二年級數(shù)學(xué)下《連續(xù)退位的筆算減法》.doc

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二年級數(shù)學(xué)下連續(xù)退位的筆算減法（一）使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位的筆算減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。（二）提高學(xué)生的計(jì)算能力。（三）初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、書寫工整、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解算理，掌握計(jì)算方法。難點(diǎn)：連續(xù)退位，正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.口算（1）直接說得數(shù)103= 104= 102= 105= 106=109= 710= 810= 910=（2）舉卡片表示結(jié)果136= 167= 124= 159= 138=2.板演筆算減法豎式，其他同學(xué)在課堂練習(xí)本上寫3.訂正板演，提問：筆算減法要記住哪幾條？（二）學(xué)習(xí)新課1.以舊引新，學(xué)習(xí)例5師問：板演的第2題，如果把17改成97，應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？出示：2.嘗試探究師：這道題咱們還沒有講，但運(yùn)用以前學(xué)過的知識，只要動動腦筋，是可以做對的，你們想不想試一試？學(xué)生在課堂練習(xí)本上獨(dú)立試做，可能會出現(xiàn)以下情況：3.引導(dǎo)獲得正確知識師說：這三種算法究竟哪種正確呢？看看圖解。（出示書上計(jì)數(shù)器圖）同桌互相說說計(jì)算過程。學(xué)生說計(jì)算過程，注意引導(dǎo)學(xué)生正確說出個位和十位的計(jì)算過程，學(xué)生如果說不清，可引導(dǎo)提問：（1）數(shù)位對齊后，從哪一位減起？夠減嗎？怎么辦？（2）十位3退1還剩幾？（3）用幾減9？夠減嗎？怎么辦？注意引導(dǎo)學(xué)生看圖，最后有一名同學(xué)正確、完整地說出計(jì)算過程。（數(shù)位對齊，從個位減起，1減7不夠減，從十位退1，在個位加10再減，11減7得4，在個位上寫4；十位退1剩2，2減9不夠減，從百位退1，在十位加10再減，12減9得3，在十位上寫3，百位4退1剩3，對齊百位寫3） 請學(xué)生判斷黑板上的三個算式哪個正確，再引導(dǎo)學(xué)生找出另外兩個豎式錯誤之處，并加以改正。追問學(xué)生：今天學(xué)的筆算減法式題與以前學(xué)的有什么不同呢？（板書課題：連續(xù)退位的筆算減法）4.學(xué)習(xí)例6師說：剛才大家學(xué)習(xí)得很好，老師要獎勵大家一些紅蘋果，不過有個條件，必須猜出蘋果下面的數(shù)是幾，才能得到蘋果。出示例6：學(xué)生猜對后，問：你是怎么猜對的？引導(dǎo)學(xué)生正確完整地說出計(jì)算過程。師問：你們還想不想得蘋果？老師這兒還有呢？逐一出示四道題：（三）鞏固反饋1.筆算下面各題，并且驗(yàn)算962893= 46141825=做題前要提出要求：連續(xù)退位的筆算減法比較愛出錯，做時首先要保證不抄錯數(shù)和計(jì)算符號，其次一定要進(jìn)行驗(yàn)算，用雙重保險保證計(jì)算正確。誰兩道題都計(jì)算正確，老師還要獎勵他一個大紅蘋果。2.獨(dú)立豎式計(jì)算3.列式計(jì)算（1）296比384少多少？ （2）754比63多多少？（3）1445與526相差多少？ （4）比735少86的數(shù)是多少？4.奪紅旗比賽5.質(zhì)疑并小結(jié)師問：這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識？還有沒有不明白的地方？課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是連續(xù)退位的筆算減法，是在學(xué)生已會不連續(xù)退位的筆算減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生只要理解了哪一位上退1剩幾，用剩幾減另一個數(shù)，如果不夠減，要用剩幾加10再減就行了，所以，在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時力爭最大限度地放手，采用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生充分地參加探究。針對探究過程中出現(xiàn)的三種不同情況，讓學(xué)生自己借助計(jì)數(shù)器圖，自己判斷哪種情況正確，不正確的也要找出錯誤原因，加以改正，進(jìn)一步鞏固算理。在學(xué)習(xí)例6時，采用游戲：猜猜蘋果下面是幾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再引導(dǎo)學(xué)生說出是怎么猜出的，也是為了鞏固學(xué)生對計(jì)算方法的理解。在鞏固反饋過程中，首先進(jìn)行帶驗(yàn)算的筆算，提出明確要求，是為了培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣，然后用9道直接豎式計(jì)算，來提高學(xué)生的熟練程度，最后，用游戲奪紅旗結(jié)束本節(jié)課，這道題既要速度，又要保證正確，對學(xué)生的計(jì)算能力是一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以指導(dǎo)。4 / 4