么巨大呀！小朋友們，對你們來說，時間就是生命！時間就是速度！時間就是力量！時間是人類所擁有的全部財富。希望你們珍惜每一分鐘，讀好今日書，成為明日才！ 讓學生在優(yōu)美的樂曲聲中受到美的熏陶，體驗時間的價值。 7 / 7